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  • 관찰일지- 만 1세 9명 1학기와 2학기 영아 관찰일지 (해석 포함)

  • 관찰일지 만 1세 1학기와 2학기 9.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.06.13 / 25.06.13
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보고서설명
관찰일지- 만 1세 9명 1학기와 2학기 영아 관찰일지

2학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
점심 시간 전 식판을 보고 의자에 앉으며 손으로 숟가락을 집는다. 음식을 손으로 집어 입에 넣고, 흘린 반찬은 쳐다보다가 다시 손으로 주워 먹는다. 물이 담긴 컵을 양손으로 들고 천천히 마신다. 식사 후 냅킨을 집어 입 주변을 닦으려는 모습을 보인다. 기저귀를 갈기 위해 눕히자 다리를 들고 교사의 얼굴을 바라보며 웃는다. 잠자리에서 인형을 껴안고 이불 위에 조용히 누워 있다가 눈을 감고 잔다.
신체운동
/
공을 손에 쥐고 옆으로 굴리며 이동한다. 공을 따라 빠르게 걸어가며 다시 손에 쥐고 던지는 행동을 반복한다. 낮은 계단 구조물 앞에서 양손으로 짚으며 한 발씩 오르고, 내려올 땐 손을 짚고 몸을 기울여 조심스럽게 내려온다. 블록을 두세 개 쌓아 무너뜨리며 박수를 친다. 교실 구석에 있는 책장을 열고 책을 꺼내 바닥에 앉아 그림을 넘기며 바라본다.
의사소통
/
이름을 부르면 눈을 맞추고 “응!” 또는 “아!” 하고 말하며 손을 흔든다. 교사가 “이거 줄까?”라고 말하면 고개를 끄덕이며 손을 뻗는다. 동물 그림을 보며 “멍멍”, “음메” 등의 소리를 자주 따라 하며 반복한다. 장난감을 주고받는 상황에서 “다다”, “줘” 등의 말을 하며 손짓을 함께 사용한다. 간단한 지시에 손을 멈추거나 고개를 젖히며 반응한다.
사회관계
/
친구가 장난감을 들고 다가오면 바라보다가 옆에 앉아 장난감을 함께 만진다. 친구가 소리를 지르면 함께 웃거나 고개를 기울인다. 다른 친구가 울자 가만히 바라보다가 교사에게 다가가 손을 잡는다. 교사가 “같이 놀자”라고 하자 친구 옆으로 다가가 손을 뻗는다. 교사에게 다가가 안기거나 손을 잡는 행동이 자주 관찰된다.
예술경험
/
노래가 흐르면 두 팔을 벌리고 몸을 앞뒤로 흔들며 움직인다. 북을 두드리는 모습을 보고 다가가 손바닥으로 따라 두드린다. 크레용을 손에 쥐고 짧은 선을 긋고, 색을 바꿔 여러 선을 그어본다. 물감이 손에 묻자 종이에 눌러 찍고 손가락으로 문지르며 감촉을 느낀다. 색이 번지는 모습을 바라보다가 종이를 들고 교사에게 보여준다.
자연탐구
/
창밖의 움직이는 나뭇잎을 바라보다가 손으로 창문을 두드린다. 비누방울이 날아가자 두 팔을 벌려 방울을 따라가며 잡으려 한다. 구슬이 들어 있는 통을 기울이며 구슬이 움직이는 소리를 듣는다. 물이 담긴 컵을 흔들며 물결을 관찰하고, 컵에서 컵으로 물을 옮기며 흐름을 관찰한다. 손가락으로 투명한 병 안의 물체를 가리키며 집중한다.
종합해석
주변 사물과 사람에 대해 호기심을 갖고 관찰하며, 모방과 반복을 통해 탐색 행동을 확장해 나간다. 기본생활에서의 자율성이 점차 높아지고 있으며, 또래 및 교사와의 관계에서도 안정적인 반응을 보인다. 소리와 움직임에 민감하게 반응하며, 예술 및 자연 탐구 활동에도 자발적으로 참여하고 있다. 정서적 안정감을 바탕으로 인지, 언어, 사회성, 감각운동 영역에서 균형 있게 발달 중이다.

