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  • 관찰일지+발달평가] 만 1세 10명 1학기 관찰일지와 발달평가

  • 만 1세 10명 1학기 관찰일지와 발.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.07.22 / 25.07.22
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관찰일지+발달평가] 만 1세 10명 1학기 관찰일지와 발달평가

1학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
일정한 일과에 익숙해지며 스스로 생활에 참여하려는 태도가 점점 뚜렷해지고 있습니다. 식사 시간에는 식판에 놓인 음식을 관찰하고, 손이나 숟가락으로 직접 먹으려는 시도가 활발하게 이루어집니다. 낮잠 시간에는 이불을 덮고 편안한 자세로 누우며 교사의 도움 없이도 차분히 잠드는 경우가 늘고 있습니다. 기저귀 갈이와 세면 등 일상적인 돌봄 상황에서도 교사의 지시에 따라 몸을 움직이며 자연스럽게 협조합니다.
신체운동
걸음걸이가 안정적으로 유지되며, 빠르게 걷거나 방향을 전환하는 동작도 능숙하게 수행하고 있습니다. 활동 공간을 자유롭게 탐색하며, 낮은 계단을 오르거나 의자에 올라서려는 시도가 자주 관찰됩니다. 장난감을 한 손에 들고 다른 손으로 조작하는 행동이 자연스럽게 나타나며, 작은 물건을 정교하게 다루는 등 손의 세밀한 조작 능력도 지속적으로 발달하고 있습니다.
의사소통
자신의 욕구를 말이나 제스처로 명확히 표현하려는 시도가 꾸준히 증가하고 있으며, “맘마”, “더”, “싫어” 등의 단어를 상황에 맞게 사용하려는 모습이 관찰됩니다. 이름을 부르면 고개를 돌려 반응하거나 손을 흔들며 인사하는 등 기본적인 언어 이해 능력도 발달하고 있습니다. 짧은 문장이나 말소리를 흉내 내며 따라 하려는 모방 발화가 자주 나타납니다.
사회관계
익숙한 교사와의 애착 관계가 안정적으로 형성되어 있으며, 감정 표현이 풍부하고 교사와의 상호작용에 적극적으로 참여합니다. 또래와의 관계에서도 자연스럽게 다가가 옆에 앉거나 장난감을 나누는 행동이 나타나며, 다른 유아의 행동을 주의 깊게 살펴보며 따라 하려는 사회적 모방도 자주 관찰됩니다. 정서 표현이 다양하며, 기쁠 때는 큰 웃음으로 반응하는 모습이 활발하게 보입니다.
예술경험
음악이 들리면 몸을 좌우로 흔들거나 손을 들고 박자를 맞추는 등의 리듬 반응이 자주 관찰되며, 익숙한 노래가 나오면 일부 가사를 따라 부르려는 시도가 나타납니다. 손유희에 관심을 가지며, 교사의 동작을 유심히 관찰한 후 짧게 따라 하는 행동도 보입니다. 미술 활동에 참여할 때는 손에 물감이 묻는 것에 흥미를 가지며, 반복적으로 표현하려는 의욕을 보입니다.
자연탐구
교구나 장난감을 조작하면서 소리, 움직임, 촉감 등 다양한 속성을 관찰하고 비교하는 태도가 뚜렷합니다. 물건을 떨어뜨렸다가 다시 줍는 행동을 반복하며, 그 반응을 주의 깊게 살피는 실험적 탐색이 자주 나타납니다. 크기나 모양이 다른 사물을 나란히 놓아보거나 반복적으로 탐색하며, 사물 간 차이를 인지하고 반응하는 모습이 점차 늘어나고 있습니다.
종합의견
일상생활에 능동적으로 참여하며, 신체 활동과 탐색 행동에서 높은 집중력과 의욕을 보이고 있습니다. 언어 표현이 점차 확장되며, 타인과의 상호작용에서도 정서적 안정과 반응성이 두드러집니다. 예술적 자극과 자연 탐구 활동에도 꾸준히 흥미를 보이며, 전반적으로 안정적이고 조화로운 발달을 이루고 있습니다.
