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  • 사회복지현장실습 중간평가서 실습종결평가서 - 장애인복지관 사회복지현장실습 중간평가서 현장실습종결평가서

  • 사회복지현장실습중간평가서 실습종결평가.hwp
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  • 등록/수정일 25.06.07 / 25.06.07
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보고서설명
사회복지 현장실습 평가서 (중간평가서·종결평가서)
① 본 사회복지 현장실습 평가서 (중간평가서·종결평가서)는 장애인복지관에서 이루어진 사회복지 현장실습을 바탕으로, 실습중간평가서와 실습종결평가서를 일관된 구조 속에 체계적으로 엮은 고밀도 실습 기록 자료입니다. 실습생이 장애인 당사자와의 상호작용, 직업훈련 및 낮활동 프로그램 참여, 사례회의 관찰, 보호자 간담회 및 지역사회 연계 업무 등 실질적이고 다양한 역할을 수행한 경험을 중심으로, 장애인복지 실천 현장의 특수성과 사회복지사의 전문성을 다층적으로 분석하고 평가하였습니다.
② 단순한 활동 열거가 아닌, 장애유형별 이해, 비언어적 의사소통 해석, 보완대체의사소통(AAC) 활용의 필요성 인식, 권리 중심의 개입 태도, 실습생의 윤리적 자각과 역할 인식까지 항목별로 구체화하였으며, 문제 사정 능력, 개입 기술, 기록 기술, 조직 이해, 정책 연계, 자원 조사 등 사회복지 전공자가 실천현장에서 마주하게 될 핵심 역량을 자기 평가와 함께 깊이 있게 성찰한 내용으로 구성되어 있습니다.
③ 실습 중간과 종결에 걸쳐 실습생이 겪은 감정적 도전, 현장에서의 갈등, 돌발상황 대응, 권한의 한계 체감 등 실제적 어려움과 그에 따른 인식 변화, 개선 방향 제안, 실습기관 및 대학의 운영 방식에 대한 현실적 건의까지 포함하여, 실습교육의 질적 향상에 기여할 수 있는 실용적 평가서로 기능합니다. 특히 실습생의 진정성 있는 기록은 포트폴리오 구성은 물론, 향후 취업 시 자기소개서나 면접 준비 자료로도 적극적으로 활용될 수 있습니다.
④ 장애인복지관이라는 특수 환경에서 실습생이 직접 느끼고 관찰하고 참여한 과정을 구체적 사례 중심으로 생생하게 담아낸 이 평가서는, 실습의 교육 효과를 정량·정성적으로 입증할 수 있는 기준점으로서 의미가 크며, 사회복지학과 학생, 실습지도자, 교수진 모두에게 참고 가치가 높은 모범적인 현장실습 평가서 사례로 추천드립니다.
본문일부/목차
사회복지현장실습 중간평가서 실습종결평가서

Ⅰ. 사회복지 현장실습 중간평가서
1. 실습목표와 관련된 실습내용 및 역할에 대한 평가
2. 실습에 임한 자세 및 노력
3. 실습을 통해 배운 점
4. 앞으로 더 필요한 지식과 기술
5. 실습에서 어려웠던 점
6. 기관 및 실습지도자에게 건의할 점

Ⅱ. 사회복지 현장실습 종결평가서
1. 실습일정에 대한 평가
2. 실습내용 및 역할에 대한 평가
3. 실습목표에 대한 평가
4. 서비스 실천과정에 대한 평가 / 정책 및 행정 실습에 대한 평가
5. 실습생의 자원 활용에 대한 평가
6. 실습에 임하는 자세에 대한 평가
7. 전문적 태도에 대한 평가
8. 실습지도 활용 정도에 대한 평가
9. 기관 이해도에 대한 평가
10 .실습 기간 중 가장 유익했던 내용
11. 실습 기간 중 가장 안 좋았던 내용
12. 기관, 실습 지도자, 대학에 대한 건의사항
13. 기타 하고 싶은 말

Ⅰ. 사회복지 현장실습 중간평가서

실습기관: ○○장애인복지관 / 실습기간: 2025년 ○월 ○일 ~ ○월 ○일 / 실습생: ○○○

1. 실습목표와 관련된 실습내용 및 역할에 대한 평가

이번 실습의 가장 중요한 목표는 장애인복지관이 수행하는 다양한 사업을 구조적으로 이해하고, 클라이언트 중심의 실천 과정을 체득하며, 장애 특성에 대한 이해를 바탕으로 사회복지사의 개입 과정을 직접 체험하는 것이었습니다. 실습 초반에는 복지관의 조직 구성과 직무 분장, 서비스 흐름을 이해하는 데 집중하였으며, 특히 직업재활팀, 사례관리팀, 지역연계팀의 주요 업무에 대한 소개를 듣고 업무 일정표를 기반으로 실습 일정을 조정하였습니다.

실제 역할로는 발달장애인 대상 직업훈련 프로그램 보조, 성인 중증장애인 대상 낮활동 프로그램 운영 협력, 보호자 간담회 자료정리, 사례관리 기록 보조 등이 있었습니다. 특히 의사소통이 어려운 장애인 클라이언트와의 상호작용 과정에서, 단순 보조를 넘어서 직접적으로 라포를 형성하고, 행동관찰 일지를 작성하는 데 적극 참여하였습니다. 실습 목표에 부합하는 실무 경험을 차곡차곡 쌓아가며, 단순한 업무 수행이 아닌 ‘전문가로서의 역할’을 체감해나가는 시기였다고 평가할 수 있습니다.

2. 실습에 임한 자세 및 노력

실습 초기에는 장애 유형별 의사소통 차이, 감각과 민감성, 클라이언트의 보호자와의 관계 등 낯선 요소들이 많아 긴장감이 있었지만, ‘모든 감각을 열어두고 배우자’는 마음가짐으로 성실하게 임하고자 노력했습니다. 실습 시작 전에는 장애인권, 복지법제, 탈시설 운동 등에 관한 자료를 따로 학습하였고, 현장에서 클라이언트의 언어, 몸짓, 감정 표현을 있는 그대로 이해하려는 태도를 견지했습니다.
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