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  • 2학기 유아관찰일지 만 4-5세 8명

  • 만 4-5세 8명 2학기 관찰일지.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.02.12 / 25.02.12
  • 문서분량 8 페이지
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2학기 유아관찰일지 만 4-5세 8명


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
○○가 음악을 듣고 양발을 번갈아 가며 높이 발차기를 한다. 옆에 있던 △△가 발차기를 하다 휘청이자 ○○가 ʻʻ나는 발차기도 하고 한 발로 설 수도 있어.ˮ라며 바닥에서 한 발을 떼고 두 손바닥을 모으고 선다. 약 10초간 버티고 바닥에서 떼었던 발을 내려놓는다.
의사소통
0/0
마이크를 들고 ʻʻ오늘의 날씨입니다. 오늘은 비가 내리겠습니다. 꼭 우산을 챙겨주세요.ʼʼ라고 말한다. △△가 ʻʻ비 안 와요!ʼʼ라고 하자 ○○가 ʻʻ아닙니다. 지금 먹구름이 몰려오고 있습니다. 지금은 (비가) 안 오지만 이따가 엄청 많이 내립니다. 우산을 챙기세요.ʼʼ라고 말한다.
사회관계
0/0
○○가 △△와 함께 종이에 액체 물감을 뿌리고, 빨대를 입에 물고 바람을 불어 물감을 번지게 한다. ○○는 △△에게 ʻʻ와! 물감이 길어졌어!ʼʼ라고 말한다. △△가 ʻʻ나는 왜 안될까?ʼʼ라고 묻자 ○○가 ʻʻ이거 봐봐. 빨대를 물감이랑 가까이 대고 불면 돼.ʼʼ라고 말한다. △△가 성공하자 ○○가 ʻʻ됐다! 이제 계속하자!ʼʼ라고 하며 △△와 함께 액체 물감을 뿌리고 빨대로 불어 협동작품을 완성한다.
예술경험
0/0
노래를 듣던 ○○가 ʻʻ어? 나 이 노래 알아.ʼʼ라 말하며 노래를 따라 부른다. △△가 실로폰을 말렛으로 두드리자 ○○가 노래를 부르며 △△를 보다가 웃으며 또 다른 실로폰을 꺼내온다. ○○가 말렛으로 실로폰을 왼쪽에서 오른쪽으로 긋자 △△도 웃으며 말렛으로 실로폰을 왼쪽에서 오른쪽으로 긋는다. ○○가 노래를 부르며 말렛으로 실로폰 반복하여 긋는다. 말렛을 내려놓고 라쳇을 들어 돌리며 노래를 따라 부른다. 따라 부르던 노래를 멈추고 라쳇을 돌리며 라쳇을 본다. 라쳇 한 개를 더 꺼내어 두 손에 각각 들고 돌리며 라쳇을 보다가 ʻʻ아, 어지럽다.ʼʼ라 말하면서 웃는다.
자연탐구
0/0
ʻʻTV, 라디오, TV, 라디오, TV! 여기는 당연히 TV지.ʼʼ라 말하며 TV 카드를 빈칸에 붙인다. ○○가 다시 ʻʻ스마트폰, 신문, 스마트폰, 신문! 당연히 신문이지! 너무 쉽잖아?ʼʼ라 말하며 신문 카드를 빈칸에 붙인다. △△의 패턴판을 보던 ○○가 ʻʻ이거 여기 아니야. 봐봐. TV, 컴퓨터, 빈칸, 컴퓨터, TV, 컴퓨터잖아. 컴퓨터 전에는 TV가 맞지.ʼʼ라 말하자 △△가 ʻʻ아. 그렇구나. 알겠어. 고마워.ʼʼ라 말한다. ○○가 자신의 패턴판을 보고 ʻʻ이것도 너무 쉬운데? 빈칸, 스마트폰, 스마트폰, 라디오, 스마트폰, 스마트폰. 빈칸에는 당연히 라디오지!ʼʼ라 말하며 라디오 카드를 빈칸에 붙인다.
본문일부/목차

