해피레포트 - 보육일지 -3월 1주- 4주 만 0세 3월 보육일지

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교육계열 보육일지 -3월 1주- 4주 만 0세 3월 보육일지 0세 3월 보육일지.hwp 등록인 sk0815 등록/수정일 25.02.22 / 25.02.22 문서분량 8 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 8,000원

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보고서설명
보육일지 -3월 1주- 4주 만 0세 3월 보육일지 놀이주제 새로워요 예상놀이 하루 일과 연령 0세 실시기간 3월 3주 교사의 기대 어린이집에서 생활하는 시간을 조금씩 늘리며 하루 일과를 경험한다. 시간/일과 월 화 수 목 금 ~09:00 등원 및 통합보육 우리 반 교실에 관심 갖고 들어와요 09:00~09:30 수유 및 이유 손 씻기 후 오전 수유 및 이유식을 먹는다. 식사하고 물을 마신다. 오전 수유 및 이유식 후 영아의 기저귀를 갈아준다. 09:30~11:00 실내놀이 [신체]선생님 무릎 미끄럼틀을 타요 [언어]ʻ보들보들 내 이불ʼ 동화를 봐요 [음률]노래 들으며 손을 흔들어 인사해요 [쌓기]선생님 얼굴 블록으로 놀이해요 [미술]하루 일과 사진에 스티커를 붙여요 [감각/탐색] 거울을 보며 내 모습 탐색해요 [역할]인형을 토닥토닥 재워요 [안전]통학버스를 안전하게 타고 내려요 11:00~11:30 오전 낮잠 낮잠 전, 영아의 기저귀를 갈아준다./ 영아의 개별 이불을 찾아보고 누워볼 수 있도록 한다.낮잠 음악을 들으며 편안하게 휴식을 취하거나 잠을 잔다. 11:30~12:10 바깥놀이(대체활동) [바깥놀이]줄 달린 풍선이 바람에 흔들려요 [대체]데굴데굴 선생님이 굴려주는 공을 잡아요 12:10~13:00 수유 및 이유/점심 손 씻기 후 월령에 따라 수유, 이유식, 점심을 먹는다.개별적인 상호작용을 하며 올바른 식습관 지도와 영양 교육을 한다. 13:00~15:00 오후 낮잠 낮잠 전, 영아의 기저귀를 갈아준다. 영아의 개별 이불을 찾아보고 누워볼 수 있도록 한다.낮잠 음악을 들으며 편안하게 휴식을 취하거나 잠을 자며 안정을 찾고 체력을 회복한다. 15:00~15:30 수유 및 이유 손 씻기 후 오후 수유 및 이유식을 먹는다. 식사하고 물을 마신다.오후 수유 및 이유식 후 영아의 기저귀를 갈아준다. 15:30~16:00 실내놀이/기본보육 하원 오전에 진행한 놀이를 연계하여 실내놀이를 진행한다.기본보육 영아는 하원한다. 16:00~19:30 통합보육 및 귀가 실내놀이를 진행한다.일과 회상하며 평가 후 보호자와 함께 귀가한다. 놀이 평가 및 지원 계획 월 [언어]ʻ보들보들 내 이불ʼ 동화를 봐요 동화속 장면을 살펴보며 이불로 할 수 있는 놀이가 있다는 것을 상호작용하며 알려주었다. 영아 개별 이불을 꺼내주어 이불의 촉감을 탐색해볼 수 있도록 지원하니 이불 위에 누워 얼굴을 비비며 안정감을 느끼는 모습을 보였다. [음률]노래 들으며 손을 흔들어 인사해요 인형의 손 움직임을 보여주는 것만으로는 영아들의 관심이 높지 않아 손인형의 말투를 조금 달리하여 다양한 억양으로 들려주려고 노력하였다. 