해피레포트 - 만 0세 5월 보육일지

통합검색

레포트

방송통신

서식

미리보기는
3 페이지 까지 제공됩니다.
교육계열 만 0세 5월 보육일지 평가제 만0세 5월 보육일지.hwp 등록인 sk0815 등록/수정일 25.05.03 / 25.05.03 문서분량 13 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 8,000원

같은분야 연관자료
장애영유아의 사회성발달 특성 및 사회성발달 촉진하기 위한 중재방법... 6 페이지 1800 원 장애영유아 정서발달 촉진하기 위한 중재방법에 대해 설명 장애영 5 페이지 1800 원 장애영유아 운동발달 특성 및 운동발달 촉진하기 위한 중재방법에 대... 6 페이지 1500 원 장애영유아의 개별화교육계획의 구성 요소에 적합한 개별화교육계획을 ... 6 페이지 1800 원 [A+]장애영유아 개별화교육계획의 구성 요소에 적합한 개별화교육계... 6 페이지 1800 원

보고서설명
놀이주제 느껴봐요 1 예상놀이 입으며 느껴요 연령 만0세 실시기간 5월 3주 교사의 기대 옷을 입고 벗어보며 내 몸에 닿는 다양한 촉감을 경험한다. 시간/일과 월 화 수 목 금 ~09:00 등원 및 통합보육 선생님이랑 함께 양말을 벗어보아요 09:00~09:30 수유 및 이유 손 씻기 후 오전 간식 먹는다 / 배변하고 손을 깨끗이 씻는다. 09:30~11:00 실내놀이 [신체]촉감 신발을 신고 걸어요 [언어]내 옷과 친구 옷 사진을 봐요 [쌓기]큰 상자 안에 작은 상자를 넣어봐요 [음률]좋아하는 동요 들으며 몸으로 표현해요 [감각/탐색]옷에 구멍이 뚫려있어요 [역할]옷을 입고 놀이해요 [미술]옷에 스티커를 붙여요 [감염병 및 약물의 오용･남용 예방 등 보건위생관리] 약은 간식이 아니에요 11:00~11:30 오전 낮잠 [기저귀 갈이 후 몸을 쭉쭉 스트레칭해요]낮잠 전, 영아의 기저귀를 갈아준다. [코 자고 일어나서 선생님 품에 안겨요]영아의 개별 이불을 찾아보고 누워볼 수 있도록 한다. 낮잠 음악을 들으며 편안하게 휴식을 취하거나 잠을 잔다. 11:30~12:10 바깥놀이(대체활동) [바깥놀이]신발 신고 아장아장 걸어봐요 [지역사회연계] 어린이집 주변에 활짝 핀 꽃을 보러 가요 [대체]파라슈트로 놀이해요. 12:10~13:00 수유 및 이유/점심 손 씻기 후 점심을 먹는다. 개별적인 상호작용을 하며 올바른 식습관 지도와 영양 교육을 한다. 13:00~15:00 오후 낮잠 낮잠 자기 전, 영아가 화장실을 다녀올 수 있도록 한다. 영아의 개별 이불을 찾아보고 누워볼 수 있도록 한다. 낮잠 음악을 들으며 편안하게 휴식을 취하거나 잠을 자며 안정을 찾고 체력을 회복한다. 15:00~15:30 수유 및 이유 낮잠에서 일어나 교사와 함께 개별 매트와 이불을 정리한다.배변하고 손을 깨끗이 씻는다. 오후 간식을 먹고 그릇을 스스로 정리한다. 15:30~16:00 실내놀이/기본보육 하원 오전에 진행한 놀이를 연계하여 실내놀이를 진행한다. 기본보육 영아는 하원한다. 16:00~19:30 통합보육 및 귀가 실내놀이를 진행한다. 일과 회상하며 평가 후 보호자와 함께 귀가한다. 