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보고서설명
평가제 보육일지- 만 1세 5월 보육일지

놀이주제
탐색하며 느낄 수 있어요 1
예상놀이
사랑하는 우리 가족이에요2
연령
만1세
실시기간
5월 5주
교사의 기대
우리 가족에 관심을 갖고 사랑을 표현한다.
시간/일과
월
화
수
목
금
~09:00
등원 및 통합보육
부모님을 안으며 인사 나눠요
09:00~09:30
오전 간식
손 씻기 후 오전 간식 먹고 그릇을 스스로 정리한다. 배변하고 손을 깨끗이 씻는다.
09:30~11:00
실내놀이
[신체]소근육)수수깡을 부러뜨려요
[역할]엄마, 아빠 옷을 입어요

[쌓기]쌓기)가족사진 액자를 만들어요
[언어]엄마, 아빠 사진을 봐요

[미술]엄마, 아빠 얼굴을 꾸며요

[감각/탐색]가족사진 퍼즐을 맞춰요

[음률]ʻ닮은 곳이 있대요ʼ 노래를 들어요
[안전]친구를 깨물지 않아요
[대피훈련]복도에서 누전으로 인한 화재 발생
11:00~11:10
정리정돈 및 배변활동
교사가 먼저 정리정돈을 하면서 영아가 놀잇감을 제자리에 정리하도록 격려한다. 기저귀 갈이대를 소독 후 사용한다.배변활동을 하고 교사의 도움을 받아 손을 씻는다.
11:10~11:50
바깥놀이(대체활동)
[바깥놀이]엄마, 아빠처럼 걸으며 산책해요
[바깥놀이]모래로 소꿉놀이를 해요
[대체]아기 인형을 유모차에 태워요
11:50~13:00
점심
손 씻기 후 점심을 먹는다.개별적인 상호작용을 하며 올바른 식습관 지도와 영양 교육을 한다.
13:00~15:00
낮잠
낮잠 자기 전, 영아가 화장실을 다녀올 수 있도록 한다.영아의 개별 이불을 찾아보고 누워볼 수 있도록 한다.낮잠 음악을 들으며 편안하게 휴식을 취하거나 잠을 자며 안정을 찾고 체력을 회복한다.
15:00~15:30
정리정돈 및 배변활동/오후 간식
낮잠에서 일어나 교사와 함께 개별 매트와 이불을 정리한다.배변하고 손을 깨끗이 씻는다. 오후 간식을 먹고 그릇을 스스로 정리한다.
15:30~16:00
실내놀이/기본보육 하원
오전에 진행한 놀이를 연계하여 실내놀이를 진행한다. 기본보육 영아는 하원한다.
16:00~19:30
통합보육 및 귀가
실내놀이를 진행한다. 일과 회상하며 평가 후 보호자와 함께 귀가한다.
놀이 평가 및
지원
월
[신체]소근육)수수깡을 부러뜨려요
수수깡을 담을 수 있는 통을 투명한 것으로 준비하였더니 영아가 부러뜨린 작은 수수깡이 통 속에서 어떻게 움직이는지와 소리를 탐색해 볼 수 있었다. 확장 놀이로 부러뜨린 수수깡의 색을 구별하여 담을 수 있는 색깔 통을 만들어 주었더니 영아가 색을 구별하며 더 오랫동안 놀이에 흥미를 가지고 모습을 볼 수 있었다. 수수깡 하나로 다양한 놀이를 경험할 수 있었다.
[언어]엄마, 아빠 사진을 봐요
가족사진을 지원 받아 제공) 대부분의 영아가 높은 관심을 보이며 탐색하고 손가락으로 엄마, 아빠 얼굴을 가리키며 말로 표현하기를 시도하기도 하였다. 자신의 가족뿐 아니라 친구의 가족사진에도 관심을 보임. 가족사진을 인쇄물로 제공하여 끼적여보며 영아의 관심을 지속되었다. 엄마, 아빠 사진을 제공하였는데 끼적이는 것보다 사진을 들고 이동하는 모습을 보였다.내일은 영아가 소지할 수 있도록 액자 형태로 제공하고자 한다.
화

[역할]엄마, 아빠 옷을 입어요
가정과 연계하여 사전에 부모님 물건을 받아 제공) 영아들은 자신의 엄마, 아빠 물건임을 인지하고 손가락으로 가리켜 관심을 표현하고 몇몇의 영아는 물건을 보며 엄마, 아빠 단어를 언어로 표현하기도하였다. 교사의 도움을 받아 엄마, 아빠 물건을 착용하고 모방 행동을 즐기는 모습을 보였다. 교사가 엄마, 아빠의 물건을 착용하자 엄마, 아빠라고 말하며 관심 있는 물건을 직접 가지고 와 착용해 달라고 요청하기도 하였다. 넥타이나 신발, 가방을 착용할 수 있도록 도운 후 엄마, 아빠가 된 것 같다고 이야기하자 교실을 이동하거나 교사가 만든 집에 들어오며 엄마, 아빠의 모습을 흉내 내는 모습이었다.

