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  • 영아 관찰일지 ] 만 2세 7명 1학기 3월- 8월 영아 관찰일지

  • 만2세 1학기 7명 관찰일지.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.03.12 / 25.03.12
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보고서설명
만 2세 7명 1학기 3월- 8월 영아 관찰일지

이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활

0/0
케이크 모형으로 역할 놀이를 즐긴다. 손뼉을 치며 생일 축하 노래를 부르고 친구들과 돌아가며 케이크 촛불에 불을 끄는 흉내를 낸다. ○○의 차례가 되었을 때 ○○는 힘차게 입으로 바람을 ʻ후ʼ 하고 분다. 이때, 입에서 침이 나와 턱 아래로 흐르게 된다. ○○는 ʻʻ침이 나왔어.ʼʼ라고 말하며 물티슈가 있는 곳으로 걸어간다. 교사가 ○○에게 물티슈를 꺼내주며 ʻʻ○○가 닦아 볼까요?ʼʼ라고 말하자 ʻʻ네.ʼʼ 하고 대답하며 스스로 입 주변의 침을 닦고 물티슈를 휴지통에 버린다.
신체운동
0/0
천장에 매달린 목욕용품을 손가락으로 가리키며 ʻʻ선생님, 저게 뭐예요?ʼʼ라고 묻는다. 교사는 ʻʻ목욕할 때 쓰는 용품이에요.ʼʼ라고 말한다. ○○가 오른팔을 위로 뻗은 채로 샤워볼을 잡기 위해 위로 뛴다. 샤워볼이 닿지 않자 ○○는 ʻʻ너무 높아서 안 잡혀요.ʼʼ라고 말한다. 교사가 ʻʻ힘껏 더 높이 뛰어볼까요?ʼʼ라고 말하자 제자리에서 더 높이뛰기를 반복한다.
의사소통
0/0
동화를 꺼내서 교사에게 들고 와 교사에게 건넨다. ○○는 ʻʻ선생님, 이거 읽어주세요.ʼʼ라고 말한다. 교사가 언어놀이 영역 매트에 앉아 ○○에게 동화를 읽어준다. 다 읽은 후 교사가 동화 속 그림을 가리키며 ʻʻ○○야, 이럴 때는 어떤 기분이 들어요?ʼʼ 라고 물어보자 ʻʻ기분이 좋아요ʼʼ라고 대답한다.
사회관계
0/0
블록으로 만든 꽃 가게로 △△가 온다. ○○에게 ʻʻ저는 분홍색 꽃을 주세요.ʼʼ라고 말하자 ○○는 꽃을 주며 ʻʻ여기 있습니다. 오백 원 주세요.ʼʼ라고 말했지만 △△는 다른 놀이영역으로 이동한다. 그러자 ○○는 큰 소리로 ʻʻ야, 돈을 안 주고 가면 어떡해!ʼʼ라고 말한다.
예술경험
0/0
교사가 개구리 관련 노래를 부르자 개구리처럼 동작을 흉내 낸다. ʻʻ○○도 개구리처럼 소리를 내볼까요?ʼʼ라고 묻자 ʻʻ아빠 개구리예요.ʼʼ라고 말하며 저음으로 개구리 흉내를 낸다. 교사는 엄마 개구리 흉내를 낸다고 하자 서로 다른 음정으로 노래를 함께 부른다. 이후 ○○는 개구리 소리를 내며 개구리 동작을 동시에 표현한다.
자연탐구
0/0
교사가 거울을 보며 ʻʻ사과 같은 내 얼굴~ 예쁘기도 하지요.ʼʼ라고 노래 부르자 ◯◯가 다가와서 ʻʻ나도 볼래요!ʼʼ라고 한다. 교사가 ʻʻ거울 속에 누가 보여요?ʼʼ라고 묻자 ʻʻ◯◯요.ʼʼ라고 답한다. 교사가 ʻʻ◯◯ 코는 어디 있어요?ʼʼ라고 묻자 ʻʻ(코를 가리키며) 여기.ʼʼ라고 답한다. 그 다음 눈, 귀, 눈썹, 입술을 탐색하며 교사의 얼굴과 비교한다.
본문일부/목차