놀이 평가 및 지원 계획 월 [언어]내 옷과 친구 옷 사진을 봐요 입고 있는 옷과 같은 사진을 본 영아가 손가락으로 가리켜 영아의 옷과 같은 옷임에 대해 언어적으로 상호작용 하였음. [쌓기]큰 상자 안에 작은 상자를 넣어봐요 크기가 다른 상자를 본 영아들이 뚜껑을 열어보거나 그 안을 살펴보는 등 자유롭게 탐색이 이루어지고 뚜껑이 열린 상자 안에 작은 상자를 넣어보며 상호작용 해주자 손을 넣어 빼거나 다시 넣어보며 놀이가 이루어졌음 [바깥놀이]신발 신고 아장아장 걸어봐요 교구장을 잡고 일어서거나 스스로 일어서기를 시도하는 영아들이 있어서 바깥놀이 시 걸어보는 시간을 가지고 무릎 보호대를 착용하였으나 안전을 고려해 주변에 위험한 부분은 없는지 점검하였고 교사가 잡아줄 수 있는 공간 안에서 걸음마를 시도해볼 수 있도록 도움을 주었음. 신발을 신고 걸을 때 손으로 만지거나 주저앉는 영아가 있어서 낯설거나 또는 불편할 수 있었음에 대해 상호작용 하고 교사가 이름을 부르자 반응하며 교사를 바라보고 기다리는 영아도 볼수 있었음. 바깥놀이 시 신발 신고 걸었을 때에는 별도의 촉감이 느껴지지 않았는데 교실에서 신은 신발에서는 울퉁불퉁 하거나 딱딱한 촉감이 느껴지자 신었다가 바로 벗거나 손으로 만져서 충분한 탐색이 이루어질 수 있도록 지원하였고=. 걸음마를 할 때 걷는 즐거움을 느낄 수 있도록 영아와 적당한 거리를 두면서도 넘어질 수 있기에 상황에 따라 손을 잡아주며 도와주었음 화 [신체]촉감 신발을 신고 걸어요 촉감 신발을 본 영아들이 손을 이용해 만져보며 탐색하며 만졌을 때 느껴지는 촉감에 대해 언어로 지원해주며 해당하는 느낌을 인지할 수 있도록 도왔음. 손 탐색이 끝난 후 발을 끼워보며 탐색이 이루어졌고 영아의 흥미에 맞게 신발 신는 것을 돕고 스스로 걷기를 시도하는 영아도 있었으나 신발을 신고 일어서기가 힘들었는지 일어서는 도중 주저앉거나 교사에게 손을 뻗는 행동을 보여서 개별적으로 도와주며 상호작용 하였음. 촉감에 관심을 보이는 영아들을 위해 옷에 들어가는 다양한 천을 느껴볼 수 있도록 제공해주어도 좋을 것 같다. 어제 촉감 신발을 신고 걷다가 넘어지는 것을 반복했던 영아가 오늘은 교사의 도움 없이도 스스로 걷고 멈추는 모습을 보여주어 박수와 함께 칭찬, 격려를 해주었다. 친구가 걷는 모습을 본 영아가 벽 또는 교구장을 잡고 일어서더니 걸음마를 시도하여 손끝을 잡아준 다음 걸어 볼 수 있도록 지원하였다. [음률]좋아하는 동요 들으며 몸으로 표현해요 동요를 들어보면서 몸을 흔들 때 앉은 자리에서 움직이는 영아와 자리에서 일어나 움직이려는 영아가 있어서 손을 잡아주며 일어서 움직여 볼 수 있도록 도왔으며 스피커가 있는 곳으로 이동해 노래를 들으며 몸을 움직여 동작으로 표현하였음. 