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  • 관찰일지- 만 1세 11명 1학기 +2학기 영아 관찰일지

  • 만 1세 11명 1학기 2학기 관찰일.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.05.26 / 25.05.26
  • 문서분량 22 페이지
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보고서설명

2학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

간식 시간이 되자 의자에 빠르게 앉아 숟가락을 손에 든다. 좋아하는 과일을 보자 두 손을 들고 “우와!” 하고 말한다. 먹던 중 물컵을 떨어뜨리고 “앗!” 하며 웃는다. 교사가 닦아주자 가만히 바라보며 컵을 다시 받는다. 간식을 다 먹고 박수를 치며 만족해한다.
신체운동
/

매트 위에서 점프하듯 무릎을 굽혔다 펴며 연속 동작을 반복한다. 공을 들고 친구 쪽으로 던진 후 웃으며 따라간다. 블록을 높이 쌓고 무너뜨리며 소리를 지른다. 좁은 틈 사이로 몸을 구부려 통과하며 탐색을 즐긴다. 넘어져도 금세 일어나 달려간다.
의사소통
/

장난감을 두고 “내 거야”라고 말하며 친구를 바라본다. 교사가 “같이 써야지”라고 말하면 “응” 하며 고개를 끄덕인다. 기분 좋을 때는 “하하하” 하고 크게 웃으며 말도 함께 내뱉는다. 이야기책을 보며 “멍멍!” “꼬꼬!” 등 익숙한 단어를 말한다. 물건을 찾을 때 “어디 갔지?” 하고 말하며 주위를 살핀다.
사회관계
/

또래와 마주 앉아 블록을 주고받으며 웃는다. 친구가 장난감을 들고 멀어지면 따라가며 이름을 부른다. 친구가 울면 옆에 다가가 바라보다 교사를 쳐다본다. 놀이 중 친구와 부딪히면 손으로 얼굴을 가렸다가 교사가 다가오면 웃는다. 놀이를 시작할 때 친구 손을 잡고 함께 가려 한다.
예술경험
/

음악이 나오면 두 손을 들고 어깨를 들썩이며 춤을 춘다. 북을 양손으로 세게 두드리며 “쿵쿵” 소리를 낸다. 친구가 악기를 들면 손을 뻗어 같이 잡으려 한다. 그림 도구를 받아 종이에 빠르게 선을 그린다. 교사가 노래를 부르면 소리를 따라 말하려 한다.
자연탐구
/

물감 놀이 시간, 손에 묻은 물감을 보고 손바닥을 펼쳐 본다. 도화지를 톡톡 두드리며 색이 번지는 것을 바라본다. 교사가 작은 나뭇잎을 보여주자 코에 가져다 대며 냄새를 맡는다. 컵에 담긴 물을 기울이며 흐르는 모습을 보고 소리 낸다. 물방울이 튀자 손을 들어 웃으며 휘젓는다.
해석
감정을 활발하게 표현하며 놀이와 상호작용에 적극적으로 참여한다. 기분에 따라 즉각적인 반응을 보이지만, 이전보다 감정 조절이 빨라지고 놀이 흐름을 유지하려는 모습도 나타난다. 말과 행동으로 자신의 의사를 분명히 표현하며, 또래와의 상호작용도 자주 시도한다. 자극적인 놀이와 새로운 활동에도 즐겁게 반응하며 참여도가 높다. 안정된 관계 속에서 활발하게 탐색하고 표현하는 모습이 더욱 뚜렷해지고 있다.
본문일부/목차

2학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

간식 시간이 되자 의자에 빠르게 앉아 숟가락을 손에 든다. 좋아하는 과일을 보자 두 손을 들고 “우와!” 하고 말한다. 먹던 중 물컵을 떨어뜨리고 “앗!” 하며 웃는다. 교사가 닦아주자 가만히 바라보며 컵을 다시 받는다. 간식을 다 먹고 박수를 치며 만족해한다.
신체운동
/

매트 위에서 점프하듯 무릎을 굽혔다 펴며 연속 동작을 반복한다. 공을 들고 친구 쪽으로 던진 후 웃으며 따라간다. 블록을 높이 쌓고 무너뜨리며 소리를 지른다. 좁은 틈 사이로 몸을 구부려 통과하며 탐색을 즐긴다. 넘어져도 금세 일어나 달려간다.
의사소통
/

장난감을 두고 “내 거야”라고 말하며 친구를 바라본다. 교사가 “같이 써야지”라고 말하면 “응” 하며 고개를 끄덕인다. 기분 좋을 때는 “하하하” 하고 크게 웃으며 말도 함께 내뱉는다. 이야기책을 보며 “멍멍!” “꼬꼬!” 등 익숙한 단어를 말한다. 물건을 찾을 때 “어디 갔지?” 하고 말하며 주위를 살핀다.
사회관계
/

또래와 마주 앉아 블록을 주고받으며 웃는다. 친구가 장난감을 들고 멀어지면 따라가며 이름을 부른다. 친구가 울면 옆에 다가가 바라보다 교사를 쳐다본다. 놀이 중 친구와 부딪히면 손으로 얼굴을 가렸다가 교사가 다가오면 웃는다. 놀이를 시작할 때 친구 손을 잡고 함께 가려 한다.
예술경험
/

음악이 나오면 두 손을 들고 어깨를 들썩이며 춤을 춘다. 북을 양손으로 세게 두드리며 “쿵쿵” 소리를 낸다. 친구가 악기를 들면 손을 뻗어 같이 잡으려 한다. 그림 도구를 받아 종이에 빠르게 선을 그린다. 교사가 노래를 부르면 소리를 따라 말하려 한다.
자연탐구
/

물감 놀이 시간, 손에 묻은 물감을 보고 손바닥을 펼쳐 본다. 도화지를 톡톡 두드리며 색이 번지는 것을 바라본다. 교사가 작은 나뭇잎을 보여주자 코에 가져다 대며 냄새를 맡는다. 컵에 담긴 물을 기울이며 흐르는 모습을 보고 소리 낸다. 물방울이 튀자 손을 들어 웃으며 휘젓는다.
해석
감정을 활발하게 표현하며 놀이와 상호작용에 적극적으로 참여한다. 기분에 따라 즉각적인 반응을 보이지만, 이전보다 감정 조절이 빨라지고 놀이 흐름을 유지하려는 모습도 나타난다. 말과 행동으로 자신의 의사를 분명히 표현하며, 또래와의 상호작용도 자주 시도한다. 자극적인 놀이와 새로운 활동에도 즐겁게 반응하며 참여도가 높다. 안정된 관계 속에서 활발하게 탐색하고 표현하는 모습이 더욱 뚜렷해지고 있다.
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