해피레포트 - 평가제 보육일지- 만 0세 5월 보육일지

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교육계열 평가제 보육일지- 만 0세 5월 보육일지 보육일지- 평가제 만0세 5월 보육일.hwp 등록인 sk0815 등록/수정일 25.04.20 / 25.04.20 문서분량 13 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 9,000원

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보고서설명
평가제 보육일지- 만 0세 5월 보육일지 놀이주제 사랑하는 우리 가족 예상 놀이 다양한 가족 연령 만4세 실시기간 5월 4주 교사의 기대 다양한 가족유형 및 생활모습에 관심을 가지고 가족을 배려하며 서로 협력하는 방법에 대해 알고 실천한다. 시간/일과 월 화 수 목 금 소주제 다양한 가족 유형과 생활 모습과 가족을 배려하고 협력하는 방법 알아보기 ~09:00 등원 및 통합보육 부모님께 감사합니다 이야기하며 인사하기 09:00~09:20 오전 간식 손 씻기 후 오전 간식 먹고 그릇을 스스로 정리하기 09:20~10:30 실내놀이 [쌓기]결혼식장 꾸미기 [역할]결혼식 놀이 [미술]우리 집 문패 꾸미기 [언어]가족에게 편지쓰기 [수조작]가족 빙고 게임 [과학]다양한 가족 관찰하기 [음률]엘가 ‘사랑의 인사’ 들으며 악기 연주하기 10:30~10:50 정리정돈 및 화장실 가기 놀잇감 제자리에 정리하고 화장실에 다녀온 후 손 씻기 10:50~11:10 대/소집단 활동 [생활안전] 스마트폰과 인터넷의 올바른 사용법 [소방대피훈련] 유도등을 따라 안전하게 이동해요 [이야기]다양한 가족을 존중해요 [동시]부모님께 드리는 비밀편지. [게임]우리 가족에게 필요한 것 [과학]다양한 유형의 가족을 만들어요 11:10~12:30 바깥놀이(대체활동) [바깥놀이]집으로 가는 방향을 알아보아요 [지역사회연계]우체국에서 부모님께 편지를 부쳐요 [대체]우리는 가족이에요 12:30~13:30 점심 및 이 닦기 손 씻기 후 점심 먹기 / 개별적인 상호작용하며 올바른 식습관지도와 영양교육하기화장실에 다녀온 후 손 씻기 13:30~14:30 실내놀이 및 휴식 조용한 음악 들으며 필요시 낮잠 또는 휴식 취하기/ 유아의 흥미에 따라 실내놀이 진행하기 14:30~15:00 손 씻기 및 오후 간식 화장실에 다녀온 후 손 씻고 오후 간식 먹기 15:00~16:00 실내놀이/기본보육 하원 오전에 진행한 놀이를 연계하여 실내놀이 진행하기/ 기본보육 유아는 하원하기 16:00~19:30 통합보육 및 귀가 실내놀이 진행하기/일과 회상하며 평가 후 보호자와 함께 귀가하기 놀이 평가 및 지원 월 [쌓기]결혼식장 꾸미기 결혼식장 사진을 본 유아는 자신의 경험을 이야기 하며 관심을 보이고 결혼식장에서 볼 수 있는 것들에 대해 알아고 교실에서 사용할 수 있는 소품들을 이용하여 결혼식장을 꾸며보았다. 유아들은 화려한 결혼식장을 꾸미고 싶어 하였고 부족한 소품은 미술재료를 이용해서 만들거나 추가적으로 제공하여 다양하게 구성할 수 있도록하고 화려한 조명과 다양한 꽃들은 만들기가 어려워 원내 조화를 활용하고 만들어야 할 경우 유아들을 도와 놀이를 전개할 수 있도록 도왔다. 유아가 결혼식 놀이에 필요한 재료 및 구성 인원에 대해 관심을 보이며 많은 유아들과 같이 하고 싶다고 제안하였다. 