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  • 만 0세 2학기 영아 발달평가 7명

  • 만 0세 2학기 영아발달평가.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.01.25 / 25.01.25
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보고서설명
만 0세 2학기 영아 발달평가 7명

2학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만0세)
관찰기간
9월 ~ 년 2월
관찰자
0 0 0
영 역
발 달 상 황
기본생활
･ 대변을 본 후 교사에게 기저귀를 가져다주는 행위로 배변 의사를 표현한다. 기저귀를 꺼내고 기저귀 갈이 매트에 스스로 누우며 기저귀 갈이 시간에 편안하게 참여한다. 교사에게 먼저 기저귀를 건네고 미소를 보이는 등 교사와의 긍정적인 관계가 형성되어있고 촉감이라는 감각 기관으로 촉감 매트를 탐색하며 자극을 느끼고 반응한다. 거친 촉감을 만지며 느낌을 말소리로 표현하고 발을 구르거나 무릎 구부리고 앉기, 걷기 등 대근육을 조절한다.
신체운동
･ 교사의 손을 잡고 서서 제자리에서의 점프를 시도하며 무릎을 구부려 앉았다 일어서며 점프를 하는 등 몸의 움직임 및 대근육을 조절한다. 제자리에서의 반복 점프를 하며 몸을 활발히 움직이고 신문지 눈이라는 간단한 놀잇감을 활용하여 신체 활동을 시도한다. 팔 구부렸다 펴기, 제자리 점프하기