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  • 영아 관찰일지와 발달평가- 만 1세 10명 1학기와 2학기

  • 만 1세 10명 1년 관찰일지와 발.zip
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.06.16 / 25.06.16
  • 문서분량 40 페이지
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영아 관찰일지와 발달평가- 만 1세 10명 1학기와 2학기

2학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

등원 후 신발을 벗고 신발장 앞에 놓은 후 교사에게 가방을 건넸다. 점심시간에 숟가락을 들고 밥을 떠서 입에 넣었으며, 반찬이 흐르면 손으로 닦았다. 간식 후 컵을 두 손으로 잡고 마시고 나서 책상 위에 올려두었다. 낮잠 시간에는 이불을 펴고 스스로 누운 뒤 눈을 감고 잠들었다.
신체운동
/

실외활동 중 잔디 위에서 뛰듯이 빠르게 걸으며, 균형을 잡기 위해 팔을 벌렸다. 계단을 한 칸씩 오르며 손으로 벽을 짚고 중심을 잡았고, 내려올 때는 손을 뻗어 조심스럽게 움직였다. 공을 던지고 다시 달려가 잡는 동작을 반복하였다. 블록을 높은 탑으로 쌓은 뒤 손으로 밀며 무너뜨렸다.
의사소통
/

간식 시간이 되자 “과자 주세요”라고 말하며 손을 내밀었다. 그림책을 넘기며 “고양이 잔다”, “비 와요” 등 간단한 문장을 말했다. 친구가 넘어지자 “괜찮아?”라고 물으며 걱정하는 표정을 지었다. 교사가 “정리하자”라고 하자 “네”라고 대답하고 상자를 바라보았다.
사회관계
/

장난감을 들고 있는 친구를 바라보다가 다가가서 옆에 앉아 같은 장난감을 집었다. 친구가 블록을 정리하자 같은 행동을 하며 함께 상자에 넣었다. 울고 있는 친구를 보고 손을 뻗으려다 교사를 바라보았다. 친구가 이름을 부르자 웃으며 이름을 따라 불렀다.
예술경험
/

음악이 흐르자 손을 위로 들어 올리고 몸을 좌우로 흔들었다. 북을 손바닥으로 일정한 박자에 맞춰 두드렸고, 교사와 눈을 마주치며 미소 지었다. 크레파스를 고르며 색깔을 바꾸어가며 도화지에 여러 번 선을 그었다. 다른 친구의 그림을 보며 고개를 끄덕이며 다시 자기 그림에 집중했다.
자연탐구
/

바깥놀이 중 나뭇잎을 손으로 문지르고 바람에 흔들리는 나뭇잎을 쳐다보았다. 모래를 손으로 움켜쥐고 바가지에 담은 뒤 다시 쏟기를 반복하였다. 돌멩이를 손으로 들었다가 내려놓으며 두 개를 나란히 비교해보았다. 개미가 지나가는 것을 가리키며 “개미 가요”라고 말하였다.
종합해석
언어적으로는 간단한 문장을 말하거나 질문에 응답하며 소통 능력이 더욱 확장되고 있다. 또래에 대해 관심을 가지고 자연스럽게 옆에 다가가거나 함께 행동하는 모습이 나타나며, 사회적 상호작용이 점진적으로 활발해지고 있다. 음악, 미술, 자연탐구 활동에서도 감각에 대한 관심과 표현력이 강화되며, 반복적인 탐색과 관찰을 통해 경험을 넓혀가고 있다. 전반적으로 정서적 안정과 더불어 자율성과 사회성이 함께 성장 중인 시기로 볼 수 있다
본문일부/목차

2학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

등원 후 신발을 벗고 신발장 앞에 놓은 후 교사에게 가방을 건넸다. 점심시간에 숟가락을 들고 밥을 떠서 입에 넣었으며, 반찬이 흐르면 손으로 닦았다. 간식 후 컵을 두 손으로 잡고 마시고 나서 책상 위에 올려두었다. 낮잠 시간에는 이불을 펴고 스스로 누운 뒤 눈을 감고 잠들었다.
신체운동
/

실외활동 중 잔디 위에서 뛰듯이 빠르게 걸으며, 균형을 잡기 위해 팔을 벌렸다. 계단을 한 칸씩 오르며 손으로 벽을 짚고 중심을 잡았고, 내려올 때는 손을 뻗어 조심스럽게 움직였다. 공을 던지고 다시 달려가 잡는 동작을 반복하였다. 블록을 높은 탑으로 쌓은 뒤 손으로 밀며 무너뜨렸다.
의사소통
/

간식 시간이 되자 “과자 주세요”라고 말하며 손을 내밀었다. 그림책을 넘기며 “고양이 잔다”, “비 와요” 등 간단한 문장을 말했다. 친구가 넘어지자 “괜찮아?”라고 물으며 걱정하는 표정을 지었다. 교사가 “정리하자”라고 하자 “네”라고 대답하고 상자를 바라보았다.
사회관계
/

장난감을 들고 있는 친구를 바라보다가 다가가서 옆에 앉아 같은 장난감을 집었다. 친구가 블록을 정리하자 같은 행동을 하며 함께 상자에 넣었다. 울고 있는 친구를 보고 손을 뻗으려다 교사를 바라보았다. 친구가 이름을 부르자 웃으며 이름을 따라 불렀다.
예술경험
/

음악이 흐르자 손을 위로 들어 올리고 몸을 좌우로 흔들었다. 북을 손바닥으로 일정한 박자에 맞춰 두드렸고, 교사와 눈을 마주치며 미소 지었다. 크레파스를 고르며 색깔을 바꾸어가며 도화지에 여러 번 선을 그었다. 다른 친구의 그림을 보며 고개를 끄덕이며 다시 자기 그림에 집중했다.
자연탐구
/

바깥놀이 중 나뭇잎을 손으로 문지르고 바람에 흔들리는 나뭇잎을 쳐다보았다. 모래를 손으로 움켜쥐고 바가지에 담은 뒤 다시 쏟기를 반복하였다. 돌멩이를 손으로 들었다가 내려놓으며 두 개를 나란히 비교해보았다. 개미가 지나가는 것을 가리키며 “개미 가요”라고 말하였다.
종합해석
언어적으로는 간단한 문장을 말하거나 질문에 응답하며 소통 능력이 더욱 확장되고 있다. 또래에 대해 관심을 가지고 자연스럽게 옆에 다가가거나 함께 행동하는 모습이 나타나며, 사회적 상호작용이 점진적으로 활발해지고 있다. 음악, 미술, 자연탐구 활동에서도 감각에 대한 관심과 표현력이 강화되며, 반복적인 탐색과 관찰을 통해 경험을 넓혀가고 있다. 전반적으로 정서적 안정과 더불어 자율성과 사회성이 함께 성장 중인 시기로 볼 수 있다
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