이를 반영하여 유아들과 관련된 이야기를 나눈 후 필요한 소품 및 관련된 배경을 꾸밀 수 있도록 재료를 제공할 예정이다. [역할]결혼식 놀이 쌓기놀이 영역에서 만든 결혼식장을 배경으로 유아들과 결혼식 놀이를 진행하고 결혼식 놀이 자체가 많은 인원이 필요하고 준비할 소품이 많았기 때문에 바로 놀이를 진행하기 보다는 놀이를 하기 위한 준비를 먼저 해보았다. 유아들이 서로 도와가며 필요한 소품이나 청첩장 등을 꾸며 보았고, 준비하는 과정에서 필요한 것들을 이야기 나누며 준비하는 모습을 보였다. [바깥놀이]집으로 가는 방향을 알아보아요 밖으로 나간 유아는 익숙한 곳의 위치에 대해서 잘 알고 있듯이 자연스럽게 위치를 움직이는 모습을 보이고 교사와 방향을 나타내는 표지판을 찾아보고 어느 방향을 나타내는지 이야기를 나누었다. 몸을 움직이며 방향을 표현해보았고 다른 유아와 협동하여 표현하기도 하였다. 우리 집으로 가는 방향을 알아보며 방향에 따라 동서남북이라는 명칭을 사용한다는 것도 알게 되었다. 유아들이 충분히 나침반을 탐색하고 방향을 알 수 있도록 도구를 활용하여 놀이해보면 좋을 것 같다. 방향에 대한 개념을 이해할 수 있도록 생활 속에서 언어 표현을 다양하게 사용할 예정이다. 화 [미술]우리 집 문패 꾸미기 사전에 다양한 문패 사진을 보며 문패가 무엇인지 이야기를 나누었고 문패에 대한 이해를 돕기 위해 원에 있는 문패를 보며 알려주자 쉽게 이해하는 모습이었다. 많은 유아들이 문패에 00의 집이라고 글자를 쓰면서 표현하였고 자신이 만든 문패를 보면서 뿌듯함을 느끼는 모습을 보였다. [과학]다양한 가족 관찰하기 다양한 가족 형태의 그림자료를 본 유아는 그림 속에 있는 가족 형태에 대해 관심을 보이며 궁금해 하는 모습을 보이고 교사와 그림을 보면서 다양한 가족 구성에 대해 살펴보며 가족의 형태에 따라 부르는 명칭이 다름을 알아보았다. 그림의 크기를 일반 그림자료보다 작게 제공하여 추가적으로 제공하였는데 돋보기를 이용해서 그림을 유심히 관찰하는 것에 흥미를 보였다. 그러자 많은 유아들이 돋보기를 들고 다니며 교실 벽면에 게시되어있는 자료를 관찰하는 놀이를 하기 시작하였다. 유아들이 다양한 가족 형태를 알고 특정한 가족 유형에 대해 고정된 인식이 생기지 않도록 관련된 그림책을 제공하면 좋을 것 같다. [이야기]다양한 가족을 존중해요 유아들이 일반적으로 알고 있는 엄마, 아빠, 아이의 가족 구성이 아니라 세상에는 다양한 가족이 많고 이를 긍정적으로 인식할 수 있도록 이야기를 나누었다. 또한 현재 반 유아의 가정 상황을 미리 파악하고, 혹시나 상처를 받거나 오해하지 않도록 긍정적으로 유아들의 이해를 도울 수 있었다. 특히 눈에 드러나는 다문화 가족은 편견을 가지기 쉬우므로 다문화 가족의 형태를 중점적으로 활동하여 다문화 가족에 대한 편견을 가지지 않도록 상호작용하였다. [반영] 어제의 흥미를 반영하여 결혼식놀이를 할 때 필요한 소품 및 재료에 대해 이야기 나누고 교실에 없는 재료는 인쇄하여 제공하였다. 유아들은 화려한 결혼식장 배경을 원하였고 그림자료를 인쇄한 후 풀로 붙여서 결혼식장 배경을 완성해주자 유아들은 여러 가지 꽃장식을 만들고 싶어 하였다. 몇몇 유아는 자신이 좋아하는 꽃을 그리거나 교사에게 도움을 요청하였고 교사가 그림을 그려주자 색을 칠하거나 다른 종이를 연결하여 붙이면서 추가적으로 소품을 꾸미는 모습을 보였다. 