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  • 2학기 발달평가) 만 1세 8명 2학기 영아 발달평가

  • 2학기 유아 발달평가 만 1세 8명.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.03.07 / 25.03.07
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보고서설명
2학기 발달평가) 만 1세 8명 2학기 영아 발달평가

2학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
관찰기간
년 9월 ~ 2월
관찰자
0 0 0
영 역
발 달 상 황
기본생활
식습관
배변습관
수면습관
바르게 앉아서 식사를 하다가 잘 흘리는 편이라 밥 먹는 것을 도와주면 숟가락을 놓고 적극적으로 먹지 않으며 스스로 먹기를 원한다. 아직은 기저귀 사용으로 화장실 사용을 하지 않지만 화장실을 사용하는 또래들의 모습을 관심을 가지며 유심히 지켜보기도 한다. 잠들기까지 오랜시간이 걸려 편안하게 잠들 수 있도록 옆에서 토닥여 주면 편안하게 잠든다.
신체운동
놀이터에 나가 뛰어노는 것을 좋아하고 많이 움직이는 모습을 보인다. 가끔 위험한 행동이 보여 안전을 항상 이야기하며 주의를 주고 있지만 위험한 행동을 자주해 보인다.
의사소통
단어사용이 제한적이며 의사표현보다는 표정이나 울음으로 표현하려는 모습을 보여주고 있고 짧은 단어 사용도 하지만 거의 울음이 앞서는 경우가 많다. 눈앞에 보이는 경험과 관련된 말에 반응을 보이고 운율이 있는 짧은소리를 관심 있게 듣는다. 여러 표정, 몸짓, 말소리로 즐겁게 언어표현 할 수 있다.
사회관계
친구가 놀이감을 빼앗으려 하면 뒤로 숨기는 모습을 보이거나 공격적인 모습을 보인다. 놀이속에서 자신이 잘못했다는 것을 인지한 후에는 바로 인정하지 않고 외면하는 경우가 있다.
예술경험
주변 환경에서 나는 다양한 소리와 움직임, 색, 모양 탐색하기를 즐기며 좋아하는 노래가 나오면 따라 부르거나 율동으로 표현하며 즐거워한다. 자발적으로 끼적이기를 하며 색연필, 크레파스 등 간단한 도구와 미술 재료를 다룰 수 있다.
자연탐구
교사와 감각으로 탐색할 수 있으며 겁이 많은 편이지만 주변 자연과 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심과 호기심을 보이고 일상과 놀이에서 간단한 규칙성을 알고 경험한다.
본문일부/목차

2학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
관찰기간
년 9월 ~ 2월
관찰자
0 0 0
영 역
발 달 상 황
기본생활
식습관
배변습관
수면습관
바르게 앉아서 식사를 하다가 잘 흘리는 편이라 밥 먹는 것을 도와주면 숟가락을 놓고 적극적으로 먹지 않으며 스스로 먹기를 원한다. 아직은 기저귀 사용으로 화장실 사용을 하지 않지만 화장실을 사용하는 또래들의 모습을 관심을 가지며 유심히 지켜보기도 한다. 잠들기까지 오랜시간이 걸려 편안하게 잠들 수 있도록 옆에서 토닥여 주면 편안하게 잠든다.
신체운동
놀이터에 나가 뛰어노는 것을 좋아하고 많이 움직이는 모습을 보인다. 가끔 위험한 행동이 보여 안전을 항상 이야기하며 주의를 주고 있지만 위험한 행동을 자주해 보인다.
의사소통
단어사용이 제한적이며 의사표현보다는 표정이나 울음으로 표현하려는 모습을 보여주고 있고 짧은 단어 사용도 하지만 거의 울음이 앞서는 경우가 많다. 눈앞에 보이는 경험과 관련된 말에 반응을 보이고 운율이 있는 짧은소리를 관심 있게 듣는다. 여러 표정, 몸짓, 말소리로 즐겁게 언어표현 할 수 있다.
사회관계
친구가 놀이감을 빼앗으려 하면 뒤로 숨기는 모습을 보이거나 공격적인 모습을 보인다. 놀이속에서 자신이 잘못했다는 것을 인지한 후에는 바로 인정하지 않고 외면하는 경우가 있다.
예술경험
주변 환경에서 나는 다양한 소리와 움직임, 색, 모양 탐색하기를 즐기며 좋아하는 노래가 나오면 따라 부르거나 율동으로 표현하며 즐거워한다. 자발적으로 끼적이기를 하며 색연필, 크레파스 등 간단한 도구와 미술 재료를 다룰 수 있다.
자연탐구
교사와 감각으로 탐색할 수 있으며 겁이 많은 편이지만 주변 자연과 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심과 호기심을 보이고 일상과 놀이에서 간단한 규칙성을 알고 경험한다.
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