노래를 들을 때 옹알이를 하면서 부르기를 시도하는 영아도 있어서 가사에 대해 천천히 말해주면서 상호작용하였음 수 [감각/탐색]옷에 구멍이 뚫려있어요 옷에 있는 구멍에 손을 넣었다가 빼거나 손을 넣은 상태에서 손을 흔들며 자유롭게 탐색이 이루어지고 교사가 토끼에게 옷을 입혀주자 옆에 있는 아기 인형을 꺼내어 옷을 벗기거나 입히려는 행동을 보이기도 하여 흥미에 맞춰 상호작용 해주며 옷에 있는 구멍을 탐색하는 모습을 보였음 목 역할]옷을 입고 놀이해요 인형에게 입힐 옷을 탐색함에 있어 영아들과 함께 여러 가지 촉감 느껴보는 시간을 가지고 각자 입히고 싶은 옷을 고른 후 옷을 입힐 때 찍찍이 부분이 서로 닿을 수 있도록 도와주며 상호작용하였음. 마, 면, 실크, 울, 니트 종류를 사용해 인형에게 입힐 옷을 준비하여 제공하자 냄새를 맡거나 만지는 등 탐색이 이루어졌고 옷을 만졌을 때 느껴지는 촉감에 대해 언어적 상호작용을 지원해주면서 인형에게 옷 입히는 모습을 보여주자 따라서 입혀주거나 옷에 있는 구멍에 손가락, 발가락을 넣어보며 놀이가 이루어졌음 [대체]파라슈트로 놀이해요 미세먼지 농도 나쁨으로 인해 대체활동) 파라슈트를 보여주자 위로 올라가거나 손잡이에 손을 넣는 등 자유롭게 탐색이 이루어지고 양쪽을 잡은 상태에서 위로 올렸다가 내릴 때 안에 들어가는 영아들이 있어서 흥미에 맞춰 까꿍 놀이로 연계하여 상호작용 하였음. 영아가 놀이에 적극성을 보여 크기가 작은 김장용 비닐을 제공하였더니 영아 스스로 올렸다 내리며 신체놀이 해보았음 금 [미술]옷에 스티커를 붙여요 아세테이트지 옷을 본 영아들이 구멍에 손을 넣어보거나 만져보며 탐색하며 탐색 시 비닐의 촉감에 대해 언어적 상호작용을 지원해주었고 준비한 스티커를 사용해 옷을 꾸며보면서 색과 모양에 대해 상호작용함. 여러 재료를 만져보며 촉감을 탐색하는 영아들의 흥미를 반영해 펠트지나 골판지 등의 다른 재료를 사용해 제공해주고 재료가 다양해지자 영아들이 여러 가지 질감을 느껴볼 수 있었음. 비닐 옷에 스티커를 붙인 후 입어보려는 영아가 있어서 팔을 넣어 볼 수 있도록 도와주자 옷 입은 모습을 거울로 살펴보기도 하고 손으로 비닐을 만져보며 놀이가 이루어졌음 [지역사회연계] 어린이집 주변에 활짝 핀 꽃을 보러 가요 이전 바깥놀이 시 자연물을 탐색할 때는 적극적인 탐색보다 교사의 상호작용 위주로 흐름이 이어졌는데 오늘은 영아들이 적극적으로 반응을 보이며 탐색하는 것을 볼 수 있었음. 꽃에 대한 영아의 관심이 이어져 영아가 관심 보인 꽃잎을 바닥에서 주워 교실에 가져왔고, 교실에서 꽃잎을 탐색한 후 끼적이기를 하며 새롭게 놀이를 진행하였음. 바깥놀이시 착용할수 있는 개인모자를 보내달라고 가정으로 안내 하였음 주평가 놀이 도중에도 입고 있는 옷을 만지거나 갈아입으려는 영아들이 있어서 벽면에 있는 내 옷과 친구 옷을 살펴볼 수 있도록 격려하였으며, 흥미를 반영하여 옷을 갈아입지는 않더라도 놀이 시 자유롭게 옷 탐색이 가능하도록 제공하였다. 아직 다리의 힘이 부족하여 혼자서 서고 걷는 것은 어렵지만 다른 영아의 행동을 보고 자극 받아 스스로 하려고 했던 부분에 대해 격려해주며 천천히 걸어볼 수 있도록 도와주었다. 지역사회연계로 이동 시 다른 날에 비해 햇빛이 강하여 유모차 가림막을 내려주었고 도착해서 꽃을 살펴볼 때 냄새를 맡거나 손으로 꽃잎을 만지는 등 자유롭게 탐색이 이루어졌고 햇빛을 가릴 수 있는 가림막도 좋지만 개별적으로 사용할 모자를 준비하여 바깥놀이 시 사용해야겠다.