쌓기놀이와 역할놀이가 연계되어 결혼식장을 꾸미는 유아들과 놀이를 진행하기 위해 소품을 꾸미는 유아들이 놀이에 적극적으로 참여하며 놀이를 하는 구성원이 자연적으로 많아져 공간을 넓게 이용할 수 있도록 교실 공간을 재배치하였다. 수 [수조작]가족 빙고 게임 가족 그림자료를 보면서 가족 수에 대해 이야기를 나누며 우리 가족의 수를 생각해 보고 놀이방법 중 두 개의 주사위를 더해서 나오는 수를 찾아야 하기 때문에 놀이 시 숫자를 더할 때 연산을 어려워하거나 수를 찾기 어려워하는 유아들이 있어서 놀이 방법을 자세하게 알려주었다. 유아들이 놀이 방법에 조금 더 쉽게 접근하고 익숙해 질 수 있도록 유아들에게 친숙한 놀잇감이나 그림자료를 가지고 놀이하면 좋을 것 같다. [음률]엘가 ‘사랑의 인사’ 들으며 악기 연주하기 음악을 감상하기 전에 유아들과 감상하는 태도에 대해 알아보며 이야기를 나누고 이야기를 나눈 후에 유아들이 전보다 집중하며 음악을 들으려고 하는 모습이 보였고, 리듬에 따라 몸을 움직이거나 흥얼거리며 관심을 보였다. 음악을 들은 후에 느낌에 대해 유아들은 물결이 움직이는 듯한 느낌에 대해 표현하였고, 자신이 좋아하는 악기를 가지고 자유롭게 연주해 보았다. 한 번에 많은 악기를 연주하기 보다는 특정 악기를 정하여 부분을 연주하며 들어보았고, 연주하는 인원수를 다르게 하여 연주하기도 하였다. 유아들과 느낌을 그림으로 표현해 보거나 다양한 재료를 활용하여 동작으로 표현해봐도 좋을 것 같다. [동시]부모님께 드리는 비밀편지 유아들과 소금을 이용하여 부모님께 드리는 비밀편지를 써보았다. 유아들은 비밀이라는 단어에 관심을 보이며 어떻게 진행되는지 놀이방법을 궁금해 하였고 동영상을 보면서 증발에 대해 신기해하고 소금을 녹인 후, 그림이나 글자를 통해 마음을 표현하였고 시간이 지나면서 서서히 나타나는 모습에 흥미를 보였다. 이러한 유아들의 흥미를 반영하여 물에 녹는 물질과 녹지 않은 물질에 대해 알아보며 다양한 물질이 가지고 있는 특성을 가지고 실험할 예정이다. 목 [언어]가족에게 편지쓰기 가족의 모습을 떠올리며 내가 가족에게 받았던 사랑에 대해 생각하고 이야기를 나누고 유아들 중에서는 선물을 받았을 때, 가족이 자신에게 사랑하는 마음을 표현하였을 때, 도움을 주었을 때 등 다양한 경험에 대해 이야기를 하였고, 고마운 마음을 표현하는 방법으로는 그 상황에서 말로 표현을 가장 많이 하는 걸로 보였다. 아직 글자쓰기를 어려워 하는 유아들이 있어 편지 낱말 카드를 제공하여 유아들이 직접 써볼 수 있도록 하였다. 소금물로 쓴 편지를 창틀에 놓고 오후에 관찰을 하였는데 소금물이 증발을 하면서 보이지 않았던 글씨가 보이자 유아들은 관심을 보였고 이유에 대해 알고 싶어하여 관련된 책을 비치해 주기로 하였다. 유아의 흥미를 반영하여 여러 종류의 물질을 준비한 후 물에 하나씩 넣어가며 녹여보는 실험을 하였다. 유아는 스스로 물질을 물에 넣고 저어보면서 섞이는지 관심을 보였고 자신의 예측한대로 실험결과가 나오자 적극적으로 참여하는 모습을 보였다. [게임]우리 가족에게 필요한 것 유아들과 우리 가족의 모습을 떠올리며 가족 구성원이 많이 찾는 물건이나 자주 사용하는 물건에 대해 이야기 나누고 유아들은 가정에서 많이 보았던 물건들을 떠올리며 동시를 감상하였고 개작을 통해 우리 가정에 맞는 동시를 만들어 보았다. 아직 글자를 쓰기 어려워하는 유아는 교사의 도움을 받아 생각을 표현해 보았다. 