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발달평가] 만 5세 1학기 2학기 유아발달평가 20명

2학기 유아발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5 세)
관련영역
발달내용

신체건강운동
신체의 움직임을 스스로 조절하면서 신체활동을 한다. 놀이감이나 놀이기구 등을 안전하게 사용하며 놀이터에서 선생님과 친구와 합의한 약속을 잘 지키며 활동하고 자신이 활동한 것에도 만족해한다.
의사소통
아직 글자를 완벽하게 스스로 하기에는 어려움이 있지만 한글에 관심이 있어서 어려운 부분이 있으면 어른의 도움이나 한글을 잘 읽는 친구의 도움을 받아 언어 활동을 할 수 있다. 이야기 시간을 좋아하고 들려주는 이야기에 집중을 잘하는 모습을 보이며 질문에 어렵지 않게 알고 있는 지식을 바르게 잘 대답해 보인다.
사회관계
활동을 할때 친구들이 주목하는 것을 부끄러워할 때가 많다. 하지만 부끄러워 하면서도 끝까지 포기하지 않고 활동을 마무리한다. 자신이 잘못한 행동을 하면 교사나 친구들에게 바로 사과하고 자신의 잘못을 인정하며 정직한 모습을 보인다.
예술경험
그림을 그릴 때 바로 자신이 그리고자 하는 것을 그리기보다는 친구들의 작품을 감상한 후 따라 그리는 모습을 볼 수 있다. 스스로 자신의 생각을 표현해 볼 수 있도록 발문과 격려가 필요하다. 음악과 노래에 대한 흥이 많고 즐거워하며 활동 하는 모습을 보이고 악기도 한가지만 사용하는 것이 아니라 다양한 악기를 리듬감 있게 맞춰 연주하며 즐긴다.
자연탐구
앞에 일어난 일을 기억하여 기억의 순서에 맞게 잘 말할 수 있다. 계절에 따라 변화되는 주변 환경이나, 음식, 옷차림 등을 이해하고 있으며 사물은 크기, 무게, 길이, 색깔 등 기준을 잡고 비교하고 분류할 수 있다. 생활 속에서 필요한 도구와 쓰임새를 알고 간단한 도구를 사용할 수 있다.
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2학기 유아발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5 세)
관련영역
발달내용

신체건강운동
신체의 움직임을 스스로 조절하면서 신체활동을 한다. 놀이감이나 놀이기구 등을 안전하게 사용하며 놀이터에서 선생님과 친구와 합의한 약속을 잘 지키며 활동하고 자신이 활동한 것에도 만족해한다.
의사소통
아직 글자를 완벽하게 스스로 하기에는 어려움이 있지만 한글에 관심이 있어서 어려운 부분이 있으면 어른의 도움이나 한글을 잘 읽는 친구의 도움을 받아 언어 활동을 할 수 있다. 이야기 시간을 좋아하고 들려주는 이야기에 집중을 잘하는 모습을 보이며 질문에 어렵지 않게 알고 있는 지식을 바르게 잘 대답해 보인다.
사회관계
활동을 할때 친구들이 주목하는 것을 부끄러워할 때가 많다. 하지만 부끄러워 하면서도 끝까지 포기하지 않고 활동을 마무리한다. 자신이 잘못한 행동을 하면 교사나 친구들에게 바로 사과하고 자신의 잘못을 인정하며 정직한 모습을 보인다.
예술경험
그림을 그릴 때 바로 자신이 그리고자 하는 것을 그리기보다는 친구들의 작품을 감상한 후 따라 그리는 모습을 볼 수 있다. 스스로 자신의 생각을 표현해 볼 수 있도록 발문과 격려가 필요하다. 음악과 노래에 대한 흥이 많고 즐거워하며 활동 하는 모습을 보이고 악기도 한가지만 사용하는 것이 아니라 다양한 악기를 리듬감 있게 맞춰 연주하며 즐긴다.
자연탐구
앞에 일어난 일을 기억하여 기억의 순서에 맞게 잘 말할 수 있다. 계절에 따라 변화되는 주변 환경이나, 음식, 옷차림 등을 이해하고 있으며 사물은 크기, 무게, 길이, 색깔 등 기준을 잡고 비교하고 분류할 수 있다. 생활 속에서 필요한 도구와 쓰임새를 알고 간단한 도구를 사용할 수 있다.
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