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  • 발달평가- 만 1세 12명 1학기 영아발달평가 (연계)

  • 만 1세 1학기 영아발달평가 12명.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.05.18 / 25.05.18
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발달평가- 만 1세 12명 1학기 영아발달평가 (연계)

1학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
일상적인 활동에서 집중을 잘 하지 못하고, 지속적인 자기 관리가 어려운 경우가 많습니다. 그러나 기본적인 신체적 요구는 잘 충족시키고, 스스로 식사나 잠자기 등 기본적인 생활 패턴을 형성하려는 모습을 보입니다. 자주 시선을 다른 곳으로 돌리며, 한 가지 활동에 오랜 시간 집중하지 못합니다. 기본생활에서 부모의 도움이 필요하지만, 간헐적으로 자기 조절 능력을 보이기도 합니다.
신체운동
많은 에너지를 소비하는 아동입니다. 걷거나 뛰는 활동을 즐기며, 뛰어난 운동 능력을 보여줍니다. 그러나 과도한 산만함으로 인해, 가끔은 움직이는 것에 집중하다보니 사고가 일어날 수 있습니다. 균형을 잡는 데 있어 약간의 어려움이 있지만, 적극적인 신체 활동을 통해 점차적으로 자신감을 키워가고 있습니다.
의사소통
기본적인 수준에 있으며, 주로 신체적인 방법으로 자신이 원하는 것을 표현합니다. 언어 발달은 아직 초기 단계로, 몇몇 간단한 단어를 발음하거나 손짓을 통해 의사를 표현할 수 있습니다. 그러나 산만한 성향으로 인해 말하기보다는 몸짓이나 표정, 소리로 더 자주 의사를 표현하는 경향이 있습니다.
사회관계
사회적 상호작용에 대한 관심은 있지만, 산만한 성향으로 인해 타인과의 소통에 있어 자주 끼어들거나 자리를 떠나 다른 활동을 시작하기도 합니다. 또래 아동과의 관계에서 일시적인 관심을 보이지만, 규칙적인 사회적 상호작용이나 공동 활동에서 주의가 산만해지고 흥미를 잃는 경우가 많습니다. 그러나 다른 아동들이나 성인과의 유대가 형성되는 과정에서, 점차적으로 사회적 기술을 습득할 수 있는 가능성을 보입니다.
예술경험
집중을 유지하는 것이 어려운 편입니다. 그림을 그리거나 음악을 들을 때 잠깐의 관심을 보이지만, 금방 다른 활동으로 시선을 돌립니다. 예술 활동을 통해 감각적 자극을 받기는 하지만, 그 지속성은 낮습니다. 그럼에도 불구하고 다양한 시도와 자극에 대해 반응을 보이는 모습이 관찰됩니다.
자연탐구
자연에 대한 호기심은 존재하나, 산만한 성향으로 인해 자연 탐구 활동에 대한 지속적인 집중을 유지하기 어렵습니다. 가벼운 호기심을 가지고 다양한 물건을 만져보거나 자연을 관찰하려는 시도는 있지만, 오랫동안 한 가지 활동에 몰입하지는 못합니다. 부모나 교사의 지속적인 유도와 관심이 필요합니다.
종합의견
산만한 성향이 두드러지지만, 다양한 환경적 자극에 반응하는 모습을 보입니다. 기본적인 생활 습관을 기르고자 하는 노력은 있지만, 집중력 부족으로 일상적인 일들을 완수하는 데 어려움을 겪습니다. 언어 발달은 초기 단계에 있으며, 사회적 상호작용에서도 좀 더 구조적인 환경을 제공하는 것이 중요합니다. 신체적으로는 활발한 편으로, 활동적인 성향을 적절하게 활용할 수 있는 환경이 필요합니다.
본문일부/목차

1학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
일상적인 활동에서 집중을 잘 하지 못하고, 지속적인 자기 관리가 어려운 경우가 많습니다. 그러나 기본적인 신체적 요구는 잘 충족시키고, 스스로 식사나 잠자기 등 기본적인 생활 패턴을 형성하려는 모습을 보입니다. 자주 시선을 다른 곳으로 돌리며, 한 가지 활동에 오랜 시간 집중하지 못합니다. 기본생활에서 부모의 도움이 필요하지만, 간헐적으로 자기 조절 능력을 보이기도 합니다.
신체운동
많은 에너지를 소비하는 아동입니다. 걷거나 뛰는 활동을 즐기며, 뛰어난 운동 능력을 보여줍니다. 그러나 과도한 산만함으로 인해, 가끔은 움직이는 것에 집중하다보니 사고가 일어날 수 있습니다. 균형을 잡는 데 있어 약간의 어려움이 있지만, 적극적인 신체 활동을 통해 점차적으로 자신감을 키워가고 있습니다.
의사소통
기본적인 수준에 있으며, 주로 신체적인 방법으로 자신이 원하는 것을 표현합니다. 언어 발달은 아직 초기 단계로, 몇몇 간단한 단어를 발음하거나 손짓을 통해 의사를 표현할 수 있습니다. 그러나 산만한 성향으로 인해 말하기보다는 몸짓이나 표정, 소리로 더 자주 의사를 표현하는 경향이 있습니다.
사회관계
사회적 상호작용에 대한 관심은 있지만, 산만한 성향으로 인해 타인과의 소통에 있어 자주 끼어들거나 자리를 떠나 다른 활동을 시작하기도 합니다. 또래 아동과의 관계에서 일시적인 관심을 보이지만, 규칙적인 사회적 상호작용이나 공동 활동에서 주의가 산만해지고 흥미를 잃는 경우가 많습니다. 그러나 다른 아동들이나 성인과의 유대가 형성되는 과정에서, 점차적으로 사회적 기술을 습득할 수 있는 가능성을 보입니다.
예술경험
집중을 유지하는 것이 어려운 편입니다. 그림을 그리거나 음악을 들을 때 잠깐의 관심을 보이지만, 금방 다른 활동으로 시선을 돌립니다. 예술 활동을 통해 감각적 자극을 받기는 하지만, 그 지속성은 낮습니다. 그럼에도 불구하고 다양한 시도와 자극에 대해 반응을 보이는 모습이 관찰됩니다.
자연탐구
자연에 대한 호기심은 존재하나, 산만한 성향으로 인해 자연 탐구 활동에 대한 지속적인 집중을 유지하기 어렵습니다. 가벼운 호기심을 가지고 다양한 물건을 만져보거나 자연을 관찰하려는 시도는 있지만, 오랫동안 한 가지 활동에 몰입하지는 못합니다. 부모나 교사의 지속적인 유도와 관심이 필요합니다.
종합의견
산만한 성향이 두드러지지만, 다양한 환경적 자극에 반응하는 모습을 보입니다. 기본적인 생활 습관을 기르고자 하는 노력은 있지만, 집중력 부족으로 일상적인 일들을 완수하는 데 어려움을 겪습니다. 언어 발달은 초기 단계에 있으며, 사회적 상호작용에서도 좀 더 구조적인 환경을 제공하는 것이 중요합니다. 신체적으로는 활발한 편으로, 활동적인 성향을 적절하게 활용할 수 있는 환경이 필요합니다.
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