본문일부/목차

2학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
점심 시간 전 식판을 보고 의자에 앉으며 손으로 숟가락을 집는다. 음식을 손으로 집어 입에 넣고, 흘린 반찬은 쳐다보다가 다시 손으로 주워 먹는다. 물이 담긴 컵을 양손으로 들고 천천히 마신다. 식사 후 냅킨을 집어 입 주변을 닦으려는 모습을 보인다. 기저귀를 갈기 위해 눕히자 다리를 들고 교사의 얼굴을 바라보며 웃는다. 잠자리에서 인형을 껴안고 이불 위에 조용히 누워 있다가 눈을 감고 잔다.
신체운동
/
공을 손에 쥐고 옆으로 굴리며 이동한다. 공을 따라 빠르게 걸어가며 다시 손에 쥐고 던지는 행동을 반복한다. 낮은 계단 구조물 앞에서 양손으로 짚으며 한 발씩 오르고, 내려올 땐 손을 짚고 몸을 기울여 조심스럽게 내려온다. 블록을 두세 개 쌓아 무너뜨리며 박수를 친다. 교실 구석에 있는 책장을 열고 책을 꺼내 바닥에 앉아 그림을 넘기며 바라본다.
의사소통
/
이름을 부르면 눈을 맞추고 “응!” 또는 “아!” 하고 말하며 손을 흔든다. 교사가 “이거 줄까?”라고 말하면 고개를 끄덕이며 손을 뻗는다. 동물 그림을 보며 “멍멍”, “음메” 등의 소리를 자주 따라 하며 반복한다. 장난감을 주고받는 상황에서 “다다”, “줘” 등의 말을 하며 손짓을 함께 사용한다. 간단한 지시에 손을 멈추거나 고개를 젖히며 반응한다.
사회관계
/
친구가 장난감을 들고 다가오면 바라보다가 옆에 앉아 장난감을 함께 만진다. 친구가 소리를 지르면 함께 웃거나 고개를 기울인다. 다른 친구가 울자 가만히 바라보다가 교사에게 다가가 손을 잡는다. 교사가 “같이 놀자”라고 하자 친구 옆으로 다가가 손을 뻗는다. 교사에게 다가가 안기거나 손을 잡는 행동이 자주 관찰된다.
예술경험
/
노래가 흐르면 두 팔을 벌리고 몸을 앞뒤로 흔들며 움직인다. 북을 두드리는 모습을 보고 다가가 손바닥으로 따라 두드린다. 크레용을 손에 쥐고 짧은 선을 긋고, 색을 바꿔 여러 선을 그어본다. 물감이 손에 묻자 종이에 눌러 찍고 손가락으로 문지르며 감촉을 느낀다. 색이 번지는 모습을 바라보다가 종이를 들고 교사에게 보여준다.
자연탐구
/
창밖의 움직이는 나뭇잎을 바라보다가 손으로 창문을 두드린다. 비누방울이 날아가자 두 팔을 벌려 방울을 따라가며 잡으려 한다. 구슬이 들어 있는 통을 기울이며 구슬이 움직이는 소리를 듣는다. 물이 담긴 컵을 흔들며 물결을 관찰하고, 컵에서 컵으로 물을 옮기며 흐름을 관찰한다. 손가락으로 투명한 병 안의 물체를 가리키며 집중한다.
종합해석
주변 사물과 사람에 대해 호기심을 갖고 관찰하며, 모방과 반복을 통해 탐색 행동을 확장해 나간다. 기본생활에서의 자율성이 점차 높아지고 있으며, 또래 및 교사와의 관계에서도 안정적인 반응을 보인다. 소리와 움직임에 민감하게 반응하며, 예술 및 자연 탐구 활동에도 자발적으로 참여하고 있다. 정서적 안정감을 바탕으로 인지, 언어, 사회성, 감각운동 영역에서 균형 있게 발달 중이다.
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