본문일부/목차
놀이주제 느껴봐요 1 예상놀이 입으며 느껴요 연령 만0세 실시기간 5월 3주 교사의 기대 옷을 입고 벗어보며 내 몸에 닿는 다양한 촉감을 경험한다. 시간/일과 월 화 수 목 금 ~09:00 등원 및 통합보육 선생님이랑 함께 양말을 벗어보아요 09:00~09:30 수유 및 이유 손 씻기 후 오전 간식 먹는다 / 배변하고 손을 깨끗이 씻는다. 09:30~11:00 실내놀이 [신체]촉감 신발을 신고 걸어요 [언어]내 옷과 친구 옷 사진을 봐요 [쌓기]큰 상자 안에 작은 상자를 넣어봐요 [음률]좋아하는 동요 들으며 몸으로 표현해요 [감각/탐색]옷에 구멍이 뚫려있어요 [역할]옷을 입고 놀이해요 [미술]옷에 스티커를 붙여요 [감염병 및 약물의 오용･남용 예방 등 보건위생관리] 약은 간식이 아니에요 11:00~11:30 오전 낮잠 [기저귀 갈이 후 몸을 쭉쭉 스트레칭해요]낮잠 전, 영아의 기저귀를 갈아준다. [코 자고 일어나서 선생님 품에 안겨요]영아의 개별 이불을 찾아보고 누워볼 수 있도록 한다. 낮잠 음악을 들으며 편안하게 휴식을 취하거나 잠을 잔다. 11:30~12:10 바깥놀이(대체활동) [바깥놀이]신발 신고 아장아장 걸어봐요 [지역사회연계] 어린이집 주변에 활짝 핀 꽃을 보러 가요 [대체]파라슈트로 놀이해요. 12:10~13:00 수유 및 이유/점심 손 씻기 후 점심을 먹는다. 개별적인 상호작용을 하며 올바른 식습관 지도와 영양 교육을 한다. 13:00~15:00 오후 낮잠 낮잠 자기 전, 영아가 화장실을 다녀올 수 있도록 한다. 영아의 개별 이불을 찾아보고 누워볼 수 있도록 한다. 낮잠 음악을 들으며 편안하게 휴식을 취하거나 잠을 자며 안정을 찾고 체력을 회복한다. 15:00~15:30 수유 및 이유 낮잠에서 일어나 교사와 함께 개별 매트와 이불을 정리한다.배변하고 손을 깨끗이 씻는다. 오후 간식을 먹고 그릇을 스스로 정리한다. 15:30~16:00 실내놀이/기본보육 하원 오전에 진행한 놀이를 연계하여 실내놀이를 진행한다. 기본보육 영아는 하원한다. 16:00~19:30 통합보육 및 귀가 실내놀이를 진행한다. 일과 회상하며 평가 후 보호자와 함께 귀가한다. 놀이 평가 및 지원 계획 월 [언어]내 옷과 친구 옷 사진을 봐요 입고 있는 옷과 같은 사진을 본 영아가 손가락으로 가리켜 영아의 옷과 같은 옷임에 대해 언어적으로 상호작용 하였음. [쌓기]큰 상자 안에 작은 상자를 넣어봐요 크기가 다른 상자를 본 영아들이 뚜껑을 열어보거나 그 안을 살펴보는 등 자유롭게 탐색이 이루어지고 뚜껑이 열린 상자 안에 작은 상자를 넣어보며 상호작용 해주자 손을 넣어 빼거나 다시 넣어보며 놀이가 이루어졌음 [바깥놀이]신발 신고 아장아장 걸어봐요 교구장을 잡고 일어서거나 스스로 일어서기를 시도하는 영아들이 있어서 바깥놀이 시 걸어보는 시간을 가지고 무릎 보호대를 착용하였으나 안전을 고려해 주변에 위험한 부분은 없는지 점검하였고 교사가 잡아줄 수 있는 공간 안에서 걸음마를 시도해볼 수 있도록 도움을 주었음. 