유아들이 개작한 동시를 모아서 한 권의 책으로 엮어 책꽂이에 게시하자 유아들은 다른 친구들이 쓴 동시에도 관심을 보이며 자주 보며 이야기 나누었다 [지역사회연계]우체국에서 부모님께 편지를 부쳐요 우체국에 방문하기 전 부모님께 하고 싶은 말을 편지에 쓰면서 감사함을 느끼고 글과 그림으로 표현해 보고 우체국에서 하는 일과 일하시는 분들에 대해 알아보며 기관에 방문했을 때 우리가 지켜야 할 약속에 대해 알아보았다. 편지가 배송되어 원하는 주소로 이동하는 상황에 유아들은 궁금해함. 몇몇 유아들은 교실로 돌아와 우체국 놀이를 하였고, 놀이를 위해 필요한 소품을 요구하여 제공하였다. 우체부 역할놀이에 대한 흥미를 확장시킬 수 있도록 추후 추가적으로 소품을 제공할 예정이다. 금 [과학]다양한 유형의 가족을 만들어요 다양한 가족 형태가 있음에 대해 잘 알고 있었으며 게임을 하며 가족 형태가 다르다고 하더라도 불편한 점이 있거나 다를 것이 없다는 것을 자연스럽게 이해하게 되었다. 게임을 할 때 유아들은 가족 형태에 맞게 가족을 구성하려고 하였고 그 과정에서 해당되지 않은 유아들이 많이 나타나게 되어 유아들이 중간에 원하는 방법으로 놀이방법을 바꾸어 진행하였다. [대체]우리는 가족이에요 미세먼지 나쁨으로 인해 대체활동) 가족 구성원에 대해 이야기 나누고 어른과 아이의 역할에 대해 알아보며 게임시 필요한 역할을 유아들이 자유롭게 정할 수 있도록 하였다. 신문지 다양한 방법으로 접어 땅에 닿지 않고 어른과 아이로 구성한 역할끼리 협력하여 이동할 수 있도록 하였는데 유아들은 신체를 조절하여 수월하게 게임에 참여하는 모습이었다. 주평가 우리 주변에 있는 다양한 가족 형태에 대해 이야기를 나누며 가족의 구성원에 따라 가족의 모습이 다르다는 것을 알고 서로를 존중하여 배려하는 마음을 갖기로 약속하였다. 나와 다른 가족에 대해 이해하는것에 중점을 두고 관련활동을 경험해보도록 도왔다. 추가로 관련 동화책을 언어영역에 비치하여 유아들이 자연스럽게 다양한 가족에 대해 이해하는데 도움을 주었다. 특이사항 -

본문일부/목차
놀이주제 사랑하는 우리 가족 예상 놀이 다양한 가족 연령 만4세 실시기간 5월 4주 교사의 기대 다양한 가족유형 및 생활모습에 관심을 가지고 가족을 배려하며 서로 협력하는 방법에 대해 알고 실천한다. 시간/일과 월 화 수 목 금 소주제 다양한 가족 유형과 생활 모습과 가족을 배려하고 협력하는 방법 알아보기 ~09:00 등원 및 통합보육 부모님께 감사합니다 이야기하며 인사하기 09:00~09:20 오전 간식 손 씻기 후 오전 간식 먹고 그릇을 스스로 정리하기 09:20~10:30 실내놀이 [쌓기]결혼식장 꾸미기 [역할]결혼식 놀이 [미술]우리 집 문패 꾸미기 [언어]가족에게 편지쓰기 [수조작]가족 빙고 게임 [과학]다양한 가족 관찰하기 [음률]엘가 ‘사랑의 인사’ 들으며 악기 연주하기 10:30~10:50 정리정돈 및 화장실 가기 놀잇감 제자리에 정리하고 화장실에 다녀온 후 손 씻기 10:50~11:10 대/소집단 활동 [생활안전] 스마트폰과 인터넷의 올바른 사용법 [소방대피훈련] 유도등을 따라 안전하게 이동해요 [이야기]다양한 가족을 존중해요 [동시]부모님께 드리는 비밀편지. [게임]우리 가족에게 필요한 것 [과학]다양한 유형의 가족을 만들어요 11:10~12:30 바깥놀이(대체활동) [바깥놀이]집으로 가는 방향을 알아보아요 [지역사회연계]우체국에서 부모님께 편지를 부쳐요 [대체]우리는 가족이에요 12:30~13:30 점심 및 이 