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1학기 유아- 발달평가 만 4세 21명

반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
바른자세로 앉아 음식을 흘리지 않고 식사를 하며 어른들에게는 존대말을 사용할수 있다. 공공장소에서 지켜야 할 규칙들을 잘지키며 활동을 이해하고 규칙을 지키며 이해한다. 다양한 자세와 움직임에 신체균형을 유지할수 있으며 상대방과 공을 주고 받기가 가능하며 빠르게 뛰고 걷기가 가능하며 장애물 건너기도 균형을 이용하여 자연스럽게 건너기가 가능하다
의사소통
또래보다 어린 수준의 대화 구사력을 보인다. 말로 표현하기 보다 울음으로 표현하는 모습이 많이 보인다. 가끔 자기주장을 표현하면서 울음을 꾹 참는 모습이 보이며 그럴 때마다 격려해주고 칭찬해주고 있다.
사회관계
성격이 쾌활하고 교사에게도 거리낌 없이 다가와 부끄러워하지 않는 모습을 보인다. 생각나는 것이 있으면 말이든 행동이든 자신감 가지고 잘 표현하는 모습을 보이고 함께 놀이하는 것을 선호하며 놀이에 주도적인 모습을 보인다.친구와 함께 놀이하면서 서로 도우며 사이좋게 지낼 수 있다.
예술경험
여러 가지 재료를 이용하여 다양한 방법으로 만들고 꾸밀 수 있으며 독창적이고 다양한 작품을 표현한다. 악기의 소리에 관심을 갖고 악기를 연주할 수 있다. 그리기활동에서는 사물이나 사람 등을 섬세하게 표현해낼수 있고 자신의 작품을 선생님과 친구들에게 설명해주며 즐거워하는 모습을 볼 수 있다.
자연탐구
주변 환경에 호기심을 가지고 관찰하고 탐구하는 모습이 보인다. 다양한 자연환경에 관심을 갖으며 다양한 동, 식물에 특징을 잘 관찰하며 설명할 줄 안다.
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반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
바른자세로 앉아 음식을 흘리지 않고 식사를 하며 어른들에게는 존대말을 사용할수 있다. 공공장소에서 지켜야 할 규칙들을 잘지키며 활동을 이해하고 규칙을 지키며 이해한다. 다양한 자세와 움직임에 신체균형을 유지할수 있으며 상대방과 공을 주고 받기가 가능하며 빠르게 뛰고 걷기가 가능하며 장애물 건너기도 균형을 이용하여 자연스럽게 건너기가 가능하다
의사소통
또래보다 어린 수준의 대화 구사력을 보인다. 말로 표현하기 보다 울음으로 표현하는 모습이 많이 보인다. 가끔 자기주장을 표현하면서 울음을 꾹 참는 모습이 보이며 그럴 때마다 격려해주고 칭찬해주고 있다.
사회관계
성격이 쾌활하고 교사에게도 거리낌 없이 다가와 부끄러워하지 않는 모습을 보인다. 생각나는 것이 있으면 말이든 행동이든 자신감 가지고 잘 표현하는 모습을 보이고 함께 놀이하는 것을 선호하며 놀이에 주도적인 모습을 보인다.친구와 함께 놀이하면서 서로 도우며 사이좋게 지낼 수 있다.
예술경험
여러 가지 재료를 이용하여 다양한 방법으로 만들고 꾸밀 수 있으며 독창적이고 다양한 작품을 표현한다. 악기의 소리에 관심을 갖고 악기를 연주할 수 있다. 그리기활동에서는 사물이나 사람 등을 섬세하게 표현해낼수 있고 자신의 작품을 선생님과 친구들에게 설명해주며 즐거워하는 모습을 볼 수 있다.
자연탐구
주변 환경에 호기심을 가지고 관찰하고 탐구하는 모습이 보인다. 다양한 자연환경에 관심을 갖으며 다양한 동, 식물에 특징을 잘 관찰하며 설명할 줄 안다.
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