수
[미술]엄마, 아빠 얼굴을 꾸며요
영아들이 스스로 뜯어 스티커를 붙일 수 있도록 사용한 시트지 바닥 면에 스티커를 붙이고 끝 부분을 접어 제공하여 엄마, 아빠 얼굴을 손가락으로 가리켜 이름을 말소리로 표현하고 스티커를 붙이거나 그리기 도구로 끼적여 표현하였다.
[바깥놀이]모래로 소꿉놀이를 해요
다양한 소꿉놀이 도구에 관심을 가지고 모래를 담고 쏟는 놀이를 반복하였고 국자로 모래를 퍼서 담는 것에 흥미를 보이기도 하고 찍기 틀로 찍어 나타난 모양을 탐색함. 그릇에 담은 모래를 친구와 교사에게 전달하며 나누어 먹는 모습을 보였다.

목
[쌓기]쌓기)가족사진 액자를 만들어요
영아가 제공한 가족사진에 대해 교사에게 자유롭게 표현을 시도하며 관심을 보여주었다. 가족사진의 테두리를 따라 블록을 늘어뜨리며 어렵지 않게 가족사진 액자를 만들어 볼 수 있었고, 영아에 따라 다양하게 표현된 블록 액자의 모습을 사진으로 찍어 남길 수 있도록 했다. 영아가 블록을 늘어뜨리며 액자를 구성할 수 있도록 다른 놀이에 사용하는 가족사진보다 더 크게 인쇄하여 준비해 줄 필요가 있었다.
[음률]ʻ닮은 곳이 있대요ʼ 노래를 들어요
노래를 듣고 익숙한 단어인 엄마, 아빠를 따라 부르기도 하고, 멜로디를 흥얼거리며 리듬 있는 소리로 표현하며 눈, 코, 입 등 신체 기관 명칭을 듣고 얼굴에서 찾아 손가락으로 가리키고 신체를 탐색하였다.
[바깥놀이]모래로 소꿉놀이를 해요
다양한 소꿉놀이 도구에 관심을 가지고 모래를 담고 쏟는 놀이를 반복하고 국자로 모래를 퍼서 담는 것에 흥미를 보이기도 하고 찍기 틀로 찍어 나타난 모양을 탐색하며 그릇에 담은 모래를 친구와 교사에게 전달하며 나누어 먹는 모습을 볼수 있었다,
금
[감각/탐색]가족사진 퍼즐을 맞춰요
영아의 발달 수준을 고려하여 두 조각 퍼즐을 제공하고 반쪽 얼굴을 붙여 하나의 얼굴을 만들기를 시도하고 반쪽 얼굴을 보며 동일한 얼굴의 짝은 무엇일지 탐색하고 일대일 대응을 통해 완성하기도 하였다.
[대체]아기 인형을 유모차에 태워요
미세먼지 농도가 매우 나쁨으로 실내에서 활동) 유모차 놀잇감에 관심을 보이는 영아들이 많아 충분한 개수를 제공하고 너무 세게 밀면 넘어질 수 있어 천천히 밀며 이동할 수 있도록 안전에 대해 반복해서 안내하였다. 신체의 움직임과 속도, 방향을 조절하여 아기 인형을 태운 유모차를 밀며 간단한 이동 운동을 시도하기도 하였다.
[반영]어제의 흥미를 반영하여 코팅 된 엄마, 아빠의 사진을 붙인 후 액자로 만들어 제공하였다. 영아들은 자신의 엄마, 아빠를 손가락으로 가리키며 엄마, 아빠 단어를 반복해서 말하고 액자를 손에 쥐고 이동하며 탐색하는 모습을 보였다. 교사가 다가가 손가락으로 엄마, 아빠를 가리키며 누구의 엄마, 아빠인지 물어보자 손바닥으로 자신의 가슴을 두드리며 자신의 엄마, 아빠임을 인지하는 모습을 보였다.
주평가
우리 가족에 관심을 갖고 사랑을 표현해 볼수록 도와주었다. 주 양육자인 엄마, 아빠에 대해 인식하고 놀이로 표현하도록 도와주었는데 그과정에서 활동에 필요한 것을 가정과 연계하여 사전에 엄마, 아빠 물건을 지원 받아 제공하여 익숙한 물건에 탐색과 관심이 이루어졌고 엄마, 아빠의 모습을 표현하도록 지원하였다.
특이사항
-
본문일부/목차