닦기 손 씻기 후 점심 먹기 / 개별적인 상호작용하며 올바른 식습관지도와 영양교육하기화장실에 다녀온 후 손 씻기 13:30~14:30 실내놀이 및 휴식 조용한 음악 들으며 필요시 낮잠 또는 휴식 취하기/ 유아의 흥미에 따라 실내놀이 진행하기 14:30~15:00 손 씻기 및 오후 간식 화장실에 다녀온 후 손 씻고 오후 간식 먹기 15:00~16:00 실내놀이/기본보육 하원 오전에 진행한 놀이를 연계하여 실내놀이 진행하기/ 기본보육 유아는 하원하기 16:00~19:30 통합보육 및 귀가 실내놀이 진행하기/일과 회상하며 평가 후 보호자와 함께 귀가하기 놀이 평가 및 지원 월 [쌓기]결혼식장 꾸미기 결혼식장 사진을 본 유아는 자신의 경험을 이야기 하며 관심을 보이고 결혼식장에서 볼 수 있는 것들에 대해 알아고 교실에서 사용할 수 있는 소품들을 이용하여 결혼식장을 꾸며보았다. 유아들은 화려한 결혼식장을 꾸미고 싶어 하였고 부족한 소품은 미술재료를 이용해서 만들거나 추가적으로 제공하여 다양하게 구성할 수 있도록하고 화려한 조명과 다양한 꽃들은 만들기가 어려워 원내 조화를 활용하고 만들어야 할 경우 유아들을 도와 놀이를 전개할 수 있도록 도왔다. 유아가 결혼식 놀이에 필요한 재료 및 구성 인원에 대해 관심을 보이며 많은 유아들과 같이 하고 싶다고 제안하였다. 이를 반영하여 유아들과 관련된 이야기를 나눈 후 필요한 소품 및 관련된 배경을 꾸밀 수 있도록 재료를 제공할 예정이다. [역할]결혼식 놀이 쌓기놀이 영역에서 만든 결혼식장을 배경으로 유아들과 결혼식 놀이를 진행하고 결혼식 놀이 자체가 많은 인원이 필요하고 준비할 소품이 많았기 때문에 바로 놀이를 진행하기 보다는 놀이를 하기 위한 준비를 먼저 해보았다. 유아들이 서로 도와가며 필요한 소품이나 청첩장 등을 꾸며 보았고, 준비하는 과정에서 필요한 것들을 이야기 나누며 준비하는 모습을 보였다. [바깥놀이]집으로 가는 방향을 알아보아요 밖으로 나간 유아는 익숙한 곳의 위치에 대해서 잘 알고 있듯이 자연스럽게 위치를 움직이는 모습을 보이고 교사와 방향을 나타내는 표지판을 찾아보고 어느 방향을 나타내는지 이야기를 나누었다. 몸을 움직이며 방향을 표현해보았고 다른 유아와 협동하여 표현하기도 하였다. 우리 집으로 가는 방향을 알아보며 방향에 따라 동서남북이라는 명칭을 사용한다는 것도 알게 되었다. 유아들이 충분히 나침반을 탐색하고 방향을 알 수 있도록 도구를 활용하여 놀이해보면 좋을 것 같다. 방향에 대한 개념을 이해할 수 있도록 생활 속에서 언어 표현을 다양하게 사용할 예정이다. 화 [미술]우리 집 문패 꾸미기 사전에 다양한 문패 사진을 보며 문패가 무엇인지 이야기를 나누었고 문패에 대한 이해를 돕기 위해 원에 있는 문패를 보며 알려주자 쉽게 이해하는 모습이었다. 많은 유아들이 문패에 00의 집이라고 글자를 쓰면서 표현하였고 자신이 만든 문패를 보면서 뿌듯함을 느끼는 모습을 보였다. [과학]다양한 가족 관찰하기 다양한 가족 형태의 그림자료를 본 유아는 그림 속에 있는 가족 형태에 대해 관심을 보이며 궁금해 하는 모습을 보이고 교사와 그림을 보면서 다양한 가족 구성에 대해 살펴보며 가족의 형태에 따라 부르는 명칭이 다름을 알아보았다. 그림의 크기를 일반 그림자료보다 작게 제공하여 추가적으로 제공하였는데 돋보기를 이용해서 그림을 유심히 관찰하는 것에 흥미를 보였다. 그러자 많은 유아들이 돋보기를 들고 다니며 교실 벽면에 게시되어있는 자료를 관찰하는 놀이를 하기 시작하였다. 