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  • 발달평가> 만 1세 11명 2학기 영아발달평가와 종합의견

  • 만1세 2학기 11명 영아 발달평가.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.07.20 / 25.07.20
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발달평가> 만 1세 11명 2학기 영아발달평가와 종합의견

2학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
하루 일과에 대한 이해가 깊어져, 식사나 낮잠 시간 전에 스스로 준비하려는 행동이 더욱 자주 나타난다. 간식 후 자리에 앉아 있거나 정리 정돈에 참여하는 등 생활 습관이 안정되고 있으며, 화장실에 가고 싶을 때는 교사에게 표현하려는 시도도 보인다.
신체운동
계단을 손잡이 없이 오르려는 시도가 관찰되며, 빠르게 걷거나 방향을 바꾸는 동작이 자연스럽다. 작은 블록을 쌓거나 컵을 겹쳐 올리는 등의 손놀림이 능숙하고, 종종 신체를 활용한 탐색 놀이에 주도적으로 참여한다.
의사소통
자신의 요구나 감정을 “나는 싫어”, “이건 내 거야” 등 문장 형태로 표현하며, 일상 대화에 참여하고자 하는 의지가 강하다. 동화책을 보며 등장인물의 이름을 말하거나, 이야기를 기억해 간단히 설명하려는 시도도 보인다.
사회관계
또래와의 상호작용에서 협동적 놀이가 늘어나며, 친구와 역할을 나누어 놀이하는 모습도 나타난다. 친구가 울거나 다투는 상황에서 중재하려는 듯 교사를 바라보거나 친구를 다독이려는 행동도 보이며, 타인에 대한 정서적 공감이 확장되고 있다.
예술경험
자신이 좋아하는 노래를 직접 요청하거나, 익숙한 율동을 자발적으로 따라하며 노래 중간에 특정 단어를 말하는 등 음악 참여가 적극적이다. 색칠이나 도장 찍기 등의 표현 활동에서도 색과 도구를 스스로 선택하고 결과에 만족감을 드러낸다.
자연탐구
물, 모래, 나뭇잎 등의 감각 재료를 비교하거나 분류하며 탐색하는 모습이 관찰된다. 자연물의 움직임(떨어짐, 흔들림 등)에 흥미를 보이며, 원인과 결과에 대해 간단한 이해를 바탕으로 실험하듯 놀이를 반복한다.
종합의견
기본생활 습관이 자립적으로 정착되고 있으며, 언어 표현과 사회적 상호작용에서도 성장이 두드러진다. 탐색 활동과 표현 활동에 주도적으로 참여하며, 타인에 대한 정서적 공감도 자연스럽게 확장되고 있다. 개인의 표현을 존중하고 소통 중심의 환경을 지속적으로 제공할 필요가 있다.
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2학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
하루 일과에 대한 이해가 깊어져, 식사나 낮잠 시간 전에 스스로 준비하려는 행동이 더욱 자주 나타난다. 간식 후 자리에 앉아 있거나 정리 정돈에 참여하는 등 생활 습관이 안정되고 있으며, 화장실에 가고 싶을 때는 교사에게 표현하려는 시도도 보인다.
신체운동
계단을 손잡이 없이 오르려는 시도가 관찰되며, 빠르게 걷거나 방향을 바꾸는 동작이 자연스럽다. 작은 블록을 쌓거나 컵을 겹쳐 올리는 등의 손놀림이 능숙하고, 종종 신체를 활용한 탐색 놀이에 주도적으로 참여한다.
의사소통
자신의 요구나 감정을 “나는 싫어”, “이건 내 거야” 등 문장 형태로 표현하며, 일상 대화에 참여하고자 하는 의지가 강하다. 동화책을 보며 등장인물의 이름을 말하거나, 이야기를 기억해 간단히 설명하려는 시도도 보인다.
사회관계
또래와의 상호작용에서 협동적 놀이가 늘어나며, 친구와 역할을 나누어 놀이하는 모습도 나타난다. 친구가 울거나 다투는 상황에서 중재하려는 듯 교사를 바라보거나 친구를 다독이려는 행동도 보이며, 타인에 대한 정서적 공감이 확장되고 있다.
예술경험
자신이 좋아하는 노래를 직접 요청하거나, 익숙한 율동을 자발적으로 따라하며 노래 중간에 특정 단어를 말하는 등 음악 참여가 적극적이다. 색칠이나 도장 찍기 등의 표현 활동에서도 색과 도구를 스스로 선택하고 결과에 만족감을 드러낸다.
자연탐구
물, 모래, 나뭇잎 등의 감각 재료를 비교하거나 분류하며 탐색하는 모습이 관찰된다. 자연물의 움직임(떨어짐, 흔들림 등)에 흥미를 보이며, 원인과 결과에 대해 간단한 이해를 바탕으로 실험하듯 놀이를 반복한다.
종합의견
기본생활 습관이 자립적으로 정착되고 있으며, 언어 표현과 사회적 상호작용에서도 성장이 두드러진다. 탐색 활동과 표현 활동에 주도적으로 참여하며, 타인에 대한 정서적 공감도 자연스럽게 확장되고 있다. 개인의 표현을 존중하고 소통 중심의 환경을 지속적으로 제공할 필요가 있다.
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