신발을 신고 걸을 때 손으로 만지거나 주저앉는 영아가 있어서 낯설거나 또는 불편할 수 있었음에 대해 상호작용 하고 교사가 이름을 부르자 반응하며 교사를 바라보고 기다리는 영아도 볼수 있었음. 바깥놀이 시 신발 신고 걸었을 때에는 별도의 촉감이 느껴지지 않았는데 교실에서 신은 신발에서는 울퉁불퉁 하거나 딱딱한 촉감이 느껴지자 신었다가 바로 벗거나 손으로 만져서 충분한 탐색이 이루어질 수 있도록 지원하였고=. 걸음마를 할 때 걷는 즐거움을 느낄 수 있도록 영아와 적당한 거리를 두면서도 넘어질 수 있기에 상황에 따라 손을 잡아주며 도와주었음 화 [신체]촉감 신발을 신고 걸어요 촉감 신발을 본 영아들이 손을 이용해 만져보며 탐색하며 만졌을 때 느껴지는 촉감에 대해 언어로 지원해주며 해당하는 느낌을 인지할 수 있도록 도왔음. 손 탐색이 끝난 후 발을 끼워보며 탐색이 이루어졌고 영아의 흥미에 맞게 신발 신는 것을 돕고 스스로 걷기를 시도하는 영아도 있었으나 신발을 신고 일어서기가 힘들었는지 일어서는 도중 주저앉거나 교사에게 손을 뻗는 행동을 보여서 개별적으로 도와주며 상호작용 하였음. 촉감에 관심을 보이는 영아들을 위해 옷에 들어가는 다양한 천을 느껴볼 수 있도록 제공해주어도 좋을 것 같다. 어제 촉감 신발을 신고 걷다가 넘어지는 것을 반복했던 영아가 오늘은 교사의 도움 없이도 스스로 걷고 멈추는 모습을 보여주어 박수와 함께 칭찬, 격려를 해주었다. 친구가 걷는 모습을 본 영아가 벽 또는 교구장을 잡고 일어서더니 걸음마를 시도하여 손끝을 잡아준 다음 걸어 볼 수 있도록 지원하였다. [음률]좋아하는 동요 들으며 몸으로 표현해요 동요를 들어보면서 몸을 흔들 때 앉은 자리에서 움직이는 영아와 자리에서 일어나 움직이려는 영아가 있어서 손을 잡아주며 일어서 움직여 볼 수 있도록 도왔으며 스피커가 있는 곳으로 이동해 노래를 들으며 몸을 움직여 동작으로 표현하였음. 노래를 들을 때 옹알이를 하면서 부르기를 시도하는 영아도 있어서 가사에 대해 천천히 말해주면서 상호작용하였음 수 [감각/탐색]옷에 구멍이 뚫려있어요 옷에 있는 구멍에 손을 넣었다가 빼거나 손을 넣은 상태에서 손을 흔들며 자유롭게 탐색이 이루어지고 교사가 토끼에게 옷을 입혀주자 옆에 있는 아기 인형을 꺼내어 옷을 벗기거나 입히려는 행동을 보이기도 하여 흥미에 맞춰 상호작용 해주며 옷에 있는 구멍을 탐색하는 모습을 보였음 목 역할]옷을 입고 놀이해요 인형에게 입힐 옷을 탐색함에 있어 영아들과 함께 여러 가지 촉감 느껴보는 시간을 가지고 각자 입히고 싶은 옷을 고른 후 옷을 입힐 때 찍찍이 부분이 서로 닿을 수 있도록 도와주며 상호작용하였음. 마, 면, 실크, 울, 니트 종류를 사용해 인형에게 입힐 옷을 준비하여 제공하자 냄새를 맡거나 만지는 등 탐색이 이루어졌고 옷을 만졌을 때 느껴지는 촉감에 대해 언어적 상호작용을 지원해주면서 인형에게 옷 입히는 모습을 보여주자 따라서 입혀주거나 옷에 있는 구멍에 손가락, 발가락을 넣어보며 놀이가 이루어졌음 [대체]파라슈트로 놀이해요 미세먼지 농도 나쁨으로 인해 대체활동) 파라슈트를 보여주자 위로 올라가거나 손잡이에 손을 넣는 등 자유롭게 탐색이 이루어지고 양쪽을 잡은 상태에서 위로 올렸다가 내릴 때 안에 들어가는 영아들이 있어서 흥미에 맞춰 까꿍 놀이로 연계하여 상호작용 하였음. 