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  • 사회과학계열

  • 신교육사회학 관점에서 학교부적응 학생을 이해하기 위해 교사가 가져야 할 판단 기준은 무엇인지 논하시오

  • 신교육사회학 관점에서 학교부적응 학생.hwp
  • 등록인 aeyoung00
  • 등록/수정일 25.02.25 / 25.02.25
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보고서설명
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 신교육사회학 설명
2. 신교육사회학 관점에서 학교부적응 학생을 이해하기 위해 교사가 가져야 할 판단 기준
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅰ 서론
신교육사회학은 기본적으로 지식의 다양한 형태의 출현에 대한 사회적 조건을 연구하고자 한다. 대표적인 학자는 뱅크, 베르스테인, 에글레스톤, 하르그리스, 로톤과 특히 영이며 이들의 공동 저서 ‘지식과 통제’는 이 학파의 성명서로 간주된다. 어떤 학자들은 신교육사회학의 새로운 방향의 사고를 쿤의 용어대로 학문적 혁명이라 주저 없이 부른다.
본문일부/목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 신교육사회학 설명
2. 신교육사회학 관점에서 학교부적응 학생을 이해하기 위해 교사가 가져야 할 판단 기준
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 신교육사회학 설명
신교육사회학은 교육제도와 교육 실천 속에 내재해 있는 계층 상승 이동의 저해 요인들을 보다 심층적이고 분석하고 있다. 신교육사회학 주장에 따르면 학교에서 교육 내용으로 다루어지고 있는 지식도 절대 불변하는 진리이거나 가치 중립적이거나 보편타당한 그런 것이 아니라 여러 가지 경쟁적인 가치 체계, 신념, 사고 방식들 중에서 선택된 것이다. 뿐만 아니라 인간의 사고 방식이나 신념 체계는 그가 처한 독특한 사회적 시대의 상상보다 구체적으로 말하며 그의 계층적 이해에 의하여 결정된다. 이와 같은 입장에서 교육과 관련하여 핵심적으로 제기될 수 있는 질문은 다음 두 가지이다.
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