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영아관찰일지- 만 1세 10명 1학기 관찰일지

1학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

오전 간식 시간, 교사가 컵에 담긴 물을 건네자 양손으로 컵을 잡고 혼자 마셨다. 간식을 먹을 때 손으로 바나나 조각을 집어 입에 넣었다. 식사가 끝난 후 교사가 물티슈를 건네자 오른손으로 받아 입과 손을 닦았다. 낮잠 시간에 이불 위에 눕혀주자 눈을 감고 조용히 누워 있었다.
신체운동
/

교실 한쪽에 놓인 작은 미끄럼틀에 오르기 위해 계단을 손과 발을 이용해 올라갔다. 정상에 도착한 후 미끄럼틀을 타고 내려오며 웃었다. 교사가 공을 굴려주자 두 손으로 공을 들고 다시 굴렸다. 복도에서 기어가던 친구를 보고 영아도 네 발로 기어가기 시작했다.
의사소통
/

책상 위에 있던 물병을 가리키며 “물!”이라고 말했다. 그림책을 보며 고양이 그림을 손가락으로 짚고 “야옹”이라고 소리냈다. 교사가 “안녕” 하고 인사하자 고개를 끄덕이며 “응”이라고 반응했다. 동화책을 읽어주는 동안 조용히 앉아 페이지를 따라 눈을 움직였다.

사회관계
/

블록 놀이 중 옆에 앉은 친구가 만든 탑을 손으로 만졌다가 친구가 울자 블록을 내려놓고 친구 얼굴을 바라보았다. 아침 등원 시 교실 입구에서 엄마와 떨어지기 싫어하며 문 쪽을 계속 바라보았다. 다른 친구가 인형을 들고 놀고 있을 때 같은 인형을 찾으려 교구장 앞으로 다가갔다.

예술경험
/

미술 시간에 크레파스를 잡고 하얀 도화지 위에 여러 색깔로 선을 긋고 원을 그렸다. 노란색 크레파스를 선택해 손에 오래 쥐고 있었으며, 바닥에도 표시를 남겼다. 음악이 들리자 두 손을 위로 올리고 몸을 좌우로 흔들었다. 교사가 리듬악기를 나누어 주자 작은 북을 두 손으로 쳤다.
자연탐구
/

바깥놀이 시간에 작은 꽃을 발견하고 손가락으로 가리켰다. 교사가 “이게 뭐야?”라고 묻자 고개를 갸웃하며 가까이 다가가 꽃을 관찰했다. 모래놀이 중 삽으로 모래를 퍼서 바구니에 옮겨 담았다. 놀이터의 작은 물웅덩이를 발견하고 손을 넣어 물을 휘저었다.
종합해석
신체 활동에 적극적으로 참여하며, 미끄럼틀을 오르고 공을 주고받는 등의 대근육 활동에 안정적으로 참여하였다. 간단한 단어를 사용해 의사 표현을 하며, 사물 이름이나 소리를 모방하는 행동이 나타났고, 교사의 말에 반응하거나 주의 깊게 듣는 모습도 보였다. 또래와의 상호작용에서는 친구의 행동에 관심을 보이거나 반응을 살피는 모습이 관찰되어, 사회적 반응성이 점차 발달하고 있음을 알 수 있다.
본문일부/목차

1학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

오전 간식 시간, 교사가 컵에 담긴 물을 건네자 양손으로 컵을 잡고 혼자 마셨다. 간식을 먹을 때 손으로 바나나 조각을 집어 입에 넣었다. 식사가 끝난 후 교사가 물티슈를 건네자 오른손으로 받아 입과 손을 닦았다. 낮잠 시간에 이불 위에 눕혀주자 눈을 감고 조용히 누워 있었다.
신체운동
/

교실 한쪽에 놓인 작은 미끄럼틀에 오르기 위해 계단을 손과 발을 이용해 올라갔다. 정상에 도착한 후 미끄럼틀을 타고 내려오며 웃었다. 교사가 공을 굴려주자 두 손으로 공을 들고 다시 굴렸다. 복도에서 기어가던 친구를 보고 영아도 네 발로 기어가기 시작했다.
의사소통
/

책상 위에 있던 물병을 가리키며 “물!”이라고 말했다. 그림책을 보며 고양이 그림을 손가락으로 짚고 “야옹”이라고 소리냈다. 교사가 “안녕” 하고 인사하자 고개를 끄덕이며 “응”이라고 반응했다. 동화책을 읽어주는 동안 조용히 앉아 페이지를 따라 눈을 움직였다.

사회관계
/

블록 놀이 중 옆에 앉은 친구가 만든 탑을 손으로 만졌다가 친구가 울자 블록을 내려놓고 친구 얼굴을 바라보았다. 아침 등원 시 교실 입구에서 엄마와 떨어지기 싫어하며 문 쪽을 계속 바라보았다. 다른 친구가 인형을 들고 놀고 있을 때 같은 인형을 찾으려 교구장 앞으로 다가갔다.

예술경험
/

미술 시간에 크레파스를 잡고 하얀 도화지 위에 여러 색깔로 선을 긋고 원을 그렸다. 노란색 크레파스를 선택해 손에 오래 쥐고 있었으며, 바닥에도 표시를 남겼다. 음악이 들리자 두 손을 위로 올리고 몸을 좌우로 흔들었다. 교사가 리듬악기를 나누어 주자 작은 북을 두 손으로 쳤다.
자연탐구
/

바깥놀이 시간에 작은 꽃을 발견하고 손가락으로 가리켰다. 교사가 “이게 뭐야?”라고 묻자 고개를 갸웃하며 가까이 다가가 꽃을 관찰했다. 모래놀이 중 삽으로 모래를 퍼서 바구니에 옮겨 담았다. 놀이터의 작은 물웅덩이를 발견하고 손을 넣어 물을 휘저었다.
종합해석
신체 활동에 적극적으로 참여하며, 미끄럼틀을 오르고 공을 주고받는 등의 대근육 활동에 안정적으로 참여하였다. 간단한 단어를 사용해 의사 표현을 하며, 사물 이름이나 소리를 모방하는 행동이 나타났고, 교사의 말에 반응하거나 주의 깊게 듣는 모습도 보였다. 또래와의 상호작용에서는 친구의 행동에 관심을 보이거나 반응을 살피는 모습이 관찰되어, 사회적 반응성이 점차 발달하고 있음을 알 수 있다.
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