본문일부/목차
1학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
일정한 일과에 익숙해지며 스스로 생활에 참여하려는 태도가 점점 뚜렷해지고 있습니다. 식사 시간에는 식판에 놓인 음식을 관찰하고, 손이나 숟가락으로 직접 먹으려는 시도가 활발하게 이루어집니다. 낮잠 시간에는 이불을 덮고 편안한 자세로 누우며 교사의 도움 없이도 차분히 잠드는 경우가 늘고 있습니다. 기저귀 갈이와 세면 등 일상적인 돌봄 상황에서도 교사의 지시에 따라 몸을 움직이며 자연스럽게 협조합니다.
신체운동
걸음걸이가 안정적으로 유지되며, 빠르게 걷거나 방향을 전환하는 동작도 능숙하게 수행하고 있습니다. 활동 공간을 자유롭게 탐색하며, 낮은 계단을 오르거나 의자에 올라서려는 시도가 자주 관찰됩니다. 장난감을 한 손에 들고 다른 손으로 조작하는 행동이 자연스럽게 나타나며, 작은 물건을 정교하게 다루는 등 손의 세밀한 조작 능력도 지속적으로 발달하고 있습니다.
의사소통
자신의 욕구를 말이나 제스처로 명확히 표현하려는 시도가 꾸준히 증가하고 있으며, “맘마”, “더”, “싫어” 등의 단어를 상황에 맞게 사용하려는 모습이 관찰됩니다. 이름을 부르면 고개를 돌려 반응하거나 손을 흔들며 인사하는 등 기본적인 언어 이해 능력도 발달하고 있습니다. 짧은 문장이나 말소리를 흉내 내며 따라 하려는 모방 발화가 자주 나타납니다.
사회관계
익숙한 교사와의 애착 관계가 안정적으로 형성되어 있으며, 감정 표현이 풍부하고 교사와의 상호작용에 적극적으로 참여합니다. 또래와의 관계에서도 자연스럽게 다가가 옆에 앉거나 장난감을 나누는 행동이 나타나며, 다른 유아의 행동을 주의 깊게 살펴보며 따라 하려는 사회적 모방도 자주 관찰됩니다. 정서 표현이 다양하며, 기쁠 때는 큰 웃음으로 반응하는 모습이 활발하게 보입니다.
예술경험
음악이 들리면 몸을 좌우로 흔들거나 손을 들고 박자를 맞추는 등의 리듬 반응이 자주 관찰되며, 익숙한 노래가 나오면 일부 가사를 따라 부르려는 시도가 나타납니다. 손유희에 관심을 가지며, 교사의 동작을 유심히 관찰한 후 짧게 따라 하는 행동도 보입니다. 미술 활동에 참여할 때는 손에 물감이 묻는 것에 흥미를 가지며, 반복적으로 표현하려는 의욕을 보입니다.
자연탐구
교구나 장난감을 조작하면서 소리, 움직임, 촉감 등 다양한 속성을 관찰하고 비교하는 태도가 뚜렷합니다. 물건을 떨어뜨렸다가 다시 줍는 행동을 반복하며, 그 반응을 주의 깊게 살피는 실험적 탐색이 자주 나타납니다. 크기나 모양이 다른 사물을 나란히 놓아보거나 반복적으로 탐색하며, 사물 간 차이를 인지하고 반응하는 모습이 점차 늘어나고 있습니다.
종합의견
일상생활에 능동적으로 참여하며, 신체 활동과 탐색 행동에서 높은 집중력과 의욕을 보이고 있습니다. 언어 표현이 점차 확장되며, 타인과의 상호작용에서도 정서적 안정과 반응성이 두드러집니다. 예술적 자극과 자연 탐구 활동에도 꾸준히 흥미를 보이며, 전반적으로 안정적이고 조화로운 발달을 이루고 있습니다.
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