놀이주제
탐색하며 느낄 수 있어요 1
예상놀이
사랑하는 우리 가족이에요2
연령
만1세
실시기간
5월 5주
교사의 기대
우리 가족에 관심을 갖고 사랑을 표현한다.
시간/일과
월
화
수
목
금
~09:00
등원 및 통합보육
부모님을 안으며 인사 나눠요
09:00~09:30
오전 간식
손 씻기 후 오전 간식 먹고 그릇을 스스로 정리한다. 배변하고 손을 깨끗이 씻는다.
09:30~11:00
실내놀이
[신체]소근육)수수깡을 부러뜨려요
[역할]엄마, 아빠 옷을 입어요

[쌓기]쌓기)가족사진 액자를 만들어요
[언어]엄마, 아빠 사진을 봐요

[미술]엄마, 아빠 얼굴을 꾸며요

[감각/탐색]가족사진 퍼즐을 맞춰요

[음률]ʻ닮은 곳이 있대요ʼ 노래를 들어요
[안전]친구를 깨물지 않아요
[대피훈련]복도에서 누전으로 인한 화재 발생
11:00~11:10
정리정돈 및 배변활동
교사가 먼저 정리정돈을 하면서 영아가 놀잇감을 제자리에 정리하도록 격려한다. 기저귀 갈이대를 소독 후 사용한다.배변활동을 하고 교사의 도움을 받아 손을 씻는다.
11:10~11:50
바깥놀이(대체활동)
[바깥놀이]엄마, 아빠처럼 걸으며 산책해요
[바깥놀이]모래로 소꿉놀이를 해요
[대체]아기 인형을 유모차에 태워요
11:50~13:00
점심
손 씻기 후 점심을 먹는다.개별적인 상호작용을 하며 올바른 식습관 지도와 영양 교육을 한다.
13:00~15:00
낮잠
낮잠 자기 전, 영아가 화장실을 다녀올 수 있도록 한다.영아의 개별 이불을 찾아보고 누워볼 수 있도록 한다.낮잠 음악을 들으며 편안하게 휴식을 취하거나 잠을 자며 안정을 찾고 체력을 회복한다.
15:00~15:30
정리정돈 및 배변활동/오후 간식
낮잠에서 일어나 교사와 함께 개별 매트와 이불을 정리한다.배변하고 손을 깨끗이 씻는다. 오후 간식을 먹고 그릇을 스스로 정리한다.
15:30~16:00
실내놀이/기본보육 하원
오전에 진행한 놀이를 연계하여 실내놀이를 진행한다. 기본보육 영아는 하원한다.
16:00~19:30
통합보육 및 귀가
실내놀이를 진행한다. 일과 회상하며 평가 후 보호자와 함께 귀가한다.
놀이 평가 및
지원
월
[신체]소근육)수수깡을 부러뜨려요
수수깡을 담을 수 있는 통을 투명한 것으로 준비하였더니 영아가 부러뜨린 작은 수수깡이 통 속에서 어떻게 움직이는지와 소리를 탐색해 볼 수 있었다. 확장 놀이로 부러뜨린 수수깡의 색을 구별하여 담을 수 있는 색깔 통을 만들어 주었더니 영아가 색을 구별하며 더 오랫동안 놀이에 흥미를 가지고 모습을 볼 수 있었다. 수수깡 하나로 다양한 놀이를 경험할 수 있었다.
[언어]엄마, 아빠 사진을 봐요
가족사진을 지원 받아 제공) 대부분의 영아가 높은 관심을 보이며 탐색하고 손가락으로 엄마, 아빠 얼굴을 가리키며 말로 표현하기를 시도하기도 하였다. 자신의 가족뿐 아니라 친구의 가족사진에도 관심을 보임. 가족사진을 인쇄물로 제공하여 끼적여보며 영아의 관심을 지속되었다. 엄마, 아빠 사진을 제공하였는데 끼적이는 것보다 사진을 들고 이동하는 모습을 보였다.내일은 영아가 소지할 수 있도록 액자 형태로 제공하고자 한다.
화

[역할]엄마, 아빠 옷을 입어요
가정과 연계하여 사전에 부모님 물건을 받아 제공) 영아들은 자신의 엄마, 아빠 물건임을 인지하고 손가락으로 가리켜 관심을 표현하고 몇몇의 영아는 물건을 보며 엄마, 아빠 단어를 언어로 표현하기도하였다. 교사의 도움을 받아 엄마, 아빠 물건을 착용하고 모방 행동을 즐기는 모습을 보였다. 교사가 엄마, 아빠의 물건을 착용하자 엄마, 아빠라고 말하며 관심 있는 물건을 직접 가지고 와 착용해 달라고 요청하기도 하였다. 넥타이나 신발, 가방을 착용할 수 있도록 도운 후 엄마, 아빠가 된 것 같다고 이야기하자 교실을 이동하거나 교사가 만든 집에 들어오며 엄마, 아빠의 모습을 흉내 내는 모습이었다.

