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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :Cranton의 분류 근거에 따라 학.hwp 문서분량 : 3 page 등록인 : aeyoung00 문서뷰어 : 
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[평생교육경엉론] Cranton의 분류 근거에 따라 학습동아리의 유형을 제시하고 학습동아리 활성화의 원리에 대해 논하시...
6 pages 2000 원 Cranton의 분류 근거에 따라 학습동아리의 유형을 제시하고 학습동아리 활성화의 원리에 대해 논하시오....4 pages 2000 원
- 보고서설명
- Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. Cranton의 분류 근거에 따른 학습동아리의 유형
2. 학습동아리 활성화의 원리
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. Cranton의 분류 근거에 따른 학습동아리의 유형
Cranton은 Mezirow가 제시하고 있는 세 가지 학습영역을 토대로 하여 협동적 집단, 협력적 집단, 전환적 집단의 세 가지 유형으로 학습동아리를 다음과 같이 분류하고 있다.
- 본문일부/목차
- Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. Cranton의 분류 근거에 따른 학습동아리의 유형
2. 학습동아리 활성화의 원리
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
2. 학습동아리 활성화의 원리
학습동아리 활성화 원리는 Blid의 학습동아리의 운영을 위한 기본원칙을 재정리하여 제시하면 다음과 같다.
첫째, 평등과 민주주의 원칙이다. 학습동아리의 활동은 참여자들과 관계자간의 평등한 인간관계와 민주적 절차에 따른 운영을 기본원칙으로 한다. 따라서 학생과 선생간의 구별이 없으며 모두가 교사이고 모두가 학
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