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  • 등록/수정일 25.03.10 / 25.03.10
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보고서설명
장애영유아의 교육지원에 있어 연령이나 시설배치에 따라 보육과 교육이 혼재되어 있습니다. 특히 장애영아의 경우 교육보다는 보육을 강조하기 때문에 지원 접근을 장애영아와 장애유아로 분리해야 한다는 의견도 있는 바, 이에 대한 찬반 의견을 제시하고, 찬성하는 경우에는 분리적 접근을 통해 어떤 이점이 있는지에 대한 자신의 의견을, 반대하는 경우에는 통합적 접근을 통해 어떤 이점이 있는지에 대한 자신의 의견을 제시하시오.
1. 서론
2. 장애영유아의 교육지원 현황과 문제점
3. 장애영아와 장애유아의 분리적 접근의 필요성
4. 장애영아와 장애유아의 분리적 접근이 가져올 긍정적 영향
5. 결론
6. 참고문헌
본문일부/목차
1. 서론
장애영유아의 교육지원은 그들의 발달을 촉진하고 사회적 통합을 이루기 위해 필수적인 요소이다. 그러나 현재 우리나라에서는 장애영유아의 교육과 보육이 명확히 구분되지 않고 혼재되어 있어 이에 대한 논의가 활발하게 이루어지고 있다. 특히 장애영아의 경우 신체적·인지적 발달이 아직 미완성된 단계이기 때문에 교육보다는 보육의 필요성이 강조되는 경향이 있다. 하지만 이는 장애영아의 개별적인 발달 요구를 충족시키지 못할 위험이 있으며, 단순히 보호받는 존재로만 머무르게 하는 결과를 초래할 가능성이 크다. 따라서 장애영아와 장애유아를 분리하여 접근하는 것이 보다 효과적인 지원 방안이 될 수 있다는 주장이 제기되고 있다.
장애영아와 장애유아를 분리하여 지원해야 한다는 주장의 핵심은 영아와 유아의 발달적 차이를 고려하여 보다 세밀한 맞춤형 지원을 제공할 수 있다는 점에 있다. 장애영아는 신체적·인지적 발달이 급격하게 이루어지는 시기로, 이 시기에 적절한 보육과 자극이 제공되지 않으면 이후 학습과 사회적 적응에 큰 어려움을 겪게 된다. 따라서 장애영아에게는 단순한 학습보다는 신체적·정서적 발달을 중심으로 한 보육이 우선시되어야 한다. 반면 장애유아의 경우 학습 능력이 어느 정도 발달한 단계이므로 보다 체계적인 교육이 제공되어야 한다. 만약 장애영아와 장애유아를 동일한 환경에서 지원할 경우, 장애유아에게 적절한 교육적 지원이 이루어지지 않거나, 장애영아가 과도한 학습 부담을 받게 되는 등의 문제가 발생할 수 있다.
이러한 문제를 해결하기 위해서는 장애영아와 장애유아를 분리하여 지원하는 것이 필요하다. 장애영아의 경우 전문적인 보육 시설에서 개별 맞춤형 돌봄과 치료적 접근이 이루어져야 하며, 장애유아는 교육적 요소가 강화된 환경에서 학습 기회를 확대해야 한다. 이러한 분리적 접근을 통해 장애영아와 장애유아 모두에게 보다 적절한 지원이 제공될 수 있으며, 장기적으로는 이들이 사회에 보다 원활하게 적응할 수 있는 토대를 마련할 수 있을 것이다.
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