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  • 만5세 관찰일지 + 연계 부모상담일지,부모면담일지 1학기 28Page분량 (일상생활,놀이활동 관찰일지 및 연계된 부모상담일지와 1학기 발달평가)

  • 1학기 면담일지 관찰기록.hwp
  • 등록인 lol21lol
  • 등록/수정일 25.05.26 / 25.05.26
  • 문서분량 28 페이지
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만5세 관찰일지 + 연계 부모상담일지,부모면담일지 1학기 28Page분량 (일상생활,놀이활동 관찰일지 및 연계된 부모상담일지와 1학기 발달평가)

만5세 유아들의 일상생활과 놀이활동을 체계적으로 관찰하였고 이를 기반으로 부모와의 효과적인 소통을 돕는 부모상담일지 및 부모면담일지, 그리고 1학기 발달 단계에 맞춘 발달평가까지 포함한 완성도 높은 패키지자료입니다.

관찰에서 상담까지의 연계 흐름이 유기적으로 되어있어 현장 적용이 가능하도록 작성하였습니다.

관찰 → 상담 → 평가까지 하나로 정리된 자료를 찾는 교사분들께 많은도움 될거라 생각합니다.
본문일부/목차
[1] 관찰일지 및 1학기 발달평가

[2] 부모상담일지 및 교사 총평 및 향후방향


일상생활
날씨가 따뜻해지면서 실외활동 시간이 늘었다. OO는 실외활동 준비 시간이 되면 누구보다 먼저 자신의 신발과 겉옷을 스스로 챙겼다. 신발을 신다가 어려움을 겪는 친구를 발견하고는 다가가 "내가 도와줄게"라며 능숙하게 돕는 모습이 보였다. 교사가 "혼자서도 잘하는구나!"라고 칭찬하자 뿌듯한 표정을 지었다. 손 씻기, 양치 등 기본적인 위생 습관도 교사의 도움 없이 스스로 실천하며, 친구들에게 순서를 지키자고 이야기하는 등 일상생활 전반에서 자기주도적인 태도를 보였다. 새로운 활동에 대한 호기심도 많아, 환경 구성이 바뀌거나 새로운 자료가 놓이면 가장 먼저 다가가 탐색하는 외향적인 모습을 자주 관찰할 수 있었다.
놀이활동
쌓기 영역에서 OO는 친구들과 함께 블록으로 기차역을 만드는 놀이를 시작했다. 처음에는 각자 기찻길과 건물을 만들다가, OO가 "우리 기차역을 하나로 연결하면 더 멋지겠다!"고 제안하며 친구들의 의견을 모았다. 역할을 나누고 협력하며 커다란 기차역을 완성해나갔다. OO는 역무원 역할을 자처하며 표를 파는 시늉을 하고, 친구들이 만든 기차를 보며 "다음 정거장은 어디예요?"라고 묻는 등 놀이에 적극적으로 참여하고 이끌었다. 놀이 중 친구가 어려움을 겪자, "이렇게 해보면 어때?"라며 해결 방법을 제시하며 사교적인 상호작용을 보였다. 교사가 다양한 종류의 작은 사람 모형과 나무 모형을 제공하자, OO는 모형들을 기차역 곳곳에 배치하며 놀이를 더욱 풍부하게 확장시켰다.
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