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  • [2025년 1학기 교육평가B형 기말] (공통형) 규준참조평가와 준거참조평가 (B형) 질문지법의 개념, 유아교육에서 질문지법이 적용된 사례, 검사목적, 검사 실시 과정과 절차, 결

  • 교육평가B형 질문지법.hwp
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  • 등록/수정일 25.05.06 / 25.05.06
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교육평가B형 2025년 1학기 기말과제

공통형 과제
- 교육평가에서 핵심적인 두 개념인 규준참조평가와 준거참조평가를 중심으로, 각 평가의 개념, 실제 교육 적용 사례, 평가 절차, 장단점, 교육적 시사점까지 체계적으로 분석했습니다.
- 교육에 활용된 사례로 전국단위 학력평가와 초등학교 수행평가 사례를 제시하고, 두 평가방식의 차이점을 실제 사례에 기반하여 비교하였으며, 각 방식이 교육 현장에 미치는 영향과 그 활용 조건을 심층적으로 서술했습니다.

B형 지정형 과제
- 질문지법의 교육적 활용에 대한 심층 분석으로, 유아교육에서의 실제 적용 사례를 중심으로 검사 목적, 문항 구성, 절차, 결과 해석, 장점과 한계를 체계적으로 다루었습니다.
- 단순한 평가 방법의 소개를 넘어, 질문지법이 유아중심·존중 기반 교육 실현을 위한 도구로서 어떠한 시사점을 지니는지까지 서술하여 교육평가 B형 과제를 준비하는 학생들에게 깊이 있는 참고 자료가 될 수 있습니다.
본문일부/목차
교육평가B형 기말과제

1. 규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, 각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오.
1) 규준참조평가와 준거참조평가의 개념
① 규준참조평가의 개념
② 준거참조평가의 개념
2) 규준참조평가와 준거참조평가가 교육에서 활용된 사례
① 규준참조평가의 교육 적용 사례
② 준거참조평가의 교육 적용 사례
3) 규준참조평가와 준거참조평가의 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 실시과정 및 절차
① 규준참조평가의 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 실시과정 및 절차
② 준거참조평가의 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 실시과정 및 절차
4) 규준참조평가와 준거참조평가의 장점과 단점
① 규준참조평가의 장점과 단점
② 준거참조평가의 장점과 단점

2. 질문지법의 개념을 설명하고 유아교육에서 질문지법이 적용된 사례를 검사목적, 검사 실시 문항, 검사 실시 과정과 절차, 결과, 장점과 단점, 검사실시의 시사점에 대해 설명하시오.
1) 질문지법의 개념
2) 유아교육에서 질문지법이 적용된 사례 소개
3) 유아교육에서 질문지법이 적용된 사례 분석
① 질문지법이 적용된 사례의 검사목적
② 질문지법이 적용된 사례의 검사 실시 과정과 절차
③ 질문지법이 적용된 사례의 검사 결과
4) 유아교육에서 질문지법이 적용된 사례의 장점과 단점
5) 검사실시의 시사점

3. 참고문헌


교육평가B형

1. 규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, 각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오.

1) 규준참조평가와 준거참조평가의 개념

① 규준참조평가의 개념

규준참조평가는 학습자의 성취도를 또래 집단의 평균적 성취 수준과 비교하여 상대적으로 평가하는 방식이다. 이는 시험을 본 학생 중 누가 더 높은 성적을 받았는지를 중시하며, 주로 백분위나 등급, 석차 등과 같은 상대지표를 통해 평가 결과를 제시한다. 규준참조평가는 학생 간의 서열을 매기거나 경쟁적 선발이 필요한 상황에서 유용하다. 예를 들어 대학입시나 장학금 선발에서는 제한된 인원을 가려내야 하므로 상대적인 비교가 필요하다. 이 평가방식은 시험 문항의 난이도가 일정하지 않아도 평가가 가능하다는 장점이 있으며, 집단 내에서의 상대적 위치 파악에 효과적이다. 그러나 평가 대상이 되는 학습자 집단이 바뀌면 같은 점수라도 평가 결과가 달라질 수 있다는 문제점도 있다. 즉, 학습자의 실제 성취 수준보다는 다른 학생들의 성적에 따라 평가가 좌우되는 방식이기 때문이다. 이러한 방식은 절대적 기준에 따른 성취 판단보다는, 상대적인 위치를 파악하는 데 더 큰 목적이 있다. 규준참조평가는 교사의 교수 효과를 판단하기보다는 학생 간의 성적 분포와 비교를 중심으로 한다. 또한, 시험의 난이도가 지나치게 높거나 낮아도 학생 간의 상대적인 차이를 확보할 수 있기에 다양한 난이도의 문항 구성이 허용된다. 그러나 이러한 특징 때문에 실제 학습 목표 달성 여부를 판단하기는 어렵다. 궁극적으로 규준참조평가는 경쟁 중심의 교육 환경에서 빈번히 사용되며, 학습자의 능력 차이를 확인하는 데 초점을 맞춘 평가 형태라고 할 수 있다.

② 준거참조평가의 개념
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