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  • 동서양고전의이해 한 학기 강의를 수강한 후 향후 자신이 본격적으로 읽고 싶다고 생각한 고전(고대부터 현대까지, 인문·사회·예술·과학 분야를 망라)이 무엇인지 밝히고 그 고전을 선

  • 방통대 과제 동서양고전의이해 읽고 싶.hwp
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  • 등록/수정일 25.05.23 / 25.05.23
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동서양고전의이해

한 학기 강의를 수강한 후 향후 자신이 본격적으로 읽고 싶다고 생각한 고전(고대부터 현대까지, 인문·사회·예술·과학 분야를 망라)이 무엇인지 밝히고 그 고전을 선택한 이유를 형식에 구애받지 말고 A4 1쪽(매) 분량으로 자유롭게 서술하시오.

동서양 고전의 이해 수강 후 읽고 싶은 고전: 『장자(莊子)』

목 차
1. 서 론: 고전을 읽는다는 것의 의미
2. 본론
 2.1 고전 강의를 통해 접한 다양한 고전의 세계
 2.2 『장자』를 읽고 싶다고 느낀 이유
3. 결 론: 삶의 지혜로서의 고전 읽기
4. 참고문헌

1. 서론: 고전을 읽는다는 것의 의미

고전을 읽는다는 것은 단순히 오래된 책을 읽는 일이 아니다. ‘고전’은 시대의 흐름 속에서 검증된 지혜의 보고(寶庫)이며, 인간이 삶의 본질과 사회의 질서를 탐구해 온 정신의 흔적이다. 동서양을 막론하고 고전은 인간 존재, 윤리, 자유, 정의, 예술, 자연, 우주 등에 대한 근원적 질문을 던지며, 그것에 대한 시대적 해석과 응답을 담고 있다. 따라서 고전은 과거의 산물이 아니라, 과거와 현재, 미래를 잇는 ‘생각의 시간 여행서’라고도 할 수 있다.
한 학기 동안 「동서양 고전의 이해」 강의를 수강하며 나는 고전이 단지 지식으로서 읽히는 책이 아니라, 삶의 방향을 묻고 선택하게 만드는 거울임을 알게 되었다. 플라톤의 『국가』가 정의의 의미를 다시 생각하게 하고, 루소의 『사회계약론』이 개인과 공동체의 관계를 되묻게 하며, 『논어』와 『노자』가 인간 존재의 근본적 자세를 성찰하게 만들 듯, 고전은 지금의 삶과 고민을 사유하게 만드는 살아 있
본문일부/목차
동서양고전의이해

한 학기 강의를 수강한 후 향후 자신이 본격적으로 읽고 싶다고 생각한 고전(고대부터 현대까지, 인문·사회·예술·과학 분야를 망라)이 무엇인지 밝히고 그 고전을 선택한 이유를 형식에 구애받지 말고 A4 1쪽(매) 분량으로 자유롭게 서술하시오.

동서양 고전의 이해 수강 후 읽고 싶은 고전: 『장자(莊子)』

목 차
1. 서 론: 고전을 읽는다는 것의 의미
2. 본론
 2.1 고전 강의를 통해 접한 다양한 고전의 세계
 2.2 『장자』를 읽고 싶다고 느낀 이유
3. 결 론: 삶의 지혜로서의 고전 읽기
4. 참고문헌

1. 서론: 고전을 읽는다는 것의 의미

고전을 읽는다는 것은 단순히 오래된 책을 읽는 일이 아니다. ‘고전’은 시대의 흐름 속에서 검증된 지혜의 보고(寶庫)이며, 인간이 삶의 본질과 사회의 질서를 탐구해 온 정신의 흔적이다. 동서양을 막론하고 고전은 인간 존재, 윤리, 자유, 정의, 예술, 자연, 우주 등에 대한 근원적 질문을 던지며, 그것에 대한 시대적 해석과 응답을 담고 있다. 따라서 고전은 과거의 산물이 아니라, 과거와 현재, 미래를 잇는 ‘생각의 시간 여행서’라고도 할 수 있다.
한 학기 동안 「동서양 고전의 이해」 강의를 수강하며 나는 고전이 단지 지식으로서 읽히는 책이 아니라, 삶의 방향을 묻고 선택하게 만드는 거울임을 알게 되었다. 플라톤의 『국가』가 정의의 의미를 다시 생각하게 하고, 루소의 『사회계약론』이 개인과 공동체의 관계를 되묻게 하며, 『논어』와 『노자』가 인간 존재의 근본적 자세를 성찰하게 만들 듯, 고전은 지금의 삶과 고민을 사유하게 만드는 살아 있
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