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1학기 만 0세 영아 관찰일지 6명

영아 관찰기록일지 (1학기)
담임
원장


이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 0세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활

0/0
간식으로 나온 바나나를 한 조각 포크로 찍어 00이에게 엄마가 ‘아~“ 하자 입을 벌리고 받아먹는다. 엄마가 바나나 조각을 다시 포크로 찍자 00이가 손으로 포크 손잡이를 잡아챈다. 한 손으로 들고 일어나 앞에 앉아 지켜보고 있는 아빠에게 다가가 포크를 입가에 대어준다. 아빠가 ”아빠 주려고? 고마워~“ 하며 아빠가 입 안에 넣으며 ”음 ~“ 하며 웃자 00이가 같이 웃어 보인다.
신체운동
0/0
자유 놀이 시간에 OO가 레고블록 바구니를 두 손으로 들어서 매트 위에 내려놓더니 모두 쏟아 블록을 하나 집어서 바닥에 놓고 또 다른 블록을 집어서 끼우며 놀이를 즐기는 모습을 보였다. 블록을 높이 끼워 놀이하다가 블록이 무너지자 소리 지르며 바닥에 머리를 쿵 하고 뒤로 넘어지는 행동을 보였다. OO가 교사를 쳐다보더니 표정을 살폈다. 교사는 OO를 일으켜 세워주고 그러한 행동을 하지 않도록 이야기를 해주고 블록을 다시 끼워서 놀이를 할 수 있도록 해주었다.
의사소통
0/0
기분이 좋을때면 아~아~하며 활짝 웃기도 한다. “OO아~” 자기이름을 부르면 교사를 쳐다보고 눈을 맞춘다. 그리고 씩~ 웃는다. 그림책을 함께 보면서 동물울음 소리를 내면 교사를 자세히 쳐다본다. 누워있기 싫으면 교사를 쳐다보며 안아달라고 울음으로 표현한다. 교사가 안고 머리를 쓰다듬어주면 좋아서 눈을 슬그머니 감기도 한다.
사회관계
0/0
블록놀이로 집을 만들고 있던 00옆에 친구가 와서 00가 만들어놓은 울타리의 블록을 하나들고 가자 “00거야! 빨리줘! 내꺼야” 하며 화를 낸다. 친구가 못들은척 그냥 있자 00가 일어나 친구에게 다가가 친구가 가지고 있던 블록을 가져다가 다시 자리로 와서 울타리를 만든다. 친구가 쫒아오자“00거야! 오지마!” 하며 친구에게 소리친다.
예술경험
0/0
동화 ʻ통을 두드려봐요ʼ 장면에 관심을 보인다. 교사와 함께 동화 이야기를 살펴보며 교사의 상호작용을 유심히 듣는다. 교사가 이야기를 들려주며 통을 두드리는 손동작을 흉내 내자 교사의 얼굴을 바라보며 방긋 웃는다. 동화를 반복해서 읽어본 뒤 ○○는 교사와 함께 통을 두드려보기도 하고 색깔 통 안에 다양한 놀잇감을 담아보며 동화 장면을 표현하기를 즐긴다.
자연탐구
0/0
거울을 보고 다가가 입을 댄다. “거울 속에 00이에게 뽀뽀했네, 선생님도 거울속 선생님한테 뽀뽀” 하며 교사가 따라 하자 00이가 다시 거울 속 자신의 얼굴을 만져본다. 교사도 같은 행동을 하고 00이의 뒤로가서 안고 뽀뽀해주자 고개를 돌려 교사를 쳐다본다. 손을 들어보자 같이 손을 들어보고 발을 동동 구른다. 교사도 같은모습을 하자 앉았다 일어났다를 한다.
본문일부/목차

영아 관찰기록일지 (1학기)
담임
원장


이름
***
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*
생년월일
년 월 일 (만 0세)
표준보육과정
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관찰내용
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간식으로 나온 바나나를 한 조각 포크로 찍어 00이에게 엄마가 ‘아~“ 하자 입을 벌리고 받아먹는다. 엄마가 바나나 조각을 다시 포크로 찍자 00이가 손으로 포크 손잡이를 잡아챈다. 한 손으로 들고 일어나 앞에 앉아 지켜보고 있는 아빠에게 다가가 포크를 입가에 대어준다. 아빠가 ”아빠 주려고? 고마워~“ 하며 아빠가 입 안에 넣으며 ”음 ~“ 하며 웃자 00이가 같이 웃어 보인다.
신체운동
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자유 놀이 시간에 OO가 레고블록 바구니를 두 손으로 들어서 매트 위에 내려놓더니 모두 쏟아 블록을 하나 집어서 바닥에 놓고 또 다른 블록을 집어서 끼우며 놀이를 즐기는 모습을 보였다. 블록을 높이 끼워 놀이하다가 블록이 무너지자 소리 지르며 바닥에 머리를 쿵 하고 뒤로 넘어지는 행동을 보였다. OO가 교사를 쳐다보더니 표정을 살폈다. 교사는 OO를 일으켜 세워주고 그러한 행동을 하지 않도록 이야기를 해주고 블록을 다시 끼워서 놀이를 할 수 있도록 해주었다.
의사소통
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기분이 좋을때면 아~아~하며 활짝 웃기도 한다. “OO아~” 자기이름을 부르면 교사를 쳐다보고 눈을 맞춘다. 그리고 씩~ 웃는다. 그림책을 함께 보면서 동물울음 소리를 내면 교사를 자세히 쳐다본다. 누워있기 싫으면 교사를 쳐다보며 안아달라고 울음으로 표현한다. 교사가 안고 머리를 쓰다듬어주면 좋아서 눈을 슬그머니 감기도 한다.
사회관계
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블록놀이로 집을 만들고 있던 00옆에 친구가 와서 00가 만들어놓은 울타리의 블록을 하나들고 가자 “00거야! 빨리줘! 내꺼야” 하며 화를 낸다. 친구가 못들은척 그냥 있자 00가 일어나 친구에게 다가가 친구가 가지고 있던 블록을 가져다가 다시 자리로 와서 울타리를 만든다. 친구가 쫒아오자“00거야! 오지마!” 하며 친구에게 소리친다.
예술경험
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동화 ʻ통을 두드려봐요ʼ 장면에 관심을 보인다. 교사와 함께 동화 이야기를 살펴보며 교사의 상호작용을 유심히 듣는다. 교사가 이야기를 들려주며 통을 두드리는 손동작을 흉내 내자 교사의 얼굴을 바라보며 방긋 웃는다. 동화를 반복해서 읽어본 뒤 ○○는 교사와 함께 통을 두드려보기도 하고 색깔 통 안에 다양한 놀잇감을 담아보며 동화 장면을 표현하기를 즐긴다.
자연탐구
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거울을 보고 다가가 입을 댄다. “거울 속에 00이에게 뽀뽀했네, 선생님도 거울속 선생님한테 뽀뽀” 하며 교사가 따라 하자 00이가 다시 거울 속 자신의 얼굴을 만져본다. 교사도 같은 행동을 하고 00이의 뒤로가서 안고 뽀뽀해주자 고개를 돌려 교사를 쳐다본다. 손을 들어보자 같이 손을 들어보고 발을 동동 구른다. 교사도 같은모습을 하자 앉았다 일어났다를 한다.
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