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  • 상담일지- 평가제 만 2세 10명 1년 부모상담일지

  • 상담일지- 평가제 만 2세 10명 1.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.04.20 / 25.04.20
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보고서설명
상담일지- 평가제 만 2세 10명 1년 부모상담일지

2학기 학부모 상담 일지(영아)
담임
원장


상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
000
생년월일
년 월 일 (만2세)
상담참여자
000(부/모)
상담방법
방문 / 전화

교사의견
부모의견
상


담


내


용
기본생활

식사시간이 되면 자기 자리를 찾아 앉아있습니다. 아직은 서툴지만 도구를 사용하여 스스로 먹기를 시도하고 있으며 음식을 골고루 잘 먹습니다. 소변, 대변에 대한 표현을 하여 변기에 앉아 보기를 시도하고 있습니다. 아직은 완벽하게 가리지는 못하지만 천천히 시도해보며 연습하고 있습니다.
집에서도 스스로 먹으려고 많이 시도해보는데 아직은 잘 되지 않고 있습니다. 집에서는 야채는 잘 먹으려 하지 않는데 원에서는 잘 먹는다니 다행입니다. 집에서도 가끔 표현을 하기는 하나 거의 기저귀에 배변을 봅니다. 집에서도 변기에 할 수 있도록 시도해보겠습니다. 좋아하는 토끼 인형을 집에서도 찾지 않아 다행이라고 생각하고 있습니다.
신체운동
강당에서 자동차를 타며 잡고 도망가는 신체활동, 장난감을 쌓고 무너트리는 활동에 즐거워합니다. 또래와 부딪치지 않고 안전하게 놀이하도록 지도하고 있으며, 규칙과 약속에 대해 이야기 해주고 있지만 꾸준한 지도가 필요할 것 같습니다.
혼자 놀이하다 보니 함께 놀이하는 방법에 대해 모르는 것 같습니다. 그러다 보니 규칙, 안전에 대한 인지가 조금 부족한 모습입니다. 집에서도 잘 이야기해주도록 하겠습니다.
의사소통
“더주세요 ”처럼 짧은 문장들도 하기 시작했고 여러 단어들을 대화시 활용합니다. 그 외에 언어전달이 어려울경우에도 당황하거나 입을 닫지 않고 몸짓 손짓등을 사용해 여러방법으로 편안하게 전달합니다.
집에서도 요즘 시끄러울 정도로 떠들어 댑니다. 처음에는 말을 못할까봐 걱정했는데 요즘 짧은 문장도 하고 여러 단어들을 이야기하는걸보니 마음이 한결 가볍고 걱정을 덜었습니다.
사회관계
친구들과 잘 어울려 지내지만 교실에서 뛰어 다니며 놀이하려 합니다. 계속해서 위험성을 알려주며 앉아서 놀이할 수 있도록 유도해주고 있습니다.
집에서는 혼자 놀다보니 또래를 만나는 시간이 어린이집 뿐이라 걱정이 되기도 합니다. 어린이집에서라도 친구들과 사이좋게 재미있게 놀다 올수 있으면 좋겠습니다.
예술경험
노래나 리듬에 맞춰 음으로 표현하기도 하며 클레이, 밀가루 등 촉감놀이에 흥미를 많이 보이며 오랜 시간 활동합니다. 색깔에 간심이 많으며 좋아하는 색이 정확하여 한정적인 색을 사용합니다. 다양한 색을 접할 수 있도록 돕고 싶습니다.
집에서 다양한 놀이를 해주다보면 오랜 시간 앉아 놀이하기도 합니다. 신체적인 놀이보다는 예술적인 놀이에 좀더 관심을 보이는 것 같습니다.
자연탐구
주변의 사물에 관심을 보이며, 사물의 모앵을 오래 탐색합니다. 블록의 모양을 관찰하며 이건 세모, 이건 네모 라고 말하며 세모 모양의 블록을 모아 교사에게 보여줍니다.
도형 맞추기를 즐겨 하며, 도형을 잘 인지하고 있습니다. 도형으로 해볼 수 있는 활동을 준비하며 가정에서도 즐겁게 놀이해주도록 하겠습니다.
건의사항

