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  • 유아 관찰일지- 만 3세 17명 1학기 관찰일지 3-8월

  • 만 3세 1학기 유아관찰일지 17명.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.05.22 / 25.05.22
  • 문서분량 17 페이지
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유아 관찰일지- 만 3세 17명 1학기 관찰일지 3-8월

1학기 유아 관찰일지 (만 3세)
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
실내놀이터에서 미끄럼틀을 타고 내려온 후 바로 계단을 오르며 반복해서 놀이를 즐긴다. 친구와 함께 터널을 통과하며 몸을 낮추고 기어서 지나간다. 바깥놀이 시간에 세발자전거를 타며 방향을 조절하고 발을 구르며 앞으로 나아간다. 점심시간에 숟가락을 사용하여 혼자서 국과 반찬을 먹는다. 손 씻기 전에 소매를 걷고 물을 틀어 손등과 손바닥을 문지르며 씻는다.
의사소통
0/0
정리시간에 교사가 “어떤 놀이를 했니?”라고 묻자 “블록으로 자동차 만들었어요”라고 말한다. 그림책을 보며 “이건 고양이야”라고 지적하며 친구에게 설명한다. 친구가 장난감을 뺏자 “이거 내 거야, 다시 줘”라고 말하며 감정을 표현한다. 역할놀이 중 “엄마 밥 다 됐어요!”라고 말하며 상황에 맞는 표현을 한다. 노래 가사 중 익숙한 부분을 따라 부르며 또박또박 발음을 하려 노력한다.
사회관계
0/0
교실에 들어오며 교사와 눈을 마주치고 “선생님 안녕하세요”라고 인사한다. 놀이 중 친구가 넘어지자 “괜찮아?”라고 말하며 손을 내민다. 블록놀이에서 친구와 차례를 정해가며 함께 조립한다. 장난감 정리 시간에 친구가 장난감을 떨어뜨리자 함께 줍고 “같이 하자”라고 말한다. 놀이 중 간단한 갈등이 생기면 교사에게 도움을 요청한다.
예술경험
0/0
색연필을 들고 자유롭게 선을 그으며 “이건 무지개야”라고 말한다. 음악 시간에 교사의 율동을 따라하며 손을 흔들고 발을 구른다. 바구니에 담긴 여러 가지 색종이 중 자기가 좋아하는 색을 고르며 종이접기를 시도한다. 물감으로 색칠하면서 손가락으로 색을 섞어보며 “이거 초록색 됐어!”라고 말한다. 친구와 함께 북을 두드리며 리듬에 맞춰 움직인다.
자연탐구
0/0
화단 옆을 지나가다 개미를 발견하고 “개미가 줄지어 가고 있어”라고 말한다. 놀이시간에 모래 위에 막대기로 선을 그리며 모양을 만든다. 비 오는 날 우산을 들고 나와 “비가 뚝뚝 떨어져”라고 말한다. 식물 관찰 시간에 “이건 잎이 작고 동그라미야”라고 말하며 식물의 모양을 비교한다. 종이컵에 심은 콩이 자라는 것을 보며 “이제 잎이 두 개야”라고 말한다.
종합의견
신체를 활발히 움직이며 놀이에 적극적으로 참여하고, 주변 환경에 대한 관심도 높다. 또래와의 관계 속에서 말로 감정을 표현하고 도움을 주고받는 모습이 자주 관찰된다. 언어 표현이 점차 풍부해지며 자신의 생각을 또렷하게 전달하고자 하며, 음악과 미술 활동에서도 자신의 느낌을 자유롭게 표현하려 한다. 자연 현상이나 식물 등에 호기심을 보이며 스스로 탐색하려는 태도가 돋보인다.
본문일부/목차

1학기 유아 관찰일지 (만 3세)
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
실내놀이터에서 미끄럼틀을 타고 내려온 후 바로 계단을 오르며 반복해서 놀이를 즐긴다. 친구와 함께 터널을 통과하며 몸을 낮추고 기어서 지나간다. 바깥놀이 시간에 세발자전거를 타며 방향을 조절하고 발을 구르며 앞으로 나아간다. 점심시간에 숟가락을 사용하여 혼자서 국과 반찬을 먹는다. 손 씻기 전에 소매를 걷고 물을 틀어 손등과 손바닥을 문지르며 씻는다.
의사소통
0/0
정리시간에 교사가 “어떤 놀이를 했니?”라고 묻자 “블록으로 자동차 만들었어요”라고 말한다. 그림책을 보며 “이건 고양이야”라고 지적하며 친구에게 설명한다. 친구가 장난감을 뺏자 “이거 내 거야, 다시 줘”라고 말하며 감정을 표현한다. 역할놀이 중 “엄마 밥 다 됐어요!”라고 말하며 상황에 맞는 표현을 한다. 노래 가사 중 익숙한 부분을 따라 부르며 또박또박 발음을 하려 노력한다.
사회관계
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교실에 들어오며 교사와 눈을 마주치고 “선생님 안녕하세요”라고 인사한다. 놀이 중 친구가 넘어지자 “괜찮아?”라고 말하며 손을 내민다. 블록놀이에서 친구와 차례를 정해가며 함께 조립한다. 장난감 정리 시간에 친구가 장난감을 떨어뜨리자 함께 줍고 “같이 하자”라고 말한다. 놀이 중 간단한 갈등이 생기면 교사에게 도움을 요청한다.
예술경험
0/0
색연필을 들고 자유롭게 선을 그으며 “이건 무지개야”라고 말한다. 음악 시간에 교사의 율동을 따라하며 손을 흔들고 발을 구른다. 바구니에 담긴 여러 가지 색종이 중 자기가 좋아하는 색을 고르며 종이접기를 시도한다. 물감으로 색칠하면서 손가락으로 색을 섞어보며 “이거 초록색 됐어!”라고 말한다. 친구와 함께 북을 두드리며 리듬에 맞춰 움직인다.
자연탐구
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화단 옆을 지나가다 개미를 발견하고 “개미가 줄지어 가고 있어”라고 말한다. 놀이시간에 모래 위에 막대기로 선을 그리며 모양을 만든다. 비 오는 날 우산을 들고 나와 “비가 뚝뚝 떨어져”라고 말한다. 식물 관찰 시간에 “이건 잎이 작고 동그라미야”라고 말하며 식물의 모양을 비교한다. 종이컵에 심은 콩이 자라는 것을 보며 “이제 잎이 두 개야”라고 말한다.
종합의견
신체를 활발히 움직이며 놀이에 적극적으로 참여하고, 주변 환경에 대한 관심도 높다. 또래와의 관계 속에서 말로 감정을 표현하고 도움을 주고받는 모습이 자주 관찰된다. 언어 표현이 점차 풍부해지며 자신의 생각을 또렷하게 전달하고자 하며, 음악과 미술 활동에서도 자신의 느낌을 자유롭게 표현하려 한다. 자연 현상이나 식물 등에 호기심을 보이며 스스로 탐색하려는 태도가 돋보인다.
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