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  • 유아관찰일지- 만 5세 19명 1학기와 2학기 유아관찰일지

  • 관찰일지 만 5세 1학기 2학기 1.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.06.16 / 25.06.16
  • 문서분량 38 페이지
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보고서설명
유아관찰일지- 만 5세 19명 1학기와 2학기 유아관찰일지

1학기 유아 관찰일지 (만 5세)
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
실외놀이 중 친구들과 함께 뛰며 고리 던지기와 줄넘기를 반복한다. 균형잡기 놀이에서는 양팔을 벌리고 한 발로 천천히 걷는다. 손 씻기 전 비누를 손에 덜어 손바닥, 손등, 손톱 밑까지 골고루 문지른 뒤 흐르는 물로 깨끗이 헹군다. 식사 시간에는 반찬을 골고루 먹으며 젓가락과 숟가락을 능숙하게 사용하고, 국이나 반찬을 흘리지 않도록 조심한다. 식사 후 식기를 스스로 정리하며 주변도 살핀다.
의사소통
0/0
블록놀이 중 자신이 만든 구조물을 보며 “이건 내가 만든 소방서예요. 불이 나면 차가 여기서 나가요”라고 설명한다. 이야기 나누기 시간에 “주말에 산에 갔는데, 나무가 많고 바람이 시원했어요”라고 경험을 말한다. 동화를 듣고 “처음에 친구가 없었는데, 용기 내서 말을 걸어서 친구가 됐어요”라고 줄거리를 정리한다. 활동 중 친구에게 “이건 이렇게 하면 더 잘 붙어. 같이 해보자”라고 말한다.
사회관계
0/0
놀이 중 친구와 장난감을 나누며 “너가 먼저 써. 나는 기다릴게”라고 말한다. 친구가 실수로 블록을 쓰러뜨리자 “괜찮아. 다시 같이 만들자”라고 말하며 도와준다. 역할놀이에서 친구와 역할을 정하고 “나는 아빠 할게. 너는 엄마 해”라고 이야기한다. 정리 시간에 자신의 물건을 먼저 정리하고, 친구의 주변도 함께 살핀다.
예술경험
0/0
술 시간에 “이건 우리 집이에요. 여긴 내 방이고, 여긴 엄마 방이에요”라고 말하며 그림을 완성한다. 찰흙으로 동물을 만들며 “이건 곰이에요. 귀가 동그래요”라고 설명한다. 음악 시간에 율동을 하며 친구들과 손뼉을 마주치고 박자에 맞춰 리듬악기를 연주한다. 만들기 시간에 상자와 종이를 이용해 “이건 기차예요. 여긴 문이고, 여긴 바퀴예요”라고 표현한다.
자연탐구
0/0
텃밭 활동 중 “이건 잎이 넓고 색이 진해요. 여기엔 벌레가 먹었어요”라고 말하며 관찰한다. 자석놀이에서 “이건 자석에 붙고, 이건 나무라서 안 붙어요”라고 설명한다. 컵에 물을 따르며 “여기까지만 부으면 넘치지 않아요”라고 말한다. 날씨 관찰 시간에 “오늘은 해가 쨍쨍하고 바람은 안 불어요. 더워요”라고 표현한다.
종합의견
신체활동에 활발하게 참여하며 운동 조절력과 협응력이 안정적으로 발달해 있다. 손 씻기, 식사, 정리 등 기본생활습관도 스스로 잘 수행하며, 일상에서의 자율성이 돋보인다. 언어 표현력이 풍부하며, 자신의 생각이나 경험을 구체적인 문장으로 전달하고, 친구와의 상호작용에서도 명확한 의사소통을 보여준다. 사회관계 영역에서는 친구와의 협력, 역할 분담, 양보 등 긍정적인 상호작용이 자연스럽게 이루어지며, 예술활동과 자연탐구 활동에서도 관찰력과 창의적인 표현을 즐기는 모습이 나타난다.
본문일부/목차

1학기 유아 관찰일지 (만 5세)
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
실외놀이 중 친구들과 함께 뛰며 고리 던지기와 줄넘기를 반복한다. 균형잡기 놀이에서는 양팔을 벌리고 한 발로 천천히 걷는다. 손 씻기 전 비누를 손에 덜어 손바닥, 손등, 손톱 밑까지 골고루 문지른 뒤 흐르는 물로 깨끗이 헹군다. 식사 시간에는 반찬을 골고루 먹으며 젓가락과 숟가락을 능숙하게 사용하고, 국이나 반찬을 흘리지 않도록 조심한다. 식사 후 식기를 스스로 정리하며 주변도 살핀다.
의사소통
0/0
블록놀이 중 자신이 만든 구조물을 보며 “이건 내가 만든 소방서예요. 불이 나면 차가 여기서 나가요”라고 설명한다. 이야기 나누기 시간에 “주말에 산에 갔는데, 나무가 많고 바람이 시원했어요”라고 경험을 말한다. 동화를 듣고 “처음에 친구가 없었는데, 용기 내서 말을 걸어서 친구가 됐어요”라고 줄거리를 정리한다. 활동 중 친구에게 “이건 이렇게 하면 더 잘 붙어. 같이 해보자”라고 말한다.
사회관계
0/0
놀이 중 친구와 장난감을 나누며 “너가 먼저 써. 나는 기다릴게”라고 말한다. 친구가 실수로 블록을 쓰러뜨리자 “괜찮아. 다시 같이 만들자”라고 말하며 도와준다. 역할놀이에서 친구와 역할을 정하고 “나는 아빠 할게. 너는 엄마 해”라고 이야기한다. 정리 시간에 자신의 물건을 먼저 정리하고, 친구의 주변도 함께 살핀다.
예술경험
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술 시간에 “이건 우리 집이에요. 여긴 내 방이고, 여긴 엄마 방이에요”라고 말하며 그림을 완성한다. 찰흙으로 동물을 만들며 “이건 곰이에요. 귀가 동그래요”라고 설명한다. 음악 시간에 율동을 하며 친구들과 손뼉을 마주치고 박자에 맞춰 리듬악기를 연주한다. 만들기 시간에 상자와 종이를 이용해 “이건 기차예요. 여긴 문이고, 여긴 바퀴예요”라고 표현한다.
자연탐구
0/0
텃밭 활동 중 “이건 잎이 넓고 색이 진해요. 여기엔 벌레가 먹었어요”라고 말하며 관찰한다. 자석놀이에서 “이건 자석에 붙고, 이건 나무라서 안 붙어요”라고 설명한다. 컵에 물을 따르며 “여기까지만 부으면 넘치지 않아요”라고 말한다. 날씨 관찰 시간에 “오늘은 해가 쨍쨍하고 바람은 안 불어요. 더워요”라고 표현한다.
종합의견
신체활동에 활발하게 참여하며 운동 조절력과 협응력이 안정적으로 발달해 있다. 손 씻기, 식사, 정리 등 기본생활습관도 스스로 잘 수행하며, 일상에서의 자율성이 돋보인다. 언어 표현력이 풍부하며, 자신의 생각이나 경험을 구체적인 문장으로 전달하고, 친구와의 상호작용에서도 명확한 의사소통을 보여준다. 사회관계 영역에서는 친구와의 협력, 역할 분담, 양보 등 긍정적인 상호작용이 자연스럽게 이루어지며, 예술활동과 자연탐구 활동에서도 관찰력과 창의적인 표현을 즐기는 모습이 나타난다.
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