영아가 놀이에 적극성을 보여 크기가 작은 김장용 비닐을 제공하였더니 영아 스스로 올렸다 내리며 신체놀이 해보았음 금 [미술]옷에 스티커를 붙여요 아세테이트지 옷을 본 영아들이 구멍에 손을 넣어보거나 만져보며 탐색하며 탐색 시 비닐의 촉감에 대해 언어적 상호작용을 지원해주었고 준비한 스티커를 사용해 옷을 꾸며보면서 색과 모양에 대해 상호작용함. 여러 재료를 만져보며 촉감을 탐색하는 영아들의 흥미를 반영해 펠트지나 골판지 등의 다른 재료를 사용해 제공해주고 재료가 다양해지자 영아들이 여러 가지 질감을 느껴볼 수 있었음. 비닐 옷에 스티커를 붙인 후 입어보려는 영아가 있어서 팔을 넣어 볼 수 있도록 도와주자 옷 입은 모습을 거울로 살펴보기도 하고 손으로 비닐을 만져보며 놀이가 이루어졌음 [지역사회연계] 어린이집 주변에 활짝 핀 꽃을 보러 가요 이전 바깥놀이 시 자연물을 탐색할 때는 적극적인 탐색보다 교사의 상호작용 위주로 흐름이 이어졌는데 오늘은 영아들이 적극적으로 반응을 보이며 탐색하는 것을 볼 수 있었음. 꽃에 대한 영아의 관심이 이어져 영아가 관심 보인 꽃잎을 바닥에서 주워 교실에 가져왔고, 교실에서 꽃잎을 탐색한 후 끼적이기를 하며 새롭게 놀이를 진행하였음. 바깥놀이시 착용할수 있는 개인모자를 보내달라고 가정으로 안내 하였음 주평가 놀이 도중에도 입고 있는 옷을 만지거나 갈아입으려는 영아들이 있어서 벽면에 있는 내 옷과 친구 옷을 살펴볼 수 있도록 격려하였으며, 흥미를 반영하여 옷을 갈아입지는 않더라도 놀이 시 자유롭게 옷 탐색이 가능하도록 제공하였다. 아직 다리의 힘이 부족하여 혼자서 서고 걷는 것은 어렵지만 다른 영아의 행동을 보고 자극 받아 스스로 하려고 했던 부분에 대해 격려해주며 천천히 걸어볼 수 있도록 도와주었다. 지역사회연계로 이동 시 다른 날에 비해 햇빛이 강하여 유모차 가림막을 내려주었고 도착해서 꽃을 살펴볼 때 냄새를 맡거나 손으로 꽃잎을 만지는 등 자유롭게 탐색이 이루어졌고 햇빛을 가릴 수 있는 가림막도 좋지만 개별적으로 사용할 모자를 준비하여 바깥놀이 시 사용해야겠다.

연관검색어
#유아

구매평가

구매평가 기록이 없습니다

보상규정 및 환불정책
· 해피레포트는 다운로드 받은 파일에 문제가 있을 경우(손상된 파일/설명과 다른자료/중복자료 등) 1주일이내 환불요청 시 환불(재충전) 해드립니다. (단, 단순 변심 및 실수로 인한 환불은 되지 않습니다.) · 파일이 열리지 않거나 브라우저 오류로 인해 다운이 되지 않으면 고객센터로 문의바랍니다. · 다운로드 받은 파일은 참고자료로 이용하셔야 하며,자료의 활용에 대한 모든 책임은 다운로드 받은 회원님에게 있습니다.

저작권안내

저작권침해신고 바로가기

미리보기는 3페이지까지
제공 됩니다.

5페이지 미만은 미리보기가
제공 되지않습니다.

만 0세 5월 보육일지

판매가격 8,000원