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  • 만3세 관찰일지 (5월) 만3세 5월 관찰일지 (만3세 유아 15명 분량)

  • 만3세 5월 관찰일지.hwp
  • 등록인 nav250308180316
  • 등록/수정일 25.05.18 / 25.05.18
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보고서설명
만3세 5월 관찰일지 (만3세 유아 15명 분량)

- 만3세 유아 15명에 대한 5월 관찰일지 자료입니다.
- 기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험에 대한 관찰 내용을 담고 있습니다.
- 5월 한달동안의 관찰 내용에 대한 교사의 총평을 포함하고 있습니다.
본문일부/목차
만3세 5월 관찰일지

1. 유아 1 관찰일지 + 종합평가
2. 유아 2 관찰일지 + 종합평가
3. 유아 3 관찰일지 + 종합평가
4. 유아 4 관찰일지 + 종합평가
5. 유아 5 관찰일지 + 종합평가
6. 유아 6 관찰일지 + 종합평가
7. 유아 7 관찰일지 + 종합평가
8. 유아 8 관찰일지 + 종합평가
9. 유아 9 관찰일지 + 종합평가
10. 유아 10 관찰일지 + 종합평가
11. 유아 11 관찰일지 + 종합평가
12. 유아 12 관찰일지 + 종합평가
13. 유아 13 관찰일지 + 종합평가
14. 유아 14 관찰일지 + 종합평가
15. 유아 15 관찰일지 + 종합평가


관찰일지

기본생활
5월 2일 (목)
간식 전 손을 씻으러 가던 중 친구가 사용하는 비누를 보며 “왜 거품이 다르면 안 돼요?”라고 묻는다. 손을 씻는 동안에도 계속해서 물의 온도나 수건의 질감에 대해 이야기하며 호기심을 표현한다. 일과 절차를 능숙하게 수행하면서도 새로운 자극에 대한 질문을 멈추지 않는다. 기본생활 속에서도 탐구심이 활발히 드러난다.

신체운동
5월 8일 (수)
공 굴리기 활동 중 “이렇게 굴리면 더 빨라져요!”라며 친구에게 시범을 보이고 다양한 각도로 공을 굴려본다. 활동 도중 자신의 움직임을 설명하며 교사에게도 질문을 던지는 등 신체활동에 언어적 표현이 자연스럽게 연결된다. 새로운 방법을 시도하거나 관찰한 것을 따라 하며 능동적으로 활동한다.

사회관계
5월 10일 (금)
역할놀이에서 “나는 선생님 할게요! 너희는 학생이에요”라고 말하며 놀이를 주도한다. 친구가 역할을 바꾸자고 하자 “그럼 너가 이번엔 선생님 해봐”라고 말하며 상대를 배려하는 태도를 보인다. 말이 많은 편이지만 친구의 반응을 잘 듣고 조율하는 능력도 발달하고 있다.

의사소통
5월 13일 (월)
교사가 책을 읽어주는 도중 “선생님, 그건 전에 읽었던 책이랑 달라요!”라고 말하며 이전 내용을 기억하고 비교한다. 질문이 길어져 활동 흐름이 잠시 끊길 정도지만, 주제에 맞는 질문을 지속적으로 던지는 모습이 인상적이다. 이야기 속 세부 내용에 대한 이해와 사고가 깊어지고 있다.

자연탐구
5월 16일 (목)
거미를 관찰하던 중 “거미는 왜 집을 만들어요?”라고 질문하며 관찰을 이어간다. 교사가 설명을 해주자 “그럼 비 오면 집이 무너질 수도 있어요?”라고 말하며 상황을 연결하여 생각한다. 짧은 활동 시간이었지만 깊이 있는 탐구적 질문을 계속해서 이어가는 모습이 보였다.
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