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  • 영아 관찰일지- 만 2세 10명 2학기 영아 관찰일지 9월- 2월

  • 관찰일지 만 2세 2학기 10명.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.06.13 / 25.06.13
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영아 관찰일지- 만 2세 10명 2학기 영아 관찰일지 9월- 2월

2학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
간식 시간이 되자 “선생님, 간식 먹어요?”라고 물으며 먼저 자리에 앉는다. 식판을 받아들고 반찬을 하나씩 살펴보며 “이건 고구마네요”라고 말하고 숟가락으로 음식을 골고루 떠먹는다. 다 먹은 뒤 식판을 정리하고 손을 씻기 위해 화장실로 이동하며 “손 닦아야지”라고 말한다. 변기에 스스로 앉고 바지를 올바르게 입은 뒤 손을 비누로 씻고 종이타월로 닦는다.
신체운동
/
교실 한쪽에 놓인 균형잡기 징검다리를 스스로 선택하여 한 발씩 조심스럽게 옮기며 걷는다. 공을 바닥에 굴리고 튀어오른 공을 잡으며 “내가 잡았어요!”라고 외친다. 색 블록을 이용해 여러 층으로 집을 쌓고, 창문처럼 공간을 만들어 손을 흔들며 “여기 사람 있어요”라고 말한다. 미끄럼틀을 타기 위해 계단을 오르고, 친구가 뒤따라오자 “기다려 줄게”라고 말하며 양보한다.
의사소통
/
그림책을 보며 “강아지가 뛰어요”라고 상황을 설명한다. 또래와 놀이 중 “이거는 내 차예요. 너는 버스해요”라고 역할을 나누며 놀이를 주도한다. 교사가 “이제 마무리할 시간이에요”라고 말하자 “조금만 더 놀고 싶어요”라고 이야기한다. 동화 내용을 듣고 나서 “사자는 왜 울었어요?”라고 질문하며 내용에 대한 이해를 표현한다. 말의 구조가 점차 복잡해지고 문장 사용이 자연스럽다.
사회관계
/
놀이 중 친구가 도와달라고 하자 “같이 하자”라며 옆에 자리를 마련해 준다. 장난감을 나누어 주며 “이건 네 거, 이건 내 거”라고 말한다. 친구가 실수로 블록을 넘어뜨리자 “괜찮아, 다시 하면 돼”라고 위로한다. 새로운 놀이를 시작할 때 친구에게 먼저 말을 걸고, 놀이가 끝난 뒤 “내일 또 하자”라고 말하며 관계를 이어가려 한다. 교사와도 자주 눈을 맞추며 다정하게 소통한다.
예술경험
/
색종이를 찢어 붙이는 활동에서 원하는 색을 골라 조각을 자리에 맞게 배치하고 “이건 나무예요”라고 말한다. 음악이 나오자 리듬에 맞춰 두 손을 들고 옆으로 흔들며 “춤춰요!”라고 말한다. 물감 놀이 중 “빨간색이랑 파란색 섞으면 보라색 돼요”라고 말하며 다양한 색 조합을 실험한다. 크레용으로 그림을 그린 후 “엄마한테 줄 거예요”라고 말한다.
자연탐구
/
비누방울을 불어보고 “하늘로 올라가요”라고 말하며 두 팔을 뻗어 잡으려 한다. 물이 든 투명 통에 여러 가지 블록을 넣으며 “이건 가라앉고, 이건 떠요”라고 말한다. 나뭇잎을 관찰하면서 “이건 뾰족하고, 이건 둥글어요”라고 형태를 비교한다. 창문으로 햇빛이 비치자 “햇님 나왔어요”라고 말하며 손을 들어 그림자를 관찰한다. 돋보기를 들고 작은 사물들을 집중해서 본다.
종합해석
기본생활습관이 잘 형성되어 있으며, 신체활동과 소근육 활동 모두에서 자신의 의지를 표현하며 적극적으로 참여한다. 언어 표현력이 뛰어나 문장 사용이 자연스럽고, 타인과의 대화에서도 자신의 감정과 생각을 명확하게 전달한다. 또래와의 관계에서도 협력과 배려를 보이며, 사회성과 감정 조절 능력이 함께 성장하고 있다. 예술과 자연 탐색 활동에도 흥미를 갖고 창의적으로 접근하는 모습이 돋보인다.
본문일부/목차

