해피레포트 - (방통대 2020-1)에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :에릭슨_레빈슨_로에빙거_발달이론에.hwp 문서분량 : 5 page 등록인 : ymiscta 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 20.03.09 / 20.03.09 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 5,000 원

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보고서설명
- 교육학과 3학년 성인학습및상담론 공통 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다

본문일부/목차
1. 서론 2. 본론 1) 에릭슨의 심리사회발달이론 2) 레빈슨의 성인기 사계절이론 3) 로에빙거의 자아발달이론 4) 에릭슨 레빈슨 로에빙거의 발달이론 비교 및 교육적 시사점 3. 결론 4. 참고문헌 1. 서론 오늘날의 사회는 평생학습사회이다. 평생학습사회에 있어서 개개인은 계속적으로 학습하고 발달하여야 한다. 평생학습사회를 실현시키기 위하여 평생교육사는 연령 증가에 따른 발달과 관련된 심리적 법칙이나 이론적 체계를 연구한 발달이론을 살펴볼 필요가 있다. 기존의 많은 발달이론은 출생해서 20세까지인 발달초기에만 관심을 집중시킨 것이 그 특징이다. 따라서 우리는 발달초기가 아닌 성인기의 발달이론을 주장한 학자들을 살펴볼 필요가 있다. 그중 발달을 단계별로 나눈 에릭슨과 레빈슨, 로에빙거의 이론을 비교하여 설명하고자 한다. 각각의 발달이론에 대한 이해와 특징, 한계점등을 살펴보고자 한다. 2. 본론 1) 에릭슨의 심리사회발달이론 에릭슨(Erickson)은 프로이드의 정신분석학을 기초로 한 “인간의 8단계”에서 발달의 전생애적 이론을 제시한 최초의 학자이다. 전(全)생애적 이론은 일생의 어느 시기에나 인간행동의 변화가 이루어 질수 있다고 보고, 이러한 행동변화의 양식이나 과정을 규정하고 행동변화의 시간적 순서와 상호관련성 패턴을 정립한 것이다.

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