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  • 영아 관찰일지와 발달평가 - 만 0세 6명 1학기와 2학기

  • 만 0세 6명 1년 관찰일지와 발달평.zip
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.06.16 / 25.06.16
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보고서설명
영아 관찰일지와 발달평가 - 만 0세 6명 1학기와 2학기

1학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 0세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

교사가 00이를 안고 젖병을 물려주자 눈을 감은 채 젖꼭지를 힘껏 빨기 시작한다. 잠시 후 젖병을 밀어내며 고개를 돌린다. 교사가 트림을 시켜주자 "꺽" 소리를 내며 트림을 하고, 다시 젖병을 물고 남은 양을 모두 먹어낸다. 다 먹은 후 만족스러운 듯 손가락을 입에 넣고 빨기 시작한다.
신체운동
/

놀이 매트 위에서 엎드려 있다. 주변에 놓인 공을 발견하자 팔과 다리를 움직여 몸을 들썩이며 공 쪽으로 배밀이를 한다. 공에 손이 닿자 공을 잡고 앞으로 잡아당기며 이동하는 것을 돕는다. 공을 잡고 잠시 쉬더니 다시 팔로 바닥을 밀어 몸을 움직여 공을 향해 나아간다.
의사소통
/

교사가 다가가 "OO아, 잘 잤니?"라고 인사하자, 00이가 교사를 보며 눈을 동그랗게 뜨고 "아우~" 하는 소리를 낸다. 교사가 다시 "OO이가 기분이 좋구나?"라고 말하며 00이의 볼을 쓰다듬자, 활짝 웃으며 "맘마~"라고 옹알이한다. 이어서 손가락을 입으로 가져가 빨며 교사의 얼굴을 응시한다.
사회관계
/

교사가 앞에서 손뼉을 치며 "짝짜꿍" 노래를 부르자, 교사의 손을 쳐다보며 자신의 두 손을 마주 대어 "짝짝" 소리를 내려고 시도한다. 손바닥이 정확히 맞지 않고 엇나가지만 계속해서 소리를 내려고 노력한다. 교사가 손을 잡고 함께 짝짜꿍을 해주자 까르르 웃음을 터뜨린다.
예술경험
/

교사가 소리가 나는 작은 흔들 악기를 건네주었다. 악기를 받아들고 손으로 잡고 흔들어본다. 악기에서 "딸랑딸랑" 소리가 나자 소리 나는 쪽으로 악기를 가까이 가져가 귀를 기울인다. 이내 고개를 갸웃거리며 악기를 다시 흔들어 소리를 내고, 얼굴에 미소를 띠고 바닥에 악기를 두드려보며 다른 소리도 탐색한다.
자연탐구
/

소리가 나는 작은 흔들 악기를 건네주었다. 악기를 받아들고 손으로 잡고 흔들어본다. 악기에서 "딸랑딸랑" 소리가 나자 소리 나는 쪽으로 악기를 가까이 가져가 귀를 기울인다. 이내 고개를 갸웃거리며 악기를 다시 흔들어 소리를 내고, 얼굴에 미소를 띠고 바닥에 악기를 두드려보며 다른 소리도 탐색한다.
종합해석
감각을 통한 학습과 탐색을 매우 즐기며, 자신과 주변 환경 간의 상호작용을 통해 성장하고 있습니다. 각 영역의 발달은 고립된 것이 아니라 서로 영향을 주고받으며 전반적인 발달을 촉진하고 있습니다. 앞으로도 주도적인 탐색 욕구를 격려하고, 안정적인 정서적 지지 및 다양한 감각 자극을 제공함으로써 자신감 있고 행복게 계속해서 성장할 수 있도록 지원하는 것이 중요할 것입니다.
본문일부/목차

1학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 0세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

교사가 00이를 안고 젖병을 물려주자 눈을 감은 채 젖꼭지를 힘껏 빨기 시작한다. 잠시 후 젖병을 밀어내며 고개를 돌린다. 교사가 트림을 시켜주자 "꺽" 소리를 내며 트림을 하고, 다시 젖병을 물고 남은 양을 모두 먹어낸다. 다 먹은 후 만족스러운 듯 손가락을 입에 넣고 빨기 시작한다.
신체운동
/

놀이 매트 위에서 엎드려 있다. 주변에 놓인 공을 발견하자 팔과 다리를 움직여 몸을 들썩이며 공 쪽으로 배밀이를 한다. 공에 손이 닿자 공을 잡고 앞으로 잡아당기며 이동하는 것을 돕는다. 공을 잡고 잠시 쉬더니 다시 팔로 바닥을 밀어 몸을 움직여 공을 향해 나아간다.
의사소통
/

교사가 다가가 "OO아, 잘 잤니?"라고 인사하자, 00이가 교사를 보며 눈을 동그랗게 뜨고 "아우~" 하는 소리를 낸다. 교사가 다시 "OO이가 기분이 좋구나?"라고 말하며 00이의 볼을 쓰다듬자, 활짝 웃으며 "맘마~"라고 옹알이한다. 이어서 손가락을 입으로 가져가 빨며 교사의 얼굴을 응시한다.
사회관계
/

교사가 앞에서 손뼉을 치며 "짝짜꿍" 노래를 부르자, 교사의 손을 쳐다보며 자신의 두 손을 마주 대어 "짝짝" 소리를 내려고 시도한다. 손바닥이 정확히 맞지 않고 엇나가지만 계속해서 소리를 내려고 노력한다. 교사가 손을 잡고 함께 짝짜꿍을 해주자 까르르 웃음을 터뜨린다.
예술경험
/

교사가 소리가 나는 작은 흔들 악기를 건네주었다. 악기를 받아들고 손으로 잡고 흔들어본다. 악기에서 "딸랑딸랑" 소리가 나자 소리 나는 쪽으로 악기를 가까이 가져가 귀를 기울인다. 이내 고개를 갸웃거리며 악기를 다시 흔들어 소리를 내고, 얼굴에 미소를 띠고 바닥에 악기를 두드려보며 다른 소리도 탐색한다.
자연탐구
/

소리가 나는 작은 흔들 악기를 건네주었다. 악기를 받아들고 손으로 잡고 흔들어본다. 악기에서 "딸랑딸랑" 소리가 나자 소리 나는 쪽으로 악기를 가까이 가져가 귀를 기울인다. 이내 고개를 갸웃거리며 악기를 다시 흔들어 소리를 내고, 얼굴에 미소를 띠고 바닥에 악기를 두드려보며 다른 소리도 탐색한다.
종합해석
감각을 통한 학습과 탐색을 매우 즐기며, 자신과 주변 환경 간의 상호작용을 통해 성장하고 있습니다. 각 영역의 발달은 고립된 것이 아니라 서로 영향을 주고받으며 전반적인 발달을 촉진하고 있습니다. 앞으로도 주도적인 탐색 욕구를 격려하고, 안정적인 정서적 지지 및 다양한 감각 자극을 제공함으로써 자신감 있고 행복게 계속해서 성장할 수 있도록 지원하는 것이 중요할 것입니다.
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