본문일부/목차

2학기 학부모 상담 일지(영아)
담임
원장


상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
000
생년월일
년 월 일 (만2세)
상담참여자
000(부/모)
상담방법
방문 / 전화

교사의견
부모의견
상


담


내


용
기본생활

식사시간이 되면 자기 자리를 찾아 앉아있습니다. 아직은 서툴지만 도구를 사용하여 스스로 먹기를 시도하고 있으며 음식을 골고루 잘 먹습니다. 소변, 대변에 대한 표현을 하여 변기에 앉아 보기를 시도하고 있습니다. 아직은 완벽하게 가리지는 못하지만 천천히 시도해보며 연습하고 있습니다.
집에서도 스스로 먹으려고 많이 시도해보는데 아직은 잘 되지 않고 있습니다. 집에서는 야채는 잘 먹으려 하지 않는데 원에서는 잘 먹는다니 다행입니다. 집에서도 가끔 표현을 하기는 하나 거의 기저귀에 배변을 봅니다. 집에서도 변기에 할 수 있도록 시도해보겠습니다. 좋아하는 토끼 인형을 집에서도 찾지 않아 다행이라고 생각하고 있습니다.
신체운동
강당에서 자동차를 타며 잡고 도망가는 신체활동, 장난감을 쌓고 무너트리는 활동에 즐거워합니다. 또래와 부딪치지 않고 안전하게 놀이하도록 지도하고 있으며, 규칙과 약속에 대해 이야기 해주고 있지만 꾸준한 지도가 필요할 것 같습니다.
혼자 놀이하다 보니 함께 놀이하는 방법에 대해 모르는 것 같습니다. 그러다 보니 규칙, 안전에 대한 인지가 조금 부족한 모습입니다. 집에서도 잘 이야기해주도록 하겠습니다.
의사소통
“더주세요 ”처럼 짧은 문장들도 하기 시작했고 여러 단어들을 대화시 활용합니다. 그 외에 언어전달이 어려울경우에도 당황하거나 입을 닫지 않고 몸짓 손짓등을 사용해 여러방법으로 편안하게 전달합니다.
집에서도 요즘 시끄러울 정도로 떠들어 댑니다. 처음에는 말을 못할까봐 걱정했는데 요즘 짧은 문장도 하고 여러 단어들을 이야기하는걸보니 마음이 한결 가볍고 걱정을 덜었습니다.
사회관계
친구들과 잘 어울려 지내지만 교실에서 뛰어 다니며 놀이하려 합니다. 계속해서 위험성을 알려주며 앉아서 놀이할 수 있도록 유도해주고 있습니다.
집에서는 혼자 놀다보니 또래를 만나는 시간이 어린이집 뿐이라 걱정이 되기도 합니다. 어린이집에서라도 친구들과 사이좋게 재미있게 놀다 올수 있으면 좋겠습니다.
예술경험
노래나 리듬에 맞춰 음으로 표현하기도 하며 클레이, 밀가루 등 촉감놀이에 흥미를 많이 보이며 오랜 시간 활동합니다. 색깔에 간심이 많으며 좋아하는 색이 정확하여 한정적인 색을 사용합니다. 다양한 색을 접할 수 있도록 돕고 싶습니다.
집에서 다양한 놀이를 해주다보면 오랜 시간 앉아 놀이하기도 합니다. 신체적인 놀이보다는 예술적인 놀이에 좀더 관심을 보이는 것 같습니다.
자연탐구
주변의 사물에 관심을 보이며, 사물의 모앵을 오래 탐색합니다. 블록의 모양을 관찰하며 이건 세모, 이건 네모 라고 말하며 세모 모양의 블록을 모아 교사에게 보여줍니다.
도형 맞추기를 즐겨 하며, 도형을 잘 인지하고 있습니다. 도형으로 해볼 수 있는 활동을 준비하며 가정에서도 즐겁게 놀이해주도록 하겠습니다.
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