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  • 유아관찰일지- 만 4세 1학기 3월-8월 유아관찰일지 (종합해석)

  • 관찰일지 만 4세 1학기 18명.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.06.15 / 25.06.15
  • 문서분량 18 페이지
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보고서설명
유아관찰일지- 만 4세 1학기 3월-8월 유아관찰일지 (종합해석)

1학기 유아 관찰일지 (만 4세)
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
달리기 놀이를 하며 정해진 코스를 빠르게 달린다. 방향을 바꿀 때에는 몸을 틀어 자연스럽게 조절하며 친구들과 거리를 유지한다. 체육 시간에 공을 발로 차며 목표 지점을 향해 정확하게 보내려고 여러 번 시도한다. 점심시간에 수저와 포크를 능숙하게 사용하며, 반찬을 고루 섭취하고, 식사 후 물을 마시고 제자리에 정리한다.
의사소통
0/0
역할놀이 중 “나는 아기고, 엄마가 나한테 밥 줘야 해”라고 말하며 역할을 설명한다. 친구의 이야기 중 끼어들지 않고 차례를 기다리며 듣고 있다가 “그건 나도 알아. 어제 봤어”라고 관련 경험을 말한다. 동화책을 읽은 후 “이 아이는 용감해. 무섭지만 도와줬어”라고 인물의 감정을 언어로 표현한다.
사회관계
0/0
새로운 활동에서 친구가 어려워하자 “내가 알려줄게”라며 옆에서 설명하고 같이 한다. 놀이 도중 장난감 사용 순서를 두고 갈등이 생기자 “그럼 너 먼저 하고 내가 다음에 할게”라고 타협한다. 친구가 울자 “괜찮아? 어디 다쳤어?”라고 물으며 등을 토닥인다. 놀이 시간에 여러 친구를 불러 함께 모래 놀이를 제안하고 도구를 나누어준다.
예술경험
0/0
다양한 색을 사용해 자신의 가족을 그리며 “이건 엄마고 이건 나야. 우리는 같이 공원에 갔어”라고 말한다. 음악이 흐르면 스스로 악기를 선택해 박자에 맞춰 흔들며 노래를 따라 부른다. 찰흙을 이용해 만든 작품에 대해 “이건 공룡이고, 뿔이 있어. 무서워”라고 말한다. 만들기 활동 중 본인의 아이디어로 재료를 조합해 새로운 모양을 만들어낸다.
자연탐구
0/0
텃밭에 있는 식물을 보며 “이거는 상추고, 이건 깻잎이야. 냄새가 달라”라고 말한다. 비 온 다음 날 흙을 만지며 “어제보다 더 축축해졌어”라고 표현한다. 자석놀이 중 “이건 금속이라 붙고, 이건 나무라서 안 붙어”라고 직접 시도해보며 관찰한다. 관찰 일지에 간단한 그림과 함께 “이건 새싹이에요. 작고 초록색이에요”라고 스스로 적는다.
종합의견
신체활동에 적극적으로 참여하며 대소근육의 조절 능력이 뛰어나고, 기본 생활습관도 잘 형성되어 있다. 언어 표현력이 우수하여 생각과 감정을 또래나 교사에게 정확하고 풍부하게 전달하며, 의사소통을 통해 문제를 조율하는 능력도 안정적으로 발달하고 있다. 사회적 관계에서도 또래와의 상호작용이 원활하고 협력적인 태도가 자연스럽게 드러나며, 역할놀이와 협동 놀이를 주도적으로 이끌기도 한다. 예술적 표현에서는 상상력과 창의력이 풍부하며, 자신의 경험과 감정을 다양한 매체를 활용해 표현하는 데 익숙하다. 자연탐구 활동에서는 관찰과 탐색을 즐기며, 이를 언어와 그림으로 표현하는 능력도 함께 자라고 있다.
본문일부/목차

1학기 유아 관찰일지 (만 4세)
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
달리기 놀이를 하며 정해진 코스를 빠르게 달린다. 방향을 바꿀 때에는 몸을 틀어 자연스럽게 조절하며 친구들과 거리를 유지한다. 체육 시간에 공을 발로 차며 목표 지점을 향해 정확하게 보내려고 여러 번 시도한다. 점심시간에 수저와 포크를 능숙하게 사용하며, 반찬을 고루 섭취하고, 식사 후 물을 마시고 제자리에 정리한다.
의사소통
0/0
역할놀이 중 “나는 아기고, 엄마가 나한테 밥 줘야 해”라고 말하며 역할을 설명한다. 친구의 이야기 중 끼어들지 않고 차례를 기다리며 듣고 있다가 “그건 나도 알아. 어제 봤어”라고 관련 경험을 말한다. 동화책을 읽은 후 “이 아이는 용감해. 무섭지만 도와줬어”라고 인물의 감정을 언어로 표현한다.
사회관계
0/0
새로운 활동에서 친구가 어려워하자 “내가 알려줄게”라며 옆에서 설명하고 같이 한다. 놀이 도중 장난감 사용 순서를 두고 갈등이 생기자 “그럼 너 먼저 하고 내가 다음에 할게”라고 타협한다. 친구가 울자 “괜찮아? 어디 다쳤어?”라고 물으며 등을 토닥인다. 놀이 시간에 여러 친구를 불러 함께 모래 놀이를 제안하고 도구를 나누어준다.
예술경험
0/0
다양한 색을 사용해 자신의 가족을 그리며 “이건 엄마고 이건 나야. 우리는 같이 공원에 갔어”라고 말한다. 음악이 흐르면 스스로 악기를 선택해 박자에 맞춰 흔들며 노래를 따라 부른다. 찰흙을 이용해 만든 작품에 대해 “이건 공룡이고, 뿔이 있어. 무서워”라고 말한다. 만들기 활동 중 본인의 아이디어로 재료를 조합해 새로운 모양을 만들어낸다.
자연탐구
0/0
텃밭에 있는 식물을 보며 “이거는 상추고, 이건 깻잎이야. 냄새가 달라”라고 말한다. 비 온 다음 날 흙을 만지며 “어제보다 더 축축해졌어”라고 표현한다. 자석놀이 중 “이건 금속이라 붙고, 이건 나무라서 안 붙어”라고 직접 시도해보며 관찰한다. 관찰 일지에 간단한 그림과 함께 “이건 새싹이에요. 작고 초록색이에요”라고 스스로 적는다.
종합의견
신체활동에 적극적으로 참여하며 대소근육의 조절 능력이 뛰어나고, 기본 생활습관도 잘 형성되어 있다. 언어 표현력이 우수하여 생각과 감정을 또래나 교사에게 정확하고 풍부하게 전달하며, 의사소통을 통해 문제를 조율하는 능력도 안정적으로 발달하고 있다. 사회적 관계에서도 또래와의 상호작용이 원활하고 협력적인 태도가 자연스럽게 드러나며, 역할놀이와 협동 놀이를 주도적으로 이끌기도 한다. 예술적 표현에서는 상상력과 창의력이 풍부하며, 자신의 경험과 감정을 다양한 매체를 활용해 표현하는 데 익숙하다. 자연탐구 활동에서는 관찰과 탐색을 즐기며, 이를 언어와 그림으로 표현하는 능력도 함께 자라고 있다.
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