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  • 보다 효과적인 현장실습이 되기 위해 가장 중요한 점은 무엇이라 생각하나요

  • 보다 효과적인 현장실습이 되기 위해.hwp
  • 등록인 wjdgusquf
  • 등록/수정일 25.05.06 / 25.05.06
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보고서설명
보다 효과적인 현장실습이 되기 위해 가장 중요한 점은 무엇이라 생각하나요
1. 서론
2. 사회복지현장실습의 개념과 현재 실태
3. 효과적인 사회복지현장실습을 위한 핵심 요소
4. 결론
5. 참고문헌
본문일부/목차
2. 사회복지현장실습의 개념과 현재 실태
사회복지현장실습은 단순히 강의실에서 배우는 이론 교육의 연장이 아니라, 그동안 축적한 지식을 실제 사회복지현장에서 어떻게 적용할 수 있는지를 체험하고, 사회복지사로서의 정체성과 전문성을 체득하는 데 중심이 되는 과정이다. 내가 이 실습을 통해 처음 느낀 점은, 단지 복지기관이라는 공간을 방문하거나 거기서 일어나는 일을 관찰하는 수준이 아니라, 복지 대상자와 직접 소통하고 그들의 삶을 깊이 들여다보는 경험을 한다는 점이었다. 특히 실습 초반에는 매일 마주치는 이용자들의 표정, 말투, 그들이 가진 삶의 무게에 익숙해지기까지 시간이 꽤 걸렸다. 처음에는 막연하게 힘들고 어려운 사람들을 돕는 일이라고 생각했지만, 실제로는 복잡한 행정과정과 끊임없는 윤리적 판단이 요구되는 고도의 실천적 영역이라는 사실을 실감했다. 이 과정에서 이론으로는 결코 배울 수 없는 감정노동의 강도와, 인간을 대할 때 가져야 할 존엄성과 섬세함에 대해 몸으로 익히게 되었다.
하지만 내가 실습을 진행하면서 마주한 현실은 교과서 속에서 말하는 이상적인 사회복지 실천과는 거리가 있는 모습이었다. 실습이 시작되기 전, 학교로부터 받은 정보는 극히 제한적이었고, 실습기관도 학교에서 정해준 목록 중 한 곳을 선택할 수밖에 없었다. 실습을 담당하는 교수나 조교 역시 기관의 특성이나 분위기에 대해 구체적으로 안내해주지 않았기 때문에, 실습 첫날에 기관에 들어섰을 때 느꼈던 낯섦과 불안함은 여전히 생생하게 기억에 남아 있다. 무엇보다도 실습생으로서 배움을 중심에 두기보다, 기관의 잉여 인력처럼 여겨지는 경우가 많았다는 점이 아쉬웠다. 업무는 반복적인 행정작업이나 시설 정리, 청소 같은 단순한 업무가 주를 이루었고, 복지 대상자와의 직접적인 관계 형성은 제한적이었다. 이런 경험은 실습의 본래 목적과 거리가 있다는 생각을 하게 만들었고, 과연 이 과정을 통해 내가 전문적인 사회복지사로 성장할 수 있을지에 대한 의문도 들었다.
내가 실습했던 기관에서는 실습지도자 한 명이 4명의 실습생을 동시에 지도해야 했다. 지도자는 친절하고 성실했지만, 실제로 현장 업무에 너무 바빴기 때문에 우리에게 따로 시간을 할애하기가 어려워 보였다. 점심시간이나 퇴근 직전 짧은 시간 동안 질문을 할 수 있었고, 가끔 회의에 동행하게 되었지만, 그 외의 시간은 대부분 복사, 서류 정리, 프로그램 물품 정리 등의 단순 업무에 투입되었다. 당시에는 나도 스스로에게 ""이런 일도 복지사의 일상이니 경험해보는 것도 나쁘지 않다""라고 이해하려 했지만, 시간이 지날수록 점점 무력감이 커졌다. 무엇보다 실습일지를 작성할 때마다, 실제로는 아무런 상호작용도 하지 않았던 활동을 그럴듯하게 서술해야 했다는 점에서 괴리감이 컸다. 실습이 배움의 과정이라기보다는 자격증을 얻기 위한 형식적인 통과의례처럼 여겨졌고, 이는 내가 처음 사회복지학을 선택했을 때의 마음가짐과 너무 달랐다.
또한 실습 전이나 후에 학교에서 제대로 된 사전교육이나 피드백이 이루어지지 않았다는 점도 문제라고 느꼈다. 실습 전에는 단지 오리엔테이션 정도의 간단한 설명이 전부였고, 실습을 마친 후에도 학교 차원의 평가보다는 실습기관이 제공한 성실도 평가서에 근거하여 학점을 부여받는 방식이었다. 나는 실습 후에 많은 질문이 생겼고, 특히 대상자와의 관계 설정이나 감정노동에 대한 자기 성찰을 나누고 싶었지만, 이를 나눌 공간도, 함께 고민할 수 있는 교수도 찾기 어려웠다. 결국 내 경험은 내 안에만 머물러 있었고, 이 중요한 실습의 성과는 개인적인 차원에서만 의미를 가질 수밖에 없었다.
이러한 경험을 통해 나는 우리나라 사회복지현장실습이 여전히 많은 한계를 안고 있다는 사실을 절감하게 되었다. 실습이란 단순히 기관에 나가서 일정 시간을 채우는 것이 아니라, 진정한 사회복지 실천의 출발점이 되어야 한다고 믿는다. 그런데도 여전히 많은 학교와 기관이 이 과정을 형식적으로 운영하고 있으며, 실습생을 하나의 ‘인적 자원’으로만 취급하는 경향이 강하다. 복지현장의 업무 강도와 실습생을 지도하는 부담 사이에서 고민하는 실습지도자의 현실도 이해하지만, 그에 대한 제도적 지원이나 실습 교육에 대한 사회적 인식이 따라주지 않는다면 이러한 문제는 반복될 수밖에 없다.
나는 이번 실습을 통해 사회복지사라는 직업이 결코 단순하지 않다는 점을 분명하게 체험했다. 동시에 이 직업을 선택한 이유에 대해서 다시 생각해보게 되는 시간이었다. 실습을 통해 체험한 현장의 현실은 결코 이상적이지 않았지만, 그 안에서도 사람과 사람 사이의 관계, 신뢰, 존중이라는 가치가 얼마나 중요한지를 배웠다. 그것이 비록 짧은 시간이었더라도 나에게는 커다란 배움이었다. 그리고 앞으로 이 길을 걸어가는 데 있어, 그 배움이 나의 중심이 되어줄 것이라 믿는다.
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