이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
○○가 음악을 듣고 양발을 번갈아 가며 높이 발차기를 한다. 옆에 있던 △△가 발차기를 하다 휘청이자 ○○가 ʻʻ나는 발차기도 하고 한 발로 설 수도 있어.ˮ라며 바닥에서 한 발을 떼고 두 손바닥을 모으고 선다. 약 10초간 버티고 바닥에서 떼었던 발을 내려놓는다.
의사소통
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마이크를 들고 ʻʻ오늘의 날씨입니다. 오늘은 비가 내리겠습니다. 꼭 우산을 챙겨주세요.ʼʼ라고 말한다. △△가 ʻʻ비 안 와요!ʼʼ라고 하자 ○○가 ʻʻ아닙니다. 지금 먹구름이 몰려오고 있습니다. 지금은 (비가) 안 오지만 이따가 엄청 많이 내립니다. 우산을 챙기세요.ʼʼ라고 말한다.
사회관계
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○○가 △△와 함께 종이에 액체 물감을 뿌리고, 빨대를 입에 물고 바람을 불어 물감을 번지게 한다. ○○는 △△에게 ʻʻ와! 물감이 길어졌어!ʼʼ라고 말한다. △△가 ʻʻ나는 왜 안될까?ʼʼ라고 묻자 ○○가 ʻʻ이거 봐봐. 빨대를 물감이랑 가까이 대고 불면 돼.ʼʼ라고 말한다. △△가 성공하자 ○○가 ʻʻ됐다! 이제 계속하자!ʼʼ라고 하며 △△와 함께 액체 물감을 뿌리고 빨대로 불어 협동작품을 완성한다.
예술경험
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노래를 듣던 ○○가 ʻʻ어? 나 이 노래 알아.ʼʼ라 말하며 노래를 따라 부른다. △△가 실로폰을 말렛으로 두드리자 ○○가 노래를 부르며 △△를 보다가 웃으며 또 다른 실로폰을 꺼내온다. ○○가 말렛으로 실로폰을 왼쪽에서 오른쪽으로 긋자 △△도 웃으며 말렛으로 실로폰을 왼쪽에서 오른쪽으로 긋는다. ○○가 노래를 부르며 말렛으로 실로폰 반복하여 긋는다. 말렛을 내려놓고 라쳇을 들어 돌리며 노래를 따라 부른다. 따라 부르던 노래를 멈추고 라쳇을 돌리며 라쳇을 본다. 라쳇 한 개를 더 꺼내어 두 손에 각각 들고 돌리며 라쳇을 보다가 ʻʻ아, 어지럽다.ʼʼ라 말하면서 웃는다.
자연탐구
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ʻʻTV, 라디오, TV, 라디오, TV! 여기는 당연히 TV지.ʼʼ라 말하며 TV 카드를 빈칸에 붙인다. ○○가 다시 ʻʻ스마트폰, 신문, 스마트폰, 신문! 당연히 신문이지! 너무 쉽잖아?ʼʼ라 말하며 신문 카드를 빈칸에 붙인다. △△의 패턴판을 보던 ○○가 ʻʻ이거 여기 아니야. 봐봐. TV, 컴퓨터, 빈칸, 컴퓨터, TV, 컴퓨터잖아. 컴퓨터 전에는 TV가 맞지.ʼʼ라 말하자 △△가 ʻʻ아. 그렇구나. 알겠어. 고마워.ʼʼ라 말한다. ○○가 자신의 패턴판을 보고 ʻʻ이것도 너무 쉬운데? 빈칸, 스마트폰, 스마트폰, 라디오, 스마트폰, 스마트폰. 빈칸에는 당연히 라디오지!ʼʼ라 말하며 라디오 카드를 빈칸에 붙인다.
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