노래와 함께 들려주니 노래가 들리는 쪽을 보며 몸을 들썩이고 손을 흔들어 인사하는 흉내를 내기도 하였다. [바깥놀이]줄 달린 풍선이 바람에 흔들려요 줄 달린 풍선이 팔, 다리에 연결되자 신체를 움직여보며 탐색을 시도하고 풍선에 대한 흥미가 지속되어 영아들이 신체를 움직여보며 탐색할 수 있는 놀이 외에 풍선에 별도의 줄에 달아준 다음 바람에 날리는 것을 눈으로 살펴보는 시간 또한 가져보았다. 화 [쌓기]선생님 얼굴 블록으로 놀이해요 교사에게 블록을 가져다주며 상호작용을 시도하고 교사의 다양한 표정을 블록에 붙여주었는데 영아가 교사에게 블록을 가져다줄 때 표정에 대해 상호작용하자 더욱 흥미로워하였다. 블록에 붙은 교사의 사진과 실제 교사를 번갈아 보면서 사진 속 인물이 교사임을 인지하고 친근함을 느끼는 모습 또한 볼 수 있었다. 영아의 흥미에 따라 블록을 쌓고 무너뜨리거나 나열하고, 바구니에 담고 쏟는 놀이가 활발히 이루어지도록 지원하였고 안정감을 느끼며 놀이에 몰입하였다. 수 [신체]선생님 무릎 미끄럼틀을 타요 교사와 가벼운 스킨십을 경험할 수 있는 신체놀이를 하며 영아의 긴장감을 해소할 수 있도록 지원하고 스킨십을 통한 신체놀이 후 교실의 환경과 놀잇감을 탐색할 수 있도록 격려하였다. [미술]하루 일과 사진에 스티커를 붙여요 스티커를 붙이는 것보다 하루 일과 사진을 탐색하는 데 더 흥미를 보여 영아의 관심에 따라 충분한 탐색이 이루어지도록 격려하고 영아마다 적응 정도가 달라 어려움을 겪는 일과 시간에 대한 충분한 지원이 필요하였는데 해당 놀이를 경험하면서 일과에 대한 거부감을 조금 줄이는 데 도움이 된 것으로 보였다. 목 [감각/탐색]거울을 보며 내 모습 탐색해요 거울에 비친 친구의 모습을 손으로 가리키며 옹알이하는 모습에 영아가 관심 갖는 친구의 이름을 이야기하며 상호작용하였다. 영아가 자신의 모습 외에도 거울에 비치는 교사, 친구의 모습을 탐색하는 모습에서 함께 생활하는 타인의 존재를 인지하는 것을 알 수 있었다. [역할]인형을 토닥토닥 재워요 사진 속 영아를 토닥이며 재우는 교사의 모습에 관심 갖고 사진 탐색이 길게 이어졌으며 영아가 직접 인형을 토닥이는 시늉을 하며 교사의 행동을 모방하고자 하는 모습을 보여 격려하였다. 놀이를 통해 자연스럽게 낮잠 시간에 익숙해진 후 원에서 안정적으로 낮잠 잘 수 있도록 지원하고자 하였다. 금 [대체]데굴데굴 선생님이 굴려주는 공을 잡아요 미세먼지 나쁨으로 인해 대체 놀이) 영아가 주도적으로 헝겊공을 탐색하는 모습이 관찰되었고 공으로 놀이하다가 교사쪽으로 굴러왔을 때 교사가 다시 던져주면서 영아와 주고받는 놀이가 자연스럽게 이루어지도록 하였다. 영아가 인형과 포대기를 꺼내 교사에게 가져와 관심을 표현하여 인형을 활용해 낮잠 자는 모습을 모방해보도록 포대기를 덮어주니 그 위를 손으로 툭툭 두드리는 시늉을 하며 토닥여주었다. 인형이 잘 잔다고 이야기해주며 편안히 낮잠 자는 상황을 경험해보도록 지원하였고 낮잠 시 해당 놀이를 했던 경험을 떠올리며 잠에 들 수 있도록 상호작용하였다. 주평가 하루 일과를 온전히 경험하는 영아들의 수가 늘고 있다. 그만큼 일과에 적응한 영아들이 늘고 있으며 앞으로도 하루 일과를 안정적으로 경험할 수 있도록 지속적인 격려와 상호작용이 필요하겠다. 이번 주에는 교실에서의 일상생활 및 놀이 시간을 인지하고 관심 갖도록 이 부분에 대해 조금 더 신경 써서 지원하고자 한다. 특이사항 -

