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  • 유아발달평가] 만 4세 19명 2학기 유아발달평가

  • 2학기 유아 발달평가 만 4세 19명.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.03.09 / 25.03.09
  • 문서분량 19 페이지
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보고서설명
유아발달평가] 만 4세 19명 2학기 유아발달평가

2학기 발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
만 4세
관련영역
발달내용

신체건강운동
바른 식습관을 가지고 있어 음식도 골고루 먹고 바른 자세로 식사합니다. 밥과 반찬을 함께 섞어 먹는 습관이 있어 지도 중입니다. 자기 주변은 깨끗이 관리 하나 자신의 물건을 소중히 여기고 놀이 활동 후 정리정돈을 하는 습관이 좀 더 필요했던 지난 학기와는 다르게 정리정돈과 자신의 물건을 챙기려고 노력하는 모습을 볼 수 있습니다.
의사소통
아직은 발표하는 것에 쑥스러움이 있고 어려워하지만 말하는 사람의 이야기를 주의 깊게 들으려고 노력하는 모습은 보인다. 선생님 말씀이나 친구들의 말을 잘 들어준다. 다양한 유형의 문장을 이해도 잘하고 어휘력 풍부한 편이며 이야기의 중심내용을 잘 표현할 수 있다.
사회관계
친구들과 함께 하는 활동에 참여하기 위해 자신이 할 수 있는 역할을 찾아서 활동을 한다. 친구들과 함께 있을 때 00가 추진하여 놀이를 하기도 하고 놀이 과정에서 규칙이나 약속들을 스스로 만들어내기도 한다. 다른 아이들과의 갈등 상황을 충분한 대화로 풀기 위해 시도하고 그 과정에서 다른 사람의 생각과 감정을 존중하고 수용한다.
예술경험
그리기활동과 조형 활동 모두를 즐겨하고 또래들보다 완성도 높은 작품으로 그리기의 경우에는 친구들의 관심을 즐기기도 하며 자신의 작품을 친구들에게 소개하기도 합니다. 음악 또한 즐겁게 듣고 음악을 듣고 표현 하는 것을 즐기지만 친구들 앞에서 처음에 망설이던 모습과는 달리 지금은 즐겁게 자신을 표현하는 모습을 보입니다.
자연탐구
문제 상황이 생기면 스스로 해결하는 모습을 보이고 해결이 어려운 동생들을 도와주는 모습도 발견합니다. 해결을 하기 어려운 경우에는 교사에게 또는 친구들에게 도움을 청하기도 합니다. 수에도 많은 관심을 가지기 시작한 혜민이가 흥미를 계속 이어갈 수 있도록 격려와 칭찬으로 수에 대한 학습활동도 진행하고 있습니다.
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2학기 발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
만 4세
관련영역
발달내용

신체건강운동
바른 식습관을 가지고 있어 음식도 골고루 먹고 바른 자세로 식사합니다. 밥과 반찬을 함께 섞어 먹는 습관이 있어 지도 중입니다. 자기 주변은 깨끗이 관리 하나 자신의 물건을 소중히 여기고 놀이 활동 후 정리정돈을 하는 습관이 좀 더 필요했던 지난 학기와는 다르게 정리정돈과 자신의 물건을 챙기려고 노력하는 모습을 볼 수 있습니다.
의사소통
아직은 발표하는 것에 쑥스러움이 있고 어려워하지만 말하는 사람의 이야기를 주의 깊게 들으려고 노력하는 모습은 보인다. 선생님 말씀이나 친구들의 말을 잘 들어준다. 다양한 유형의 문장을 이해도 잘하고 어휘력 풍부한 편이며 이야기의 중심내용을 잘 표현할 수 있다.
사회관계
친구들과 함께 하는 활동에 참여하기 위해 자신이 할 수 있는 역할을 찾아서 활동을 한다. 친구들과 함께 있을 때 00가 추진하여 놀이를 하기도 하고 놀이 과정에서 규칙이나 약속들을 스스로 만들어내기도 한다. 다른 아이들과의 갈등 상황을 충분한 대화로 풀기 위해 시도하고 그 과정에서 다른 사람의 생각과 감정을 존중하고 수용한다.
예술경험
그리기활동과 조형 활동 모두를 즐겨하고 또래들보다 완성도 높은 작품으로 그리기의 경우에는 친구들의 관심을 즐기기도 하며 자신의 작품을 친구들에게 소개하기도 합니다. 음악 또한 즐겁게 듣고 음악을 듣고 표현 하는 것을 즐기지만 친구들 앞에서 처음에 망설이던 모습과는 달리 지금은 즐겁게 자신을 표현하는 모습을 보입니다.
자연탐구
문제 상황이 생기면 스스로 해결하는 모습을 보이고 해결이 어려운 동생들을 도와주는 모습도 발견합니다. 해결을 하기 어려운 경우에는 교사에게 또는 친구들에게 도움을 청하기도 합니다. 수에도 많은 관심을 가지기 시작한 혜민이가 흥미를 계속 이어갈 수 있도록 격려와 칭찬으로 수에 대한 학습활동도 진행하고 있습니다.
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