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교육계열
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관찰일지- 만0세 10명 1학기/2학기 영아관찰일지 (일상)
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만 0세 1학기 2학기 영아관찰일지.hwp
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등록인 sk0815
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등록/수정일 25.05.18 / 25.05.18
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- 관찰일지- 만0세 10명 1학기/2학기 영아관찰일지 (일상)
2학기 영아 관찰일지
교사
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 0세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
○○가 말없이 서서 교사를 보자 교사가 ʻʻ○○야, 응가 다했나요?ʼʼ라 묻는다. ○○가 웃으며 끄덕이자 교사가 ʻʻ그럼 기저귀 갈아야겠네요.ʼʼ라 말하며 기저귀 갈이 매트를 꺼낸다. 교사를 보고 ○○가 사물함 앞으로 걸어가 사물함에서 기저귀를 꺼내 든다. 교사에게 걸어간 ○○가 기저귀를 교사에게 내밀자 교사가 ʻʻ○○가 기저귀 가져왔어요? 잘했어요. 이제 누워 볼까요?ʼʼ라 말한다. ○○가 웃으며 끄덕인다.
신체운동
/
교사가 코를 검지로 두드리며 ʻʻ코코코ʼʼ라 말하자 ○○가 교사를 보며 코를 검지로 두드린다. 교사가 ʻʻ눈!ʼʼ이라 말하며 눈을 가리키자 ○○가 눈을 가리킨다. 교사가 다시 코를 검지로 두드리며 ʻʻ코코코ʼʼ라 말하자 ○○가 교사를 보며 코를 검지로 두드린다. 교사를 지켜보는 △△의 코를 ○○가 검지로 두드린 후 자신의 코를 두드린다. △△가 검지로 자신의 코를 두드리자 ○○가 교사에게 ʻʻ△△ʼʼ라 말하며 자신의 코를 두드린다.
의사소통
/
책꽂이에 있는 ʻ통통통 작은 공ʼ 그림책을 찾아 꺼낸다. ○○는 교사 앞에 다가와 그림책을 교사에게 밀어서 보여준다. ○○는 교사와 함께 반복해서 그림책 장면을 살펴보고 교사가 말해주는 동화 이야기를 듣는다. ○○는 교사와 3번을 반복해서 책을 읽어본다. ○○는 동화장면에 있는 공을 손가락으로 가리키며 ʻʻ고!(공)ʼʼ 하고 말한다. 교사가 격려해주자 ○○는 반복해서 ʻʻ고!ʼʼ 하고 말한다.
사회관계
/
○○가 컵 위에 컵을 올린다. 다시 컵 위에 컵을 올린다. 교사가 두 개의 컵 위에 한 개의 컵을 올린다. ○○가 ʻʻ나도.ʼʼ라 말하자 교사가 컵 두 개를 바닥에 내려놓는다. ○○가 컵 한 개를 컵 위에 올린다. 컵이 겹쳐지자 ○○가 컵을 다시 뺀다. 교사가 손가락으로 두 개의 컵 사이를 가리키자 ○○가 두 개의 컵 위에 컵을 올린다. ○○가 미소를 지으며 손뼉을 친다.
예술경험
/
교사가 ◯◯를 바라보며 ‘오뚝이는 왜’동요를 불러준다. 노래 부르는 교사의 모습을 빤히 바라보던 ◯◯가 ʻʻ오오오오오ʼʼ라고 옹알이를 하며 손뼉을 친다. 교사가 노랫말에 맞춰서 손을 흔들며 율동을 보이자 ◯◯도 교사의 율동을 모방하며 미소를 보인다.
자연탐구
/
◯◯가 점토를 잡고 주먹을 쥐었다 편다. 손바닥에 놓인 점토를 다른 한 손의 검지로 누른다. 검지를 들어 올리고 점토를 지켜본다. 다시 주먹을 쥐었다 편 후 손바닥에 놓인 점토를 지켜본다. 교사가 ʻʻ우와, ◯◯의 과자가 완성되었나 봐요. 과자 상자에 넣어볼까요?ʼʼ라고 말하자, ◯◯가 과자 상자에 점토를 넣은 후 새 점토를 잡고 주먹을 쥐었다 편다.