본문일부/목차
놀이주제 새로워요 예상놀이 하루 일과 연령 0세 실시기간 3월 3주 교사의 기대 어린이집에서 생활하는 시간을 조금씩 늘리며 하루 일과를 경험한다. 시간/일과 월 화 수 목 금 ~09:00 등원 및 통합보육 우리 반 교실에 관심 갖고 들어와요 09:00~09:30 수유 및 이유 손 씻기 후 오전 수유 및 이유식을 먹는다. 식사하고 물을 마신다. 오전 수유 및 이유식 후 영아의 기저귀를 갈아준다. 09:30~11:00 실내놀이 [신체]선생님 무릎 미끄럼틀을 타요 [언어]ʻ보들보들 내 이불ʼ 동화를 봐요 [음률]노래 들으며 손을 흔들어 인사해요 [쌓기]선생님 얼굴 블록으로 놀이해요 [미술]하루 일과 사진에 스티커를 붙여요 [감각/탐색] 거울을 보며 내 모습 탐색해요 [역할]인형을 토닥토닥 재워요 [안전]통학버스를 안전하게 타고 내려요 11:00~11:30 오전 낮잠 낮잠 전, 영아의 기저귀를 갈아준다./ 영아의 개별 이불을 찾아보고 누워볼 수 있도록 한다.낮잠 음악을 들으며 편안하게 휴식을 취하거나 잠을 잔다. 11:30~12:10 바깥놀이(대체활동) [바깥놀이]줄 달린 풍선이 바람에 흔들려요 [대체]데굴데굴 선생님이 굴려주는 공을 잡아요 12:10~13:00 수유 및 이유/점심 손 씻기 후 월령에 따라 수유, 이유식, 점심을 먹는다.개별적인 상호작용을 하며 올바른 식습관 지도와 영양 교육을 한다. 13:00~15:00 오후 낮잠 낮잠 전, 영아의 기저귀를 갈아준다. 영아의 개별 이불을 찾아보고 누워볼 수 있도록 한다.낮잠 음악을 들으며 편안하게 휴식을 취하거나 잠을 자며 안정을 찾고 체력을 회복한다. 15:00~15:30 수유 및 이유 손 씻기 후 오후 수유 및 이유식을 먹는다. 식사하고 물을 마신다.오후 수유 및 이유식 후 영아의 기저귀를 갈아준다. 15:30~16:00 실내놀이/기본보육 하원 오전에 진행한 놀이를 연계하여 실내놀이를 진행한다.기본보육 영아는 하원한다. 16:00~19:30 통합보육 및 귀가 실내놀이를 진행한다.일과 회상하며 평가 후 보호자와 함께 귀가한다. 놀이 평가 및 지원 계획 월 [언어]ʻ보들보들 내 이불ʼ 동화를 봐요 동화속 장면을 살펴보며 이불로 할 수 있는 놀이가 있다는 것을 상호작용하며 알려주었다. 영아 개별 이불을 꺼내주어 이불의 촉감을 탐색해볼 수 있도록 지원하니 이불 위에 누워 얼굴을 비비며 안정감을 느끼는 모습을 보였다. [음률]노래 들으며 손을 흔들어 인사해요 인형의 손 움직임을 보여주는 것만으로는 영아들의 관심이 높지 않아 손인형의 말투를 조금 달리하여 다양한 억양으로 들려주려고 노력하였다. 노래와 함께 들려주니 노래가 들리는 쪽을 보며 몸을 들썩이고 손을 흔들어 인사하는 흉내를 내기도 하였다. [바깥놀이]줄 달린 풍선이 바람에 흔들려요 줄 달린 풍선이 팔, 다리에 연결되자 신체를 움직여보며 탐색을 시도하고 풍선에 대한 흥미가 지속되어 영아들이 신체를 움직여보며 탐색할 수 있는 놀이 외에 풍선에 별도의 줄에 달아준 다음 바람에 날리는 것을 눈으로 살펴보는 시간 또한 가져보았다. 