수
[미술]엄마, 아빠 얼굴을 꾸며요
영아들이 스스로 뜯어 스티커를 붙일 수 있도록 사용한 시트지 바닥 면에 스티커를 붙이고 끝 부분을 접어 제공하여 엄마, 아빠 얼굴을 손가락으로 가리켜 이름을 말소리로 표현하고 스티커를 붙이거나 그리기 도구로 끼적여 표현하였다.
[바깥놀이]모래로 소꿉놀이를 해요
다양한 소꿉놀이 도구에 관심을 가지고 모래를 담고 쏟는 놀이를 반복하였고 국자로 모래를 퍼서 담는 것에 흥미를 보이기도 하고 찍기 틀로 찍어 나타난 모양을 탐색함. 그릇에 담은 모래를 친구와 교사에게 전달하며 나누어 먹는 모습을 보였다.

목
[쌓기]쌓기)가족사진 액자를 만들어요
영아가 제공한 가족사진에 대해 교사에게 자유롭게 표현을 시도하며 관심을 보여주었다. 가족사진의 테두리를 따라 블록을 늘어뜨리며 어렵지 않게 가족사진 액자를 만들어 볼 수 있었고, 영아에 따라 다양하게 표현된 블록 액자의 모습을 사진으로 찍어 남길 수 있도록 했다. 영아가 블록을 늘어뜨리며 액자를 구성할 수 있도록 다른 놀이에 사용하는 가족사진보다 더 크게 인쇄하여 준비해 줄 필요가 있었다.
[음률]ʻ닮은 곳이 있대요ʼ 노래를 들어요
노래를 듣고 익숙한 단어인 엄마, 아빠를 따라 부르기도 하고, 멜로디를 흥얼거리며 리듬 있는 소리로 표현하며 눈, 코, 입 등 신체 기관 명칭을 듣고 얼굴에서 찾아 손가락으로 가리키고 신체를 탐색하였다.
[바깥놀이]모래로 소꿉놀이를 해요
다양한 소꿉놀이 도구에 관심을 가지고 모래를 담고 쏟는 놀이를 반복하고 국자로 모래를 퍼서 담는 것에 흥미를 보이기도 하고 찍기 틀로 찍어 나타난 모양을 탐색하며 그릇에 담은 모래를 친구와 교사에게 전달하며 나누어 먹는 모습을 볼수 있었다,
금
[감각/탐색]가족사진 퍼즐을 맞춰요
영아의 발달 수준을 고려하여 두 조각 퍼즐을 제공하고 반쪽 얼굴을 붙여 하나의 얼굴을 만들기를 시도하고 반쪽 얼굴을 보며 동일한 얼굴의 짝은 무엇일지 탐색하고 일대일 대응을 통해 완성하기도 하였다.
[대체]아기 인형을 유모차에 태워요
미세먼지 농도가 매우 나쁨으로 실내에서 활동) 유모차 놀잇감에 관심을 보이는 영아들이 많아 충분한 개수를 제공하고 너무 세게 밀면 넘어질 수 있어 천천히 밀며 이동할 수 있도록 안전에 대해 반복해서 안내하였다. 신체의 움직임과 속도, 방향을 조절하여 아기 인형을 태운 유모차를 밀며 간단한 이동 운동을 시도하기도 하였다.
[반영]어제의 흥미를 반영하여 코팅 된 엄마, 아빠의 사진을 붙인 후 액자로 만들어 제공하였다. 영아들은 자신의 엄마, 아빠를 손가락으로 가리키며 엄마, 아빠 단어를 반복해서 말하고 액자를 손에 쥐고 이동하며 탐색하는 모습을 보였다. 교사가 다가가 손가락으로 엄마, 아빠를 가리키며 누구의 엄마, 아빠인지 물어보자 손바닥으로 자신의 가슴을 두드리며 자신의 엄마, 아빠임을 인지하는 모습을 보였다.
주평가
우리 가족에 관심을 갖고 사랑을 표현해 볼수록 도와주었다. 주 양육자인 엄마, 아빠에 대해 인식하고 놀이로 표현하도록 도와주었는데 그과정에서 활동에 필요한 것을 가정과 연계하여 사전에 엄마, 아빠 물건을 지원 받아 제공하여 익숙한 물건에 탐색과 관심이 이루어졌고 엄마, 아빠의 모습을 표현하도록 지원하였다.
특이사항
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