이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활

0/0
케이크 모형으로 역할 놀이를 즐긴다. 손뼉을 치며 생일 축하 노래를 부르고 친구들과 돌아가며 케이크 촛불에 불을 끄는 흉내를 낸다. ○○의 차례가 되었을 때 ○○는 힘차게 입으로 바람을 ʻ후ʼ 하고 분다. 이때, 입에서 침이 나와 턱 아래로 흐르게 된다. ○○는 ʻʻ침이 나왔어.ʼʼ라고 말하며 물티슈가 있는 곳으로 걸어간다. 교사가 ○○에게 물티슈를 꺼내주며 ʻʻ○○가 닦아 볼까요?ʼʼ라고 말하자 ʻʻ네.ʼʼ 하고 대답하며 스스로 입 주변의 침을 닦고 물티슈를 휴지통에 버린다.
신체운동
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천장에 매달린 목욕용품을 손가락으로 가리키며 ʻʻ선생님, 저게 뭐예요?ʼʼ라고 묻는다. 교사는 ʻʻ목욕할 때 쓰는 용품이에요.ʼʼ라고 말한다. ○○가 오른팔을 위로 뻗은 채로 샤워볼을 잡기 위해 위로 뛴다. 샤워볼이 닿지 않자 ○○는 ʻʻ너무 높아서 안 잡혀요.ʼʼ라고 말한다. 교사가 ʻʻ힘껏 더 높이 뛰어볼까요?ʼʼ라고 말하자 제자리에서 더 높이뛰기를 반복한다.
의사소통
0/0
동화를 꺼내서 교사에게 들고 와 교사에게 건넨다. ○○는 ʻʻ선생님, 이거 읽어주세요.ʼʼ라고 말한다. 교사가 언어놀이 영역 매트에 앉아 ○○에게 동화를 읽어준다. 다 읽은 후 교사가 동화 속 그림을 가리키며 ʻʻ○○야, 이럴 때는 어떤 기분이 들어요?ʼʼ 라고 물어보자 ʻʻ기분이 좋아요ʼʼ라고 대답한다.
사회관계
0/0
블록으로 만든 꽃 가게로 △△가 온다. ○○에게 ʻʻ저는 분홍색 꽃을 주세요.ʼʼ라고 말하자 ○○는 꽃을 주며 ʻʻ여기 있습니다. 오백 원 주세요.ʼʼ라고 말했지만 △△는 다른 놀이영역으로 이동한다. 그러자 ○○는 큰 소리로 ʻʻ야, 돈을 안 주고 가면 어떡해!ʼʼ라고 말한다.
예술경험
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교사가 개구리 관련 노래를 부르자 개구리처럼 동작을 흉내 낸다. ʻʻ○○도 개구리처럼 소리를 내볼까요?ʼʼ라고 묻자 ʻʻ아빠 개구리예요.ʼʼ라고 말하며 저음으로 개구리 흉내를 낸다. 교사는 엄마 개구리 흉내를 낸다고 하자 서로 다른 음정으로 노래를 함께 부른다. 이후 ○○는 개구리 소리를 내며 개구리 동작을 동시에 표현한다.
자연탐구
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교사가 거울을 보며 ʻʻ사과 같은 내 얼굴~ 예쁘기도 하지요.ʼʼ라고 노래 부르자 ◯◯가 다가와서 ʻʻ나도 볼래요!ʼʼ라고 한다. 교사가 ʻʻ거울 속에 누가 보여요?ʼʼ라고 묻자 ʻʻ◯◯요.ʼʼ라고 답한다. 교사가 ʻʻ◯◯ 코는 어디 있어요?ʼʼ라고 묻자 ʻʻ(코를 가리키며) 여기.ʼʼ라고 답한다. 그 다음 눈, 귀, 눈썹, 입술을 탐색하며 교사의 얼굴과 비교한다.
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