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사회과학계열 17~18세의 학업중단 청소년을 대상으로 사회성 향상과 진로지도 등을 목적으로 사회복지 프로그램을 실시하였다. 프로그램의 결과 사회성이 통계적으로 유의미하게 향상하였고 진로탐색에 17 18세의 학업중단 청소년을 대상.hwp 등록인 wjdgusquf 등록/수정일 25.04.13 / 25.04.13 문서분량 8 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 2,000원

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보고서설명
17~18세의 학업중단 청소년을 대상으로 사회성 향상과 진로지도 등을 목적으로 사회복지 프로그램을 실시하였다. 프로그램의 결과 사회성이 통계적으로 유의미하게 향상하였고 진로탐색에 대한 구체성도 뚜렷하게 증가하였다. 그러나 사회복지사의 프로그램이라는 개입 변수 외에 제3의 변수에 해당하는 외부 요인이 이러한 긍정적 변화에 영향을 미쳤을 수도 있다. 어떤 것이 이러한 제3의 변수에 해당할지 그 가능성에 대하여 토론하시오. 1. 서론 2. 제3의 변수로서 가족 환경의 영향 3. 또래 집단과 학교 환경의 변수 가능성 4. 사회문화적 변화와 미디어 환경의 개입 5. 결론 6. 참고문헌

본문일부/목차
2. 제3의 변수로서 가족 환경의 영향 청소년기의 사회성 발달은 단순히 교육기관에서의 상호작용이나 또래 집단 내 경험에 의해서만 형성되는 것이 아니라, 그보다 근본적인 기반은 가정이라는 일상적 환경 속에서 비롯된다. 본인은 이러한 측면에서 청소년이 성장하는 과정에서 부모와의 관계가 얼마나 중요한지를 생활 속 다양한 경험을 통해 직접 느껴왔다. 부모가 자녀의 감정과 행동을 있는 그대로 인정하고 받아들이는 환경에서는 자녀 역시 타인과의 관계 속에서 자기 자신을 솔직하게 드러내고, 타인의 감정과 입장을 이해하려는 태도를 자연스럽게 형성하게 된다. 경기도 청소년상담복지센터의 실제 사례에서 보듯이, 정서적 지지를 받은 청소년이 또래와의 관계에서 안정된 모습을 보인다는 사실은 단지 통계적 수치의 문제가 아니라 실생활에서 체감할 수 있는 현실이다. 본인이 학창시절 경험했던 친구들 중에서도 가정 내 분위기가 안정된 친구일수록 친구들과의 갈등을 줄이려는 노력이 강하고, 공동체 생활에서 갈등 상황을 중재하려는 태도를 자주 보였다. 반면, 가정 내에서 감정이 존중받지 못하거나 대화의 통로가 막힌 환경에서 자란 친구들은 종종 자신의 감정을 억누르거나 공격적으로 표출하는 경우가 많았다. 특히 초등학교 고학년에서 중학교 시기로 넘어가면서, 아이들 사이의 관계는 점차 복잡해지고 단순한 놀이 관계에서 가치관과 감정의 교류로 확장되기 시작하는데, 이 시점에서 부모가 얼마나 자녀의 이야기를 경청하고 감정에 공감해주는지는 사회성 발달의 핵심 요소로 작용한다. 부모의 단순한 훈육이 아닌 감정적인 동행과 지지가 있을 때, 청소년은 자신이 중요한 존재임을 인식하게 되고, 이는 다른 사람과의 관계에서도 자기 존중과 타인 존중의 태도로 이어진다. 진로 의식 형성과 관련해서도, 본인은 부모의 직업이나 경제적 상황이 단순한 배경 요인이 아니라 매우 현실적인 변수로 작용한다는 사실을 수없이 목격해왔다. 고등학교 재학 시절, 학급 친구들 사이에서 가장 뚜렷한 진로 의식을 가진 친구는 부모가 전문직에 종사하며 다양한 사회적 활동에 노출된 경험이 풍부했던 경우였다. 이 친구는 부모를 통해 의료계, 법조계, 공공행정 분야 등에 대한 이야기를 자주 들으며 자연스럽게 다양한 직업군에 대한 인식을 확장시켜 나갔다. 뿐만 아니라, 방학 기간마다 다양한 체험 프로그램에 참여하거나 외부 전문가와의 멘토링 기회를 누릴 수 있었던 것도 자녀의 진로 탐색 과정에 긍정적으로 작용했다. 반면, 부모가 비교적 낮은 사회경제적 위치에 있었던 친구들은 진로를 정하는 과정에서 스스로의 관심보다는 취업 가능성이나 경제적 현실을 먼저 고려하는 모습을 보였다. 이로 인해 진로 선택 과정 자체가 주체적인 탐색의 결과라기보다 외적 요인에 의해 수동적으로 이루어지는 경우가 많았고, 이는 이후 학업이나 직업생활에서의 만족도에도 영향을 미치게 된다. 본인은 이러한 차이를 통해 부모의 사회적 지위와 경제적 자원이 단순한 참고사항이 아니라 청소년의 진로 의식 형성에 직접적인 영향을 미친다는 사실을 절실히 느꼈다. 이러한 현실을 직시할 때, 사회복지사의 개입도 중요하지만 가정이 제공하는 심리적, 물질적 기반이 더욱 핵심적인 역할을 한다고 생각한다. 아무리 외부 프로그램이 잘 구성되어 있어도 가정 내에서 자녀의 감정이 무시되거나 직업에 대한 대화가 단절되어 있다면, 청소년은 자신의 삶에 대한 구체적인 계획을 세우기 어려워진다. 결국 부모의 역할은 단순히 자녀를 양육하는 것을 넘어서 자녀가 자신을 이해하고, 사회를 이해하며, 미래를 그려나가는 전 과정을 함께 동행하는 동반자의 역할을 수행하는 데 있다. 본인은 이러한 점에서 청소년기의 부모와의 정서적 교류와 가정의 구조적 자원이, 청소년의 사회성과 진로 의식 형성에 있어 핵심적인 기제라고 믿는다. 이는 사회복지 제도가 아무리 정교하게 설계되어 있더라도 결코 대체할 수 없는 부분이며, 결국 청소년이 건강한 성인으로 성장해가는 길목에서 가장 근본적인 출발점은 ‘가정’이라는 사실을 다시금 되새기게 된다.

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