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  • 발달평가> 만 1세 11명 1학기 영아 발달평가와 종합의견

  • 만1세 1학기 11명 영아 발달평가.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.07.20 / 25.07.20
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발달평가> 만 1세 11명 1학기 영아 발달평가와 종합의견

1학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
정해진 일과에 안정적으로 적응하며, 식사 전 자리에 앉고 손을 내미는 등 일상 흐름에 대한 이해가 높아졌다. 숟가락을 잡고 혼자 먹으려는 의지가 강하고, 손수건을 꺼내 입을 닦거나 스스로 물컵을 들어 마시는 등 자조 행동도 활발하게 나타난다.
신체운동
혼자 걷는 동작이 안정적으로 이루어지고 있으며, 낮은 계단을 오르내리려는 시도도 보인다. 작은 블록을 집어 올리거나 구멍에 끼우는 등 손과 손가락의 협응력이 좋아졌고, 장난감을 이동시키거나 밀며 전신 조절 능력도 발달하고 있다.
의사소통
“주세요”, “더”, “아니야” 등 간단한 단어를 사용하여 자신의 요구를 전달하며, 말에 대한 이해력이 높아져 교사의 간단한 지시(“이리 와”, “앉자”)에도 잘 반응한다. 자신이 원하는 물건을 손가락으로 가리키거나 “응” “아아” 등의 표현을 통해 의사를 분명히 드러낸다.
사회관계
교사와의 신뢰 관계가 형성되어 있으며, 안기거나 손을 잡으며 애정을 표현한다. 또래와의 상호작용에서 장난감을 주고받거나 웃으며 다가가는 모습이 종종 관찰되며, 간단한 놀이에서도 함께 있는 것을 즐기는 태도를 보인다.
예술경험
음악에 맞춰 몸을 흔들고, 손뼉을 치며 리듬감을 표현하는 행동이 자주 나타난다. 크레용으로 자유롭게 선을 긋거나 스티커를 떼어 붙이는 활동에 몰입하며, 색감이나 결과물에 반응하는 표정 변화도 뚜렷하다.
자연탐구
바깥 놀이 시 돌이나 풀, 물 등의 자연물에 관심을 보이며 손으로 만지고 던져보는 등 탐색 행동이 활발하다. 소리나 움직임에 주의를 기울이며, 반복적인 관찰을 통해 환경과 사물에 대한 이해를 넓혀가고 있다.
종합의견
전반적인 일과에 안정적으로 참여하며, 자기 표현과 신체 활동이 활발하게 이루어지고 있다. 또래 및 교사와의 상호작용에서도 긍정적인 반응을 보이며, 자율성과 탐색 욕구가 높은 수준으로 나타난다. 일상 속에서 자율적인 활동과 표현을 존중하는 환경이 지속적으로 필요하다.
본문일부/목차

1학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
정해진 일과에 안정적으로 적응하며, 식사 전 자리에 앉고 손을 내미는 등 일상 흐름에 대한 이해가 높아졌다. 숟가락을 잡고 혼자 먹으려는 의지가 강하고, 손수건을 꺼내 입을 닦거나 스스로 물컵을 들어 마시는 등 자조 행동도 활발하게 나타난다.
신체운동
혼자 걷는 동작이 안정적으로 이루어지고 있으며, 낮은 계단을 오르내리려는 시도도 보인다. 작은 블록을 집어 올리거나 구멍에 끼우는 등 손과 손가락의 협응력이 좋아졌고, 장난감을 이동시키거나 밀며 전신 조절 능력도 발달하고 있다.
의사소통
“주세요”, “더”, “아니야” 등 간단한 단어를 사용하여 자신의 요구를 전달하며, 말에 대한 이해력이 높아져 교사의 간단한 지시(“이리 와”, “앉자”)에도 잘 반응한다. 자신이 원하는 물건을 손가락으로 가리키거나 “응” “아아” 등의 표현을 통해 의사를 분명히 드러낸다.
사회관계
교사와의 신뢰 관계가 형성되어 있으며, 안기거나 손을 잡으며 애정을 표현한다. 또래와의 상호작용에서 장난감을 주고받거나 웃으며 다가가는 모습이 종종 관찰되며, 간단한 놀이에서도 함께 있는 것을 즐기는 태도를 보인다.
예술경험
음악에 맞춰 몸을 흔들고, 손뼉을 치며 리듬감을 표현하는 행동이 자주 나타난다. 크레용으로 자유롭게 선을 긋거나 스티커를 떼어 붙이는 활동에 몰입하며, 색감이나 결과물에 반응하는 표정 변화도 뚜렷하다.
자연탐구
바깥 놀이 시 돌이나 풀, 물 등의 자연물에 관심을 보이며 손으로 만지고 던져보는 등 탐색 행동이 활발하다. 소리나 움직임에 주의를 기울이며, 반복적인 관찰을 통해 환경과 사물에 대한 이해를 넓혀가고 있다.
종합의견
전반적인 일과에 안정적으로 참여하며, 자기 표현과 신체 활동이 활발하게 이루어지고 있다. 또래 및 교사와의 상호작용에서도 긍정적인 반응을 보이며, 자율성과 탐색 욕구가 높은 수준으로 나타난다. 일상 속에서 자율적인 활동과 표현을 존중하는 환경이 지속적으로 필요하다.
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