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  • 평가제 관찰일지- 만 3세 19명 1학기 2학기 유아 관찰일지

  • 평가제 관찰일지-만 5세 19명 1학.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.04.21 / 25.04.21
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평가제 관찰일지- 만 3세 19명 1학기 2학기 유아 관찰일지

1학기 유아 관찰기록 일지(만5세)
관찰기간: 3-8월
담임
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
놀이를 하다가 “선생님 쉬 마려워요”라며 화장실에 간다. 쉬를 하고 변기물을 내린 후 바로 밖으로 나온다. 손을 깨끗하게 씻었는지 물어보자 “아니요 안 씻었어요”하며 싱크대로 가서 물을 적당히 묻히고 비누칠을 하여 손을 깨끗하게 씻더니 세수를 하고 수건에 물기를 닦는다.
의사소통
0/0
주말 지낸 이야기 나누기를 한다. 교사가 ‘이야기 해볼 친구 있나요?’ 라고 물어보자 OO는 손을 번쩍 들고 ‘저요’ 라고 대답해 본다. 교사는 다시 ‘그럼 OO 앞에 나와서 얘기 해볼까요?~ 자 OO는 주말 어떻게 보냈나요?’ 라고 물어보자 쑥스러운지 ‘어~ 가족과 함께 마트가서 맛있는거 사왔어요’ 라고 작은목소리로 얘기 해본다.
사회관계
0/0
친구들과 함께 역할영역에서 놀이하던 “선생님! 저 엄마랑 아빠한테 이 음식 주고 싶어요”하며 과일을 담은 그릇을 교사에게 보여준다. “00야~그럼 00 오빠에게는?” 교사의 물음에 “음. 우리 오빠는 밥을 좋아하니까 이거요!” 하며 그릇에 흰색의 쌀밥 모양 교구를 담아 보여 준다.
예술경험
0/0
미술 활동 시 교사가 활동 시범을 보이며 카네이션을 접을 수 있도록 한다. 교사의 도움을 받아 3개의 모양을 접을 후 이어서 붙인 후 00를 보여주며 순서대로 따라 해볼 것을 제안하자 첫 번째 순서만 기억하여 따라한 뒤 ‘그 다음이 뭐였더라’ 라고 말하며 교사에게 도움을 받아 끝까지 접기를 시도한다. 완성된 꽃을 교사에게 보여주며 ‘선생님 이것봐요. 꽃이 예쁘게 완성됐어요
자연탐구
0/0
과학 영역에 있는 씨앗에 관심을 보이며 한참을 들여다 보며 관찰을 한다. 여러개의 씨앗을 가리키며 ‘선생님 이건 무슨 씨앗이에요?’ 라고 말하며 반복적으로 질문을 한다. ‘이거는 민들레 라는 꽃의 씨앗이야~’ 라고 교사가 알려주자 ‘아~’ 하고서 씨앗을 관찰하며 그려 보기도 한다.
본문일부/목차

1학기 유아 관찰기록 일지(만5세)
관찰기간: 3-8월
담임
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
놀이를 하다가 “선생님 쉬 마려워요”라며 화장실에 간다. 쉬를 하고 변기물을 내린 후 바로 밖으로 나온다. 손을 깨끗하게 씻었는지 물어보자 “아니요 안 씻었어요”하며 싱크대로 가서 물을 적당히 묻히고 비누칠을 하여 손을 깨끗하게 씻더니 세수를 하고 수건에 물기를 닦는다.
의사소통
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주말 지낸 이야기 나누기를 한다. 교사가 ‘이야기 해볼 친구 있나요?’ 라고 물어보자 OO는 손을 번쩍 들고 ‘저요’ 라고 대답해 본다. 교사는 다시 ‘그럼 OO 앞에 나와서 얘기 해볼까요?~ 자 OO는 주말 어떻게 보냈나요?’ 라고 물어보자 쑥스러운지 ‘어~ 가족과 함께 마트가서 맛있는거 사왔어요’ 라고 작은목소리로 얘기 해본다.
사회관계
0/0
친구들과 함께 역할영역에서 놀이하던 “선생님! 저 엄마랑 아빠한테 이 음식 주고 싶어요”하며 과일을 담은 그릇을 교사에게 보여준다. “00야~그럼 00 오빠에게는?” 교사의 물음에 “음. 우리 오빠는 밥을 좋아하니까 이거요!” 하며 그릇에 흰색의 쌀밥 모양 교구를 담아 보여 준다.
예술경험
0/0
미술 활동 시 교사가 활동 시범을 보이며 카네이션을 접을 수 있도록 한다. 교사의 도움을 받아 3개의 모양을 접을 후 이어서 붙인 후 00를 보여주며 순서대로 따라 해볼 것을 제안하자 첫 번째 순서만 기억하여 따라한 뒤 ‘그 다음이 뭐였더라’ 라고 말하며 교사에게 도움을 받아 끝까지 접기를 시도한다. 완성된 꽃을 교사에게 보여주며 ‘선생님 이것봐요. 꽃이 예쁘게 완성됐어요
자연탐구
0/0
과학 영역에 있는 씨앗에 관심을 보이며 한참을 들여다 보며 관찰을 한다. 여러개의 씨앗을 가리키며 ‘선생님 이건 무슨 씨앗이에요?’ 라고 말하며 반복적으로 질문을 한다. ‘이거는 민들레 라는 꽃의 씨앗이야~’ 라고 교사가 알려주자 ‘아~’ 하고서 씨앗을 관찰하며 그려 보기도 한다.
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