해피레포트 - 만 0세 6명 1학기 영아 발달 평가

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교육계열 만 0세 6명 1학기 영아 발달 평가 만 0세 6명 1학기 영아 발달평가.hwp 등록인 sk0815 등록/수정일 25.05.01 / 25.05.01 문서분량 6 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 5,000원

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보고서설명
만 0세 6명 1학기 영아 발달 평가 1학기 영아 발달평가 담임 원장 영아명 000 생년월일 년 월 일 (만0세) 영 역 발 달 상 황 기본생활 ･ 상쾌하고 좋은 기분을 표정과 웃음으로 표현하고 대변을 봤을 때 필요한 물건을 인지하고 있다. 기저귀 갈이의 필요성과 몸을 깨끗이 해야 함을 인지하고 참여하고 교사와의 스킨십에도 불편함 없이 도움을 받으며 기저귀 갈이를 한다. 교사의 말에 반응을 보이며 하루 일과 중 기저귀 갈이에 잘 참여하고 자신의 기저귀에 관심을 가지며 교사의 말을 듣고 미소로 반응을 보인다. 신체운동 주변 사물이나 타인에게 기대지 않고 허리와 다리 근육에 힘을 주어 스스로 앉을 수 있다.주변 사물이나 타인을 잡고 스스로 자리에서 일어설 수 있고 스스로 일어서는 행동에 자긍심을 느끼는 것으로 보인다.즐거운 정서를 신체 움직임으로 표현할 수 있으며 감각기관으로 주변 환경을 탐색하며 천장에 매달린 스카프에 관심을 보인다. 천장에 매달린 스카프를 잡기 위해 팔을 뻗거나 점프를 시도하는 등 제자리에서의 기본 운동을 시도하고 발뒤꿈치를 들어 올리고 손으로 잡기 위한 움직임을 보이는 등 대･소근육을 조절하는 모습이 나타난다. 의사소통 ･교사가 말하는 것을 듣고 인지하여 반응하고거울에 비치는 자신의 모습에 관심을 보임. ･교사의 품에 안기며 친근한 감정을 표현한다. 교사의 말소리와 놀잇감 전화기 소리를 듣고 소리가 나는 곳을 쳐다보는 반응을 보인다. 교사의 말소리와 표정, 몸짓에 관심을 가진다. 교사의 말에 옹알이 및 손가락으로 가리키는 몸짓으로 의사를 표현한다. 인쇄물에 자발적인 관심을 보임. 교사와 함께 장면을 반복적으로 탐색하기를 즐긴다.촉각을 활용하여 다양한 촉감을 느낄 수 있고 느껴지는 것을 옹알이로 표현하려고 한다. 사회관계 ･물통에 담긴 따뜻한 물, 시원한 물을 감각을 활용하여 탐색하고 놀이 시 친구와 손이 스치게 되자 친구를 바라보며 관심을 보인다. 친구와 눈이 마주치자 미소를 보이며 친구에 대한 긍정적인 감정을 표현하고 친숙한 사람을 알고 스스로 다가가며 스킨십을 시도한다. 교사에게 친숙함을 느끼고 보호자임을 인지하여 애정을 표현하고 교사와 애착 형성이 안정적으로 이루어지고 영아에게 친숙한 물건인 로션을 후각, 촉각으로 탐색한다. 로션을 활용한 교사와의 스킨십 놀이를 편안하게 받아들이고교사와 함께하는 놀이를 긍정적으로 인식한다.교사에 대한 신뢰감, 애착이 안정적으로 형성된다. 예술경험 ･ 친근한 교사의 노래에 옹알이로 반응하고 친근한 목소리를 들려주면 그 소리에 귀를 기울이며 집중한다. 멜로디가 있는 소리에 흥미를 갖고 동요를 들어보고 로션을 문지르며 촉감과 향기에 관심을 가지며 예술적 요소에 호기심을 가진다. 교사의 손 움직임을 모방하며 예술적 표현에 참여하고 손과 발에 묻은 로션에 관심을 가지며 반복적인 감각 탐색이 이루어진다. 자연탐구 ･ 교사의 권유와 도움을 받아 음식을 맛보는 놀이에 참여할 수 있다. 음식을 촉각, 후각, 미각 등으로 탐색하고 맛보기를 경험하고 신발이라는 주변의 친숙한 사물에 관심을 갖고 신어보기 등의 탐색을 시도한다. 교사의 도움을 받으며 신발의 짝을 찾기 위한 감각적 탐색이 이루어지고 여러 신발의 모양과 색깔의 차이를 지각하고 같은 것을 찾아낸다.