- 본문일부/목차
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2학기 영아 관찰일지
교사
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 0세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
○○가 말없이 서서 교사를 보자 교사가 ʻʻ○○야, 응가 다했나요?ʼʼ라 묻는다. ○○가 웃으며 끄덕이자 교사가 ʻʻ그럼 기저귀 갈아야겠네요.ʼʼ라 말하며 기저귀 갈이 매트를 꺼낸다. 교사를 보고 ○○가 사물함 앞으로 걸어가 사물함에서 기저귀를 꺼내 든다. 교사에게 걸어간 ○○가 기저귀를 교사에게 내밀자 교사가 ʻʻ○○가 기저귀 가져왔어요? 잘했어요. 이제 누워 볼까요?ʼʼ라 말한다. ○○가 웃으며 끄덕인다.
신체운동
/
교사가 코를 검지로 두드리며 ʻʻ코코코ʼʼ라 말하자 ○○가 교사를 보며 코를 검지로 두드린다. 교사가 ʻʻ눈!ʼʼ이라 말하며 눈을 가리키자 ○○가 눈을 가리킨다. 교사가 다시 코를 검지로 두드리며 ʻʻ코코코ʼʼ라 말하자 ○○가 교사를 보며 코를 검지로 두드린다. 교사를 지켜보는 △△의 코를 ○○가 검지로 두드린 후 자신의 코를 두드린다. △△가 검지로 자신의 코를 두드리자 ○○가 교사에게 ʻʻ△△ʼʼ라 말하며 자신의 코를 두드린다.
의사소통
/
책꽂이에 있는 ʻ통통통 작은 공ʼ 그림책을 찾아 꺼낸다. ○○는 교사 앞에 다가와 그림책을 교사에게 밀어서 보여준다. ○○는 교사와 함께 반복해서 그림책 장면을 살펴보고 교사가 말해주는 동화 이야기를 듣는다. ○○는 교사와 3번을 반복해서 책을 읽어본다. ○○는 동화장면에 있는 공을 손가락으로 가리키며 ʻʻ고!(공)ʼʼ 하고 말한다. 교사가 격려해주자 ○○는 반복해서 ʻʻ고!ʼʼ 하고 말한다.
사회관계
/
○○가 컵 위에 컵을 올린다. 다시 컵 위에 컵을 올린다. 교사가 두 개의 컵 위에 한 개의 컵을 올린다. ○○가 ʻʻ나도.ʼʼ라 말하자 교사가 컵 두 개를 바닥에 내려놓는다. ○○가 컵 한 개를 컵 위에 올린다. 컵이 겹쳐지자 ○○가 컵을 다시 뺀다. 교사가 손가락으로 두 개의 컵 사이를 가리키자 ○○가 두 개의 컵 위에 컵을 올린다. ○○가 미소를 지으며 손뼉을 친다.
예술경험
/
교사가 ◯◯를 바라보며 ‘오뚝이는 왜’동요를 불러준다. 노래 부르는 교사의 모습을 빤히 바라보던 ◯◯가 ʻʻ오오오오오ʼʼ라고 옹알이를 하며 손뼉을 친다. 교사가 노랫말에 맞춰서 손을 흔들며 율동을 보이자 ◯◯도 교사의 율동을 모방하며 미소를 보인다.
자연탐구
/
◯◯가 점토를 잡고 주먹을 쥐었다 편다. 손바닥에 놓인 점토를 다른 한 손의 검지로 누른다. 검지를 들어 올리고 점토를 지켜본다. 다시 주먹을 쥐었다 편 후 손바닥에 놓인 점토를 지켜본다. 교사가 ʻʻ우와, ◯◯의 과자가 완성되었나 봐요. 과자 상자에 넣어볼까요?ʼʼ라고 말하자, ◯◯가 과자 상자에 점토를 넣은 후 새 점토를 잡고 주먹을 쥐었다 편다.
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