2학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
간식 시간이 되자 “선생님, 간식 먹어요?”라고 물으며 먼저 자리에 앉는다. 식판을 받아들고 반찬을 하나씩 살펴보며 “이건 고구마네요”라고 말하고 숟가락으로 음식을 골고루 떠먹는다. 다 먹은 뒤 식판을 정리하고 손을 씻기 위해 화장실로 이동하며 “손 닦아야지”라고 말한다. 변기에 스스로 앉고 바지를 올바르게 입은 뒤 손을 비누로 씻고 종이타월로 닦는다.
신체운동
/
교실 한쪽에 놓인 균형잡기 징검다리를 스스로 선택하여 한 발씩 조심스럽게 옮기며 걷는다. 공을 바닥에 굴리고 튀어오른 공을 잡으며 “내가 잡았어요!”라고 외친다. 색 블록을 이용해 여러 층으로 집을 쌓고, 창문처럼 공간을 만들어 손을 흔들며 “여기 사람 있어요”라고 말한다. 미끄럼틀을 타기 위해 계단을 오르고, 친구가 뒤따라오자 “기다려 줄게”라고 말하며 양보한다.
의사소통
/
그림책을 보며 “강아지가 뛰어요”라고 상황을 설명한다. 또래와 놀이 중 “이거는 내 차예요. 너는 버스해요”라고 역할을 나누며 놀이를 주도한다. 교사가 “이제 마무리할 시간이에요”라고 말하자 “조금만 더 놀고 싶어요”라고 이야기한다. 동화 내용을 듣고 나서 “사자는 왜 울었어요?”라고 질문하며 내용에 대한 이해를 표현한다. 말의 구조가 점차 복잡해지고 문장 사용이 자연스럽다.
사회관계
/
놀이 중 친구가 도와달라고 하자 “같이 하자”라며 옆에 자리를 마련해 준다. 장난감을 나누어 주며 “이건 네 거, 이건 내 거”라고 말한다. 친구가 실수로 블록을 넘어뜨리자 “괜찮아, 다시 하면 돼”라고 위로한다. 새로운 놀이를 시작할 때 친구에게 먼저 말을 걸고, 놀이가 끝난 뒤 “내일 또 하자”라고 말하며 관계를 이어가려 한다. 교사와도 자주 눈을 맞추며 다정하게 소통한다.
예술경험
/
색종이를 찢어 붙이는 활동에서 원하는 색을 골라 조각을 자리에 맞게 배치하고 “이건 나무예요”라고 말한다. 음악이 나오자 리듬에 맞춰 두 손을 들고 옆으로 흔들며 “춤춰요!”라고 말한다. 물감 놀이 중 “빨간색이랑 파란색 섞으면 보라색 돼요”라고 말하며 다양한 색 조합을 실험한다. 크레용으로 그림을 그린 후 “엄마한테 줄 거예요”라고 말한다.
자연탐구
/
비누방울을 불어보고 “하늘로 올라가요”라고 말하며 두 팔을 뻗어 잡으려 한다. 물이 든 투명 통에 여러 가지 블록을 넣으며 “이건 가라앉고, 이건 떠요”라고 말한다. 나뭇잎을 관찰하면서 “이건 뾰족하고, 이건 둥글어요”라고 형태를 비교한다. 창문으로 햇빛이 비치자 “햇님 나왔어요”라고 말하며 손을 들어 그림자를 관찰한다. 돋보기를 들고 작은 사물들을 집중해서 본다.
종합해석
기본생활습관이 잘 형성되어 있으며, 신체활동과 소근육 활동 모두에서 자신의 의지를 표현하며 적극적으로 참여한다. 언어 표현력이 뛰어나 문장 사용이 자연스럽고, 타인과의 대화에서도 자신의 감정과 생각을 명확하게 전달한다. 또래와의 관계에서도 협력과 배려를 보이며, 사회성과 감정 조절 능력이 함께 성장하고 있다. 예술과 자연 탐색 활동에도 흥미를 갖고 창의적으로 접근하는 모습이 돋보인다.
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