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  • 유아관찰일지- 만 3세 17명 2학기 유아관찰일지 9월-2월

  • 만 3세 2학기 유아관찰일지 17명.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.05.22 / 25.05.22
  • 문서분량 17 페이지
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보고서설명
유아관찰일지- 만 3세 17명 2학기 유아관찰일지 9월-2월

2학기 유아 관찰일지 (만 3세)
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
체육활동 시간에 매트 위에서 구르기를 시도하며 몸을 굴린다. 교사의 안내에 따라 한 발로 깡충 뛰기를 하며 균형을 잡으려 한다. 계단을 오르내릴 때 난간을 잡고 조심스럽게 이동한다. 점심시간에 국을 식히며 입으로 불고, 밥과 반찬을 골고루 떠먹는다. 바깥놀이 후 스스로 신발을 벗어 신발장에 정리한다.
의사소통
0/0
자신이 그리고 있는 그림을 가리키며 “이건 엄마고, 옆에는 나야”라고 설명한다. 동화책을 보면서 익숙한 문장을 함께 소리 내어 읽는다. 친구가 만든 블록 구조물을 보고 “와~ 멋지다. 나도 같이 해도 돼?”라고 말한다. 이야기 나누기 시간에 가족과 주말에 다녀온 곳에 대해 “할머니 집에 갔어요. 떡 먹었어요”라고 말한다. 역할놀이 중 간단한 대화를 이어가며 상황에 맞는 말을 한다.
사회관계
0/0
소그룹 활동 중 자신의 자리를 찾지 못한 친구에게 “여기 앉아”라고 말하며 옆자리를 내어준다. 교사가 지시하지 않아도 정리 시간에 주변을 정리하며 친구와 협력한다. 새로운 활동에 앞서 먼저 다가가 친구의 손을 잡고 “같이 하자”고 말한다. 친구가 울자 “왜 울어? 안 아파?”라고 물으며 등을 다독인다. 놀이 도중 교사의 지시에 따라 차례를 기다리고 규칙을 지키려 한다.
예술경험
0/0
물감으로 손도장을 찍으며 “내 손이 꽃이 됐어”라고 말한다. 음악 활동 중 느린 음악에 맞춰 천천히 몸을 흔들며 표현한다. 만들기 시간에 다양한 색의 색종이를 오려 붙이며 작품에 이름을 붙인다. 친구가 만든 작품을 보고 “이거 예쁘다”라고 말하며 칭찬한다. 북, 캐스터네츠 등 악기를 골고루 사용하며 반복된 리듬을 표현한다.
자연탐구
0/0
가을 산책을 하며 나뭇잎을 주워 “이건 색이 노랗고 커요”라고 말한다. 실내에서 돋보기를 사용하여 도토리를 관찰하며 “여기 줄무늬 있어요”라고 말한다. 비가 오는 날 창문을 보며 “비가 많이 와서 물이 고였어”라고 말한다. 물놀이 활동 중 컵으로 물을 옮기며 “이건 무거워졌어”라고 말한다. 눈이 내리는 날 “손 위에 눈이 녹았어”라며 손바닥을 들여다본다.
종합의견
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하며 신체 조절 능력과 협응력이 향상되는 모습을 보인다. 언어적 표현이 더욱 구체적이고 논리적으로 발전하며, 자신의 생각이나 경험을 또래 및 교사와 자연스럽게 나눈다. 친구들과의 상호작용에서도 배려심과 협동심이 자라나는 모습이 보이며, 놀이를 통해 사회 규칙을 익혀간다. 예술 및 자연탐구 활동에서도 자신의 감정과 관찰을 창의적으로 표현하고 호기심을 지속적으로 드러낸다.
본문일부/목차
2학기 유아 관찰일지 (만 3세)
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
체육활동 시간에 매트 위에서 구르기를 시도하며 몸을 굴린다. 교사의 안내에 따라 한 발로 깡충 뛰기를 하며 균형을 잡으려 한다. 계단을 오르내릴 때 난간을 잡고 조심스럽게 이동한다. 점심시간에 국을 식히며 입으로 불고, 밥과 반찬을 골고루 떠먹는다. 바깥놀이 후 스스로 신발을 벗어 신발장에 정리한다.
의사소통
0/0
자신이 그리고 있는 그림을 가리키며 “이건 엄마고, 옆에는 나야”라고 설명한다. 동화책을 보면서 익숙한 문장을 함께 소리 내어 읽는다. 친구가 만든 블록 구조물을 보고 “와~ 멋지다. 나도 같이 해도 돼?”라고 말한다. 이야기 나누기 시간에 가족과 주말에 다녀온 곳에 대해 “할머니 집에 갔어요. 떡 먹었어요”라고 말한다. 역할놀이 중 간단한 대화를 이어가며 상황에 맞는 말을 한다.
사회관계
0/0
소그룹 활동 중 자신의 자리를 찾지 못한 친구에게 “여기 앉아”라고 말하며 옆자리를 내어준다. 교사가 지시하지 않아도 정리 시간에 주변을 정리하며 친구와 협력한다. 새로운 활동에 앞서 먼저 다가가 친구의 손을 잡고 “같이 하자”고 말한다. 친구가 울자 “왜 울어? 안 아파?”라고 물으며 등을 다독인다. 놀이 도중 교사의 지시에 따라 차례를 기다리고 규칙을 지키려 한다.
예술경험
0/0
물감으로 손도장을 찍으며 “내 손이 꽃이 됐어”라고 말한다. 음악 활동 중 느린 음악에 맞춰 천천히 몸을 흔들며 표현한다. 만들기 시간에 다양한 색의 색종이를 오려 붙이며 작품에 이름을 붙인다. 친구가 만든 작품을 보고 “이거 예쁘다”라고 말하며 칭찬한다. 북, 캐스터네츠 등 악기를 골고루 사용하며 반복된 리듬을 표현한다.
자연탐구
0/0
가을 산책을 하며 나뭇잎을 주워 “이건 색이 노랗고 커요”라고 말한다. 실내에서 돋보기를 사용하여 도토리를 관찰하며 “여기 줄무늬 있어요”라고 말한다. 비가 오는 날 창문을 보며 “비가 많이 와서 물이 고였어”라고 말한다. 물놀이 활동 중 컵으로 물을 옮기며 “이건 무거워졌어”라고 말한다. 눈이 내리는 날 “손 위에 눈이 녹았어”라며 손바닥을 들여다본다.
종합의견
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하며 신체 조절 능력과 협응력이 향상되는 모습을 보인다. 언어적 표현이 더욱 구체적이고 논리적으로 발전하며, 자신의 생각이나 경험을 또래 및 교사와 자연스럽게 나눈다. 친구들과의 상호작용에서도 배려심과 협동심이 자라나는 모습이 보이며, 놀이를 통해 사회 규칙을 익혀간다. 예술 및 자연탐구 활동에서도 자신의 감정과 관찰을 창의적으로 표현하고 호기심을 지속적으로 드러낸다.
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