본문일부/목차
1학기 영아 발달평가 담임 원장 영아명 000 생년월일 년 월 일 (만0세) 영 역 발 달 상 황 기본생활 ･ 상쾌하고 좋은 기분을 표정과 웃음으로 표현하고 대변을 봤을 때 필요한 물건을 인지하고 있다. 기저귀 갈이의 필요성과 몸을 깨끗이 해야 함을 인지하고 참여하고 교사와의 스킨십에도 불편함 없이 도움을 받으며 기저귀 갈이를 한다. 교사의 말에 반응을 보이며 하루 일과 중 기저귀 갈이에 잘 참여하고 자신의 기저귀에 관심을 가지며 교사의 말을 듣고 미소로 반응을 보인다. 신체운동 주변 사물이나 타인에게 기대지 않고 허리와 다리 근육에 힘을 주어 스스로 앉을 수 있다.주변 사물이나 타인을 잡고 스스로 자리에서 일어설 수 있고 스스로 일어서는 행동에 자긍심을 느끼는 것으로 보인다.즐거운 정서를 신체 움직임으로 표현할 수 있으며 감각기관으로 주변 환경을 탐색하며 천장에 매달린 스카프에 관심을 보인다. 천장에 매달린 스카프를 잡기 위해 팔을 뻗거나 점프를 시도하는 등 제자리에서의 기본 운동을 시도하고 발뒤꿈치를 들어 올리고 손으로 잡기 위한 움직임을 보이는 등 대･소근육을 조절하는 모습이 나타난다. 의사소통 ･교사가 말하는 것을 듣고 인지하여 반응하고거울에 비치는 자신의 모습에 관심을 보임. ･교사의 품에 안기며 친근한 감정을 표현한다. 교사의 말소리와 놀잇감 전화기 소리를 듣고 소리가 나는 곳을 쳐다보는 반응을 보인다. 교사의 말소리와 표정, 몸짓에 관심을 가진다. 교사의 말에 옹알이 및 손가락으로 가리키는 몸짓으로 의사를 표현한다. 인쇄물에 자발적인 관심을 보임. 교사와 함께 장면을 반복적으로 탐색하기를 즐긴다.촉각을 활용하여 다양한 촉감을 느낄 수 있고 느껴지는 것을 옹알이로 표현하려고 한다. 사회관계 ･물통에 담긴 따뜻한 물, 시원한 물을 감각을 활용하여 탐색하고 놀이 시 친구와 손이 스치게 되자 친구를 바라보며 관심을 보인다. 친구와 눈이 마주치자 미소를 보이며 친구에 대한 긍정적인 감정을 표현하고 친숙한 사람을 알고 스스로 다가가며 스킨십을 시도한다. 교사에게 친숙함을 느끼고 보호자임을 인지하여 애정을 표현하고 교사와 애착 형성이 안정적으로 이루어지고 영아에게 친숙한 물건인 로션을 후각, 촉각으로 탐색한다. 로션을 활용한 교사와의 스킨십 놀이를 편안하게 받아들이고교사와 함께하는 놀이를 긍정적으로 인식한다.교사에 대한 신뢰감, 애착이 안정적으로 형성된다. 예술경험 ･ 친근한 교사의 노래에 옹알이로 반응하고 친근한 목소리를 들려주면 그 소리에 귀를 기울이며 집중한다. 멜로디가 있는 소리에 흥미를 갖고 동요를 들어보고 로션을 문지르며 촉감과 향기에 관심을 가지며 예술적 요소에 호기심을 가진다. 교사의 손 움직임을 모방하며 예술적 표현에 참여하고 손과 발에 묻은 로션에 관심을 가지며 반복적인 감각 탐색이 이루어진다. 자연탐구 ･ 교사의 권유와 도움을 받아 음식을 맛보는 놀이에 참여할 수 있다. 음식을 촉각, 후각, 미각 등으로 탐색하고 맛보기를 경험하고 신발이라는 주변의 친숙한 사물에 관심을 갖고 신어보기 등의 탐색을 시도한다. 교사의 도움을 받으며 신발의 짝을 찾기 위한 감각적 탐색이 이루어지고 여러 신발의 모양과 색깔의 차이를 지각하고 같은 것을 찾아낸다.

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