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2025 글쓰기 공통 방송통신대 중간과제

1. 교재 제I부 제1장 7쪽~10쪽에서 설명한 ‘2. 글쓰기의 과정’을 A4 1쪽(표지 제외)으로 요약하시오. (10점)
2. 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오. (10점)
(1) ‘-ㅁ으로써’와 ‘-므로써’
(2) ’-데‘와 ’-대‘
(3) ’-느라고‘와 ’-노라고‘
(4) ’부딪치다‘와 ’부딪히다‘
(5) ’어떻게‘와 ’어떡해‘
3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어나 표현 중 10개를 선정하여 그 단어나 표현을 3-4문장으로 설명하고, 그 단어나 표현이 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오. (10점)
(예를 들어, 61쪽에 나오는 ’작다‘를 선택했다면 ’작다‘와 ’적다‘의 차이를 설명하고 ’작다‘나 ’적다‘가 들어간 적절한 예문을 작성하면 됨. 이러한 설명과 예문을 10개 작성하는 것임.)
본문일부/목차
2025 글쓰기 공통 방송통신대 중간과제

1. 교재 제I부 제1장 7쪽~10쪽에서 설명한 ‘2. 글쓰기의 과정’을 A4 1쪽(표지 제외)으로 요약하시오.

2. 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오.

3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어나 표현 중 10개를 선정하여 그 단어나 표현을 3-4문장으로 설명하고, 그 단어나 표현이 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오.

4. 참고문헌

1. 교재 제I부 제1장 7쪽~10쪽에서 설명한 ‘2. 글쓰기의 과정’을 A4 1쪽(표지 제외)으로 요약하시오.

생각은 머릿속에 머무를 때 모호하고 흩어진 안개와 같다. 하지만 그 안개를 글이라는 그릇에 담는 순간, 비로소 형태를 얻는다. 글쓰기는 단순한 표현이 아닌, 생각이 형체를 갖추어 자신과 타인을 향해 나아가는 여정이다. 이는 단지 글을 잘 쓰기 위한 기술이 아니라, 스스로를 이해하고 세상과 대화하기 위한 가장 근본적인 방법이다.

무엇보다 글은 사유를 구체화하는 도구다. 머릿속을 떠도는 인상과 감정은 언어로 옮겨지는 과정에서 차츰 정돈되고, 그것이 문장이 되는 순간 우리는 비로소 ‘내가 무엇을 느꼈는가’를 정확히 마주하게 된다. 이 과정에서 애초의 생각은 끊임없이 재조정된다. 어지럽던 생각이 문장을 따라 흐름을 타고, 이음새를 고민하는 과정에서 숨겨진 모순을 발견하기도 한다. 결국 글쓰기란 ‘생각한다’는 행위가 언어 속에서 자기 자신을 끊임없이 들여다보는, 일종의 지적 거울이 되는 것이다.

이러한 글쓰기의 본질은 자기 성찰로 이어진다. 글을 쓴다는 건 자신의 판단과 시선을 세상 앞에 내놓는 일이다. 단어 하나, 표현 하나마다 ‘나는 이렇게 본다’는 선택이 깃들어 있다. 국문학도로서 나는 이 선택의 순간들을 마치 시인이 시어를 고르듯 신중하게 다뤄야 한다고 느낀다. 주제를 설정하고, 자료를 모으며, 논리의 방향을 고민하는 과정은 자기 안의 물음을 점검하는 일이다. 과연 이 생각은 독창적인가? 내가 선택한 근거는 충분히 신뢰할 수 있는가? 글쓰기란 결국 수많은 ‘예스’와 ‘노’ 사이에서 자신만의 기준을 세우는 연습이며, 이는 학문적 훈련이기도 하다.

또한 글은 문제를 바라보는 새로운 눈을 갖게 한다. 한 편의 글을 완성하기 위해 우리는 세상을 다시 읽고, 사람을 다시 보고, 익숙한 것들 속에 감춰진 의문을 포착하게 된다. 문제를 정의하고 해법을 찾는 과정에서 글은 추상적인 생각을 현실의 논리로 끌어오고, 동시에 구체적 사례를 통해 추론을 뒷받침한
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