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< 안드라고지 모형을 토대로 살펴본 성인학습의 특징 고찰 >

안드라고지 모형으로 성인학습의 특징을 설명하시오.
본문일부/목차
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 안드라고지 모형의 개요

2. 성인학습자에 대한 안드라고지 모형의 기본적인 가정

3. 페다고지 모형과 안드라고지 모형의 비교

4. 나의 견해


Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

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Ⅰ. 서론
현대 사회는 급속한 정보화와 기술 변화로 인해 전 생애에 걸친 학습이 필수가 된 시대에 접어들었다. 과거에는 학교 교육이 개인의 학습과 성장의 대부분을 차지하였으나, 이제는 성인이 된 이후에도 직업 역량 강화, 자기 계발, 사회 참여 등을 위해 지속적인 학습이 요구된다. 이에 따라 누구를 어떻게 가르칠 것인가에 대한 교육학의 관심 역시 확대되어, 아동 중심의 교육 이론을 넘어 성인학습자에 적합한 교육적 접근이 필요하게 되었다.
이러한 맥락 속에서 등장한 개념이 바로 안드라고지(andragogy), 즉 성인교육학이다. 안드라고지는 말콤 노울즈(Malcolm Knowles)에 의해 이론적으로 정립되었으며, 성인학습자가 지닌 고유한 특성과 학습 방식의 차이를 반영하여, 이들을 효과적으로 교육하기 위한 이론적·실천적 틀을 제공하고자 한다. 노울즈는 기존의 아동 중심 교육 이론인 페다고지(pedagogy)가 성인학습자의 자율성과 경험을 충분히 반영하지 못한다고 보고, 안드라고지를 별도의 학습 패러다임으로 제시하였다.
성인학습은 단지 연령의 차이를 넘어 학습자의 삶의 경험, 내적 동기, 학습 목표 등에 있어 아동과 본질적으로 다른 양상을 보인다. 따라서 성인학습의 효과성을 높이기 위해서는 이들에 대한 이해와 함께, 학습 설계와 교수 전략에 있어 이론적 근거가 요구된다. 안드라고지 모형은 이러한 필요에 부응하여, 성인의 학습 동기, 자기주도성, 경험의 활용 등을 중심으로 한 6가지 가정을 제시하며 성인학습을 과학적으로 설명하려 한다.
본 과제에서는 안드라고지 모형의 개요와 기본 가정을 바탕으로 성인학습의 특징을 고찰하고, 이를 기존의 페다고지 모형과 비교함으로써 안드라고지의 이론적 의미와 실천적 함의를 검토하고자 한다. 아울러 필자의 견해를 통해 현대 교육 현장에서 성인학습이 어떻게 적용되고 실현되어야 할지를 모색해보고자 한다.


Ⅱ. 본론

1. 안드라고지 모형의 개요

안드라고지란 성인 학습을 위한 교육 이론 및 교수 방법론을 의미하며, 말콤 노울즈에 의해 체계화된 개념이다. 그는 1970년대에 이르러 기존의 아동 중심 교육 이론인 페다고지가 성인의 학습 특성을 충분히 반영하지 못한다고 ...(중략)

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권대봉, 성인교육방법론, 학지사, 1999
신은정, 성인학습자의 학습성과에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 강원대학교대학원, 2012
박서연, 앤드라고지(Andragogy)와 페다고지(Pedagogy) 이론을 적용한 성인 비전공자 재즈피아노 레슨 비교 연구, 한양대학교대학원, 2022
김진한, 교사를 위한 교육학, 학지사, 2007
Malcome S. Knowses, 성인교육과 HRD가 만나는 고전의 결정판, 아카데미프레스, 2010
Malcolm S.Knowles 외, <성인 학습자, 최은수 역, 아카데미 프레스, 2010
권두승,조아미, 평생학습사회 실현을 위한 성인 학습 및 상담, 학지사, 2016
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#안드라고지성인학습모델

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