유아들이 다양한 가족 형태를 알고 특정한 가족 유형에 대해 고정된 인식이 생기지 않도록 관련된 그림책을 제공하면 좋을 것 같다. [이야기]다양한 가족을 존중해요 유아들이 일반적으로 알고 있는 엄마, 아빠, 아이의 가족 구성이 아니라 세상에는 다양한 가족이 많고 이를 긍정적으로 인식할 수 있도록 이야기를 나누었다. 또한 현재 반 유아의 가정 상황을 미리 파악하고, 혹시나 상처를 받거나 오해하지 않도록 긍정적으로 유아들의 이해를 도울 수 있었다. 특히 눈에 드러나는 다문화 가족은 편견을 가지기 쉬우므로 다문화 가족의 형태를 중점적으로 활동하여 다문화 가족에 대한 편견을 가지지 않도록 상호작용하였다. [반영] 어제의 흥미를 반영하여 결혼식놀이를 할 때 필요한 소품 및 재료에 대해 이야기 나누고 교실에 없는 재료는 인쇄하여 제공하였다. 유아들은 화려한 결혼식장 배경을 원하였고 그림자료를 인쇄한 후 풀로 붙여서 결혼식장 배경을 완성해주자 유아들은 여러 가지 꽃장식을 만들고 싶어 하였다. 몇몇 유아는 자신이 좋아하는 꽃을 그리거나 교사에게 도움을 요청하였고 교사가 그림을 그려주자 색을 칠하거나 다른 종이를 연결하여 붙이면서 추가적으로 소품을 꾸미는 모습을 보였다. 쌓기놀이와 역할놀이가 연계되어 결혼식장을 꾸미는 유아들과 놀이를 진행하기 위해 소품을 꾸미는 유아들이 놀이에 적극적으로 참여하며 놀이를 하는 구성원이 자연적으로 많아져 공간을 넓게 이용할 수 있도록 교실 공간을 재배치하였다. 수 [수조작]가족 빙고 게임 가족 그림자료를 보면서 가족 수에 대해 이야기를 나누며 우리 가족의 수를 생각해 보고 놀이방법 중 두 개의 주사위를 더해서 나오는 수를 찾아야 하기 때문에 놀이 시 숫자를 더할 때 연산을 어려워하거나 수를 찾기 어려워하는 유아들이 있어서 놀이 방법을 자세하게 알려주었다. 유아들이 놀이 방법에 조금 더 쉽게 접근하고 익숙해 질 수 있도록 유아들에게 친숙한 놀잇감이나 그림자료를 가지고 놀이하면 좋을 것 같다. [음률]엘가 ‘사랑의 인사’ 들으며 악기 연주하기 음악을 감상하기 전에 유아들과 감상하는 태도에 대해 알아보며 이야기를 나누고 이야기를 나눈 후에 유아들이 전보다 집중하며 음악을 들으려고 하는 모습이 보였고, 리듬에 따라 몸을 움직이거나 흥얼거리며 관심을 보였다. 음악을 들은 후에 느낌에 대해 유아들은 물결이 움직이는 듯한 느낌에 대해 표현하였고, 자신이 좋아하는 악기를 가지고 자유롭게 연주해 보았다. 한 번에 많은 악기를 연주하기 보다는 특정 악기를 정하여 부분을 연주하며 들어보았고, 연주하는 인원수를 다르게 하여 연주하기도 하였다. 유아들과 느낌을 그림으로 표현해 보거나 다양한 재료를 활용하여 동작으로 표현해봐도 좋을 것 같다. [동시]부모님께 드리는 비밀편지 유아들과 소금을 이용하여 부모님께 드리는 비밀편지를 써보았다. 유아들은 비밀이라는 단어에 관심을 보이며 어떻게 진행되는지 놀이방법을 궁금해 하였고 동영상을 보면서 증발에 대해 신기해하고 소금을 녹인 후, 그림이나 글자를 통해 마음을 표현하였고 시간이 지나면서 서서히 나타나는 모습에 흥미를 보였다. 이러한 유아들의 흥미를 반영하여 물에 녹는 물질과 녹지 않은 물질에 대해 알아보며 다양한 물질이 가지고 있는 특성을 가지고 실험할 예정이다. 