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  • 상담일지> 만 3세 1학기 17명 부모상담일지

  • 만 3세 1학기 상담일지 17명.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.07.09 / 25.07.09
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상담일지> 만 3세 1학기 17명 부모상담일지

1학기 학부모 상담 일지
담임
원장


상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
00반 /000
생년월일
년 월 일 (만 3세)
상담참여자
000 (부 / 모)
상담방법
방문 / 전화

상담내용
상


담


내


용
신체운동건강
교사: ○○이는 실내외 활동에 적극적으로 참여하며 신체 움직임이 매우 활발합니다. 특히 달리기, 점프, 균형잡기 같은 대근육 활동에 흥미를 보이고, 소근육 활동에서도 블록 쌓기나 퍼즐 맞추기를 집중력 있게 수행합니다.
부모: 집에서도 자주 뛰어다니고 계단 오르내리는 걸 무서워하지 않아요. 손으로 하는 미술놀이도 좋아해요.
교사: 손 조작 능력도 발달 중이니 집에서도 다양한 조작 활동을 함께 하시면 더욱 좋을 것 같습니다.
의사소통
교사: 자신의 생각이나 느낌을 문장으로 잘 표현하고, 또래나 교사와의 대화에서도 적극적입니다. 이야기를 들을 때 집중하며, 질문에 관련된 이야기도 스스로 이어갑니다.
부모: 최근 단어 수가 정말 많아진 것 같아요. 책을 읽으면 따라 말하거나 질문도 많이 해요.
교사: 언어발달이 빠른 편이라 동화책이나 역할놀이를 통해 더 다양한 표현력을 키울 수 있을 것 같습니다.
사회관계
교사: 친구들과 함께 놀이하는 것을 즐기며, 놀이를 제안하거나 규칙을 지키려는 태도가 잘 나타납니다. 간혹 장난감 소유로 갈등이 생기면 말로 해결하려고 시도하기도 합니다.
부모: 평소에도 친구 이름을 자주 이야기하고 같이 논 이야기 해줘요. 다툰 날은 속상해하기도 해요.
교사: 정서적으로 안정되어 있으며, 또래 관계에 관심이 많아 사회성 발달이 긍정적으로 이루어지고 있습니다.
예술경험
교사: 음악이 들리면 리듬에 맞춰 몸을 움직이거나 따라 부르며 즐기는 모습이 자주 관찰됩니다. 미술활동 시에는 다양한 재료를 시도해보며 표현하는 것을 좋아합니다.
부모: 집에서도 노래 부르고 춤추는 걸 좋아해요. 그림 그리는 것도 자주 하고요.
교사: 감각적 표현이 풍부한 편이라 미술, 음악 등 다양한 예술 경험이 유아의 자율성과 창의력 발달에 큰 도움이 될 것입니다.
자연탐구
교사: 주변 사물이나 환경에 대한 호기심이 많아 관찰하고 질문하는 일이 많습니다. 탐색 놀이에 집중하며, 물체의 색깔, 크기, 수량 등을 비교하기도 합니다.
부모: 밖에 나가면 돌멩이, 벌레, 꽃 같은 것에 관심을 많이 가져요. 왜 그런지 자꾸 물어봐서 당황할 때도 있어요.
교사: 탐구심이 강한 유아이니 일상 속에서 함께 관찰하고 이야기를 나누며 자연과학적 사고력을 키워주시면 좋겠습니다.
종합 의견 및 가정과의 연계
○○이는 모든 영역에서 고르게 발달하고 있으며, 특히 언어와 사회관계, 신체활동에서 두드러진 성장을 보이고 있습니다. 감정 표현이 풍부하고 탐구심이 높아 가정에서도 질문에 함께 반응해 주시고, 책 읽기와 놀이를 통해 풍부한 경험을 제공해주시면 더욱 긍정적인 발달이 기대됩니다.
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1학기 학부모 상담 일지
담임
원장


상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
00반 /000
생년월일
년 월 일 (만 3세)
상담참여자
000 (부 / 모)
상담방법
방문 / 전화

상담내용
상


담


내


용
신체운동건강
교사: ○○이는 실내외 활동에 적극적으로 참여하며 신체 움직임이 매우 활발합니다. 특히 달리기, 점프, 균형잡기 같은 대근육 활동에 흥미를 보이고, 소근육 활동에서도 블록 쌓기나 퍼즐 맞추기를 집중력 있게 수행합니다.
부모: 집에서도 자주 뛰어다니고 계단 오르내리는 걸 무서워하지 않아요. 손으로 하는 미술놀이도 좋아해요.
교사: 손 조작 능력도 발달 중이니 집에서도 다양한 조작 활동을 함께 하시면 더욱 좋을 것 같습니다.
의사소통
교사: 자신의 생각이나 느낌을 문장으로 잘 표현하고, 또래나 교사와의 대화에서도 적극적입니다. 이야기를 들을 때 집중하며, 질문에 관련된 이야기도 스스로 이어갑니다.
부모: 최근 단어 수가 정말 많아진 것 같아요. 책을 읽으면 따라 말하거나 질문도 많이 해요.
교사: 언어발달이 빠른 편이라 동화책이나 역할놀이를 통해 더 다양한 표현력을 키울 수 있을 것 같습니다.
사회관계
교사: 친구들과 함께 놀이하는 것을 즐기며, 놀이를 제안하거나 규칙을 지키려는 태도가 잘 나타납니다. 간혹 장난감 소유로 갈등이 생기면 말로 해결하려고 시도하기도 합니다.
부모: 평소에도 친구 이름을 자주 이야기하고 같이 논 이야기 해줘요. 다툰 날은 속상해하기도 해요.
교사: 정서적으로 안정되어 있으며, 또래 관계에 관심이 많아 사회성 발달이 긍정적으로 이루어지고 있습니다.
예술경험
교사: 음악이 들리면 리듬에 맞춰 몸을 움직이거나 따라 부르며 즐기는 모습이 자주 관찰됩니다. 미술활동 시에는 다양한 재료를 시도해보며 표현하는 것을 좋아합니다.
부모: 집에서도 노래 부르고 춤추는 걸 좋아해요. 그림 그리는 것도 자주 하고요.
교사: 감각적 표현이 풍부한 편이라 미술, 음악 등 다양한 예술 경험이 유아의 자율성과 창의력 발달에 큰 도움이 될 것입니다.
자연탐구
교사: 주변 사물이나 환경에 대한 호기심이 많아 관찰하고 질문하는 일이 많습니다. 탐색 놀이에 집중하며, 물체의 색깔, 크기, 수량 등을 비교하기도 합니다.
부모: 밖에 나가면 돌멩이, 벌레, 꽃 같은 것에 관심을 많이 가져요. 왜 그런지 자꾸 물어봐서 당황할 때도 있어요.
교사: 탐구심이 강한 유아이니 일상 속에서 함께 관찰하고 이야기를 나누며 자연과학적 사고력을 키워주시면 좋겠습니다.
종합 의견 및 가정과의 연계
○○이는 모든 영역에서 고르게 발달하고 있으며, 특히 언어와 사회관계, 신체활동에서 두드러진 성장을 보이고 있습니다. 감정 표현이 풍부하고 탐구심이 높아 가정에서도 질문에 함께 반응해 주시고, 책 읽기와 놀이를 통해 풍부한 경험을 제공해주시면 더욱 긍정적인 발달이 기대됩니다.
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