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  • 사회과학계열
  • 학습장애를 가지고 있는 학생의 학부모상담 진행 방식과 내용을 제시하시오

  • 학습장애를 가지고 있는 학생의 학부모.hwp
  • 등록인 dove5959
  • 등록/수정일 25.02.02 / 25.02.02
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학습장애를 가지고 있는 학생의 학부모상담 진행 방식과 내용을 제시하시오

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학습장애란

2. 학습장애를 가지고 있는 학생의 학부모상담 진행 방식과 내용
1) 사전 준비
2) 상담 시작
3) 학생의 현황 설명
4) 구체적인 사례 제시
5) 지원 방법 제안
6) 가정에서의 지원 방법
7) 질의응답
8) 추후 계획 수

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌
본문일부/목차
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학습장애란

2. 학습장애를 가지고 있는 학생의 학부모상담 진행 방식과 내용
1) 사전 준비
2) 상담 시작
3) 학생의 현황 설명
4) 구체적인 사례 제시
5) 지원 방법 제안
6) 가정에서의 지원 방법
7) 질의응답
8) 추후 계획 수

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

Ⅰ. 서론

학습장애학생 어머니들은 양육과정에서 특별한 사회 심리적 적응의 어려움을 겪고 있다. 학령기 이전에는 장애의 여부를 알지 못하다가, 학령기가 되어서야 알게 되는 자녀의 학습장애 진단은 아이의 출산과 양육과정을 책임져 온 어머니에게 매우 큰 충격이며, 괴롭고 힘든 순간이다. 특히, 학습장애 진단 시기 어머니들이 겪는 심리적 충격과 불안은 상당히 크다. 학습장애는 조기진단과 조기중재 및 치료가 효과적이라고 지금까지 알려져 있다=. 하지만 학령기 시기 자녀의 학습장애 진단으로 인해어머니들이 정신적, 사회 심리적으로 겪는 어려움들은 단기간 내에 스스로 감당하고 극복하기가 매우 힘들다고 할 수 있다. 더불어, 이러한 상황에 처한 어머니들이 학습장애자녀의 조기중재와 치료지원의 중요성을 인식하고 양육에 적극적으로 적용해 나가는 과정은 더더욱 어렵다고 볼 수 있다 따라서 본론에서는 학습장애를 가지고 있는 학생의 학부모상담 진행 방식과 내용을 제시해 보겠다.
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