목 [언어]가족에게 편지쓰기 가족의 모습을 떠올리며 내가 가족에게 받았던 사랑에 대해 생각하고 이야기를 나누고 유아들 중에서는 선물을 받았을 때, 가족이 자신에게 사랑하는 마음을 표현하였을 때, 도움을 주었을 때 등 다양한 경험에 대해 이야기를 하였고, 고마운 마음을 표현하는 방법으로는 그 상황에서 말로 표현을 가장 많이 하는 걸로 보였다. 아직 글자쓰기를 어려워 하는 유아들이 있어 편지 낱말 카드를 제공하여 유아들이 직접 써볼 수 있도록 하였다. 소금물로 쓴 편지를 창틀에 놓고 오후에 관찰을 하였는데 소금물이 증발을 하면서 보이지 않았던 글씨가 보이자 유아들은 관심을 보였고 이유에 대해 알고 싶어하여 관련된 책을 비치해 주기로 하였다. 유아의 흥미를 반영하여 여러 종류의 물질을 준비한 후 물에 하나씩 넣어가며 녹여보는 실험을 하였다. 유아는 스스로 물질을 물에 넣고 저어보면서 섞이는지 관심을 보였고 자신의 예측한대로 실험결과가 나오자 적극적으로 참여하는 모습을 보였다. [게임]우리 가족에게 필요한 것 유아들과 우리 가족의 모습을 떠올리며 가족 구성원이 많이 찾는 물건이나 자주 사용하는 물건에 대해 이야기 나누고 유아들은 가정에서 많이 보았던 물건들을 떠올리며 동시를 감상하였고 개작을 통해 우리 가정에 맞는 동시를 만들어 보았다. 아직 글자를 쓰기 어려워하는 유아는 교사의 도움을 받아 생각을 표현해 보았다. 유아들이 개작한 동시를 모아서 한 권의 책으로 엮어 책꽂이에 게시하자 유아들은 다른 친구들이 쓴 동시에도 관심을 보이며 자주 보며 이야기 나누었다 [지역사회연계]우체국에서 부모님께 편지를 부쳐요 우체국에 방문하기 전 부모님께 하고 싶은 말을 편지에 쓰면서 감사함을 느끼고 글과 그림으로 표현해 보고 우체국에서 하는 일과 일하시는 분들에 대해 알아보며 기관에 방문했을 때 우리가 지켜야 할 약속에 대해 알아보았다. 편지가 배송되어 원하는 주소로 이동하는 상황에 유아들은 궁금해함. 몇몇 유아들은 교실로 돌아와 우체국 놀이를 하였고, 놀이를 위해 필요한 소품을 요구하여 제공하였다. 우체부 역할놀이에 대한 흥미를 확장시킬 수 있도록 추후 추가적으로 소품을 제공할 예정이다. 금 [과학]다양한 유형의 가족을 만들어요 다양한 가족 형태가 있음에 대해 잘 알고 있었으며 게임을 하며 가족 형태가 다르다고 하더라도 불편한 점이 있거나 다를 것이 없다는 것을 자연스럽게 이해하게 되었다. 게임을 할 때 유아들은 가족 형태에 맞게 가족을 구성하려고 하였고 그 과정에서 해당되지 않은 유아들이 많이 나타나게 되어 유아들이 중간에 원하는 방법으로 놀이방법을 바꾸어 진행하였다. [대체]우리는 가족이에요 미세먼지 나쁨으로 인해 대체활동) 가족 구성원에 대해 이야기 나누고 어른과 아이의 역할에 대해 알아보며 게임시 필요한 역할을 유아들이 자유롭게 정할 수 있도록 하였다. 신문지 다양한 방법으로 접어 땅에 닿지 않고 어른과 아이로 구성한 역할끼리 협력하여 이동할 수 있도록 하였는데 유아들은 신체를 조절하여 수월하게 게임에 참여하는 모습이었다. 주평가 우리 주변에 있는 다양한 가족 형태에 대해 이야기를 나누며 가족의 구성원에 따라 가족의 모습이 다르다는 것을 알고 서로를 존중하여 배려하는 마음을 갖기로 약속하였다. 나와 다른 가족에 대해 이해하는것에 중점을 두고 관련활동을 경험해보도록 도왔다. 추가로 관련 동화책을 언어영역에 비치하여 유아들이 자연스럽게 다양한 가족에 대해 이해하는데 도움을 주었다. 특이사항 -

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