화 [쌓기]선생님 얼굴 블록으로 놀이해요 교사에게 블록을 가져다주며 상호작용을 시도하고 교사의 다양한 표정을 블록에 붙여주었는데 영아가 교사에게 블록을 가져다줄 때 표정에 대해 상호작용하자 더욱 흥미로워하였다. 블록에 붙은 교사의 사진과 실제 교사를 번갈아 보면서 사진 속 인물이 교사임을 인지하고 친근함을 느끼는 모습 또한 볼 수 있었다. 영아의 흥미에 따라 블록을 쌓고 무너뜨리거나 나열하고, 바구니에 담고 쏟는 놀이가 활발히 이루어지도록 지원하였고 안정감을 느끼며 놀이에 몰입하였다. 수 [신체]선생님 무릎 미끄럼틀을 타요 교사와 가벼운 스킨십을 경험할 수 있는 신체놀이를 하며 영아의 긴장감을 해소할 수 있도록 지원하고 스킨십을 통한 신체놀이 후 교실의 환경과 놀잇감을 탐색할 수 있도록 격려하였다. [미술]하루 일과 사진에 스티커를 붙여요 스티커를 붙이는 것보다 하루 일과 사진을 탐색하는 데 더 흥미를 보여 영아의 관심에 따라 충분한 탐색이 이루어지도록 격려하고 영아마다 적응 정도가 달라 어려움을 겪는 일과 시간에 대한 충분한 지원이 필요하였는데 해당 놀이를 경험하면서 일과에 대한 거부감을 조금 줄이는 데 도움이 된 것으로 보였다. 목 [감각/탐색]거울을 보며 내 모습 탐색해요 거울에 비친 친구의 모습을 손으로 가리키며 옹알이하는 모습에 영아가 관심 갖는 친구의 이름을 이야기하며 상호작용하였다. 영아가 자신의 모습 외에도 거울에 비치는 교사, 친구의 모습을 탐색하는 모습에서 함께 생활하는 타인의 존재를 인지하는 것을 알 수 있었다. [역할]인형을 토닥토닥 재워요 사진 속 영아를 토닥이며 재우는 교사의 모습에 관심 갖고 사진 탐색이 길게 이어졌으며 영아가 직접 인형을 토닥이는 시늉을 하며 교사의 행동을 모방하고자 하는 모습을 보여 격려하였다. 놀이를 통해 자연스럽게 낮잠 시간에 익숙해진 후 원에서 안정적으로 낮잠 잘 수 있도록 지원하고자 하였다. 금 [대체]데굴데굴 선생님이 굴려주는 공을 잡아요 미세먼지 나쁨으로 인해 대체 놀이) 영아가 주도적으로 헝겊공을 탐색하는 모습이 관찰되었고 공으로 놀이하다가 교사쪽으로 굴러왔을 때 교사가 다시 던져주면서 영아와 주고받는 놀이가 자연스럽게 이루어지도록 하였다. 영아가 인형과 포대기를 꺼내 교사에게 가져와 관심을 표현하여 인형을 활용해 낮잠 자는 모습을 모방해보도록 포대기를 덮어주니 그 위를 손으로 툭툭 두드리는 시늉을 하며 토닥여주었다. 인형이 잘 잔다고 이야기해주며 편안히 낮잠 자는 상황을 경험해보도록 지원하였고 낮잠 시 해당 놀이를 했던 경험을 떠올리며 잠에 들 수 있도록 상호작용하였다. 주평가 하루 일과를 온전히 경험하는 영아들의 수가 늘고 있다. 그만큼 일과에 적응한 영아들이 늘고 있으며 앞으로도 하루 일과를 안정적으로 경험할 수 있도록 지속적인 격려와 상호작용이 필요하겠다. 이번 주에는 교실에서의 일상생활 및 놀이 시간을 인지하고 관심 갖도록 이 부분에 대해 조금 더 신경 써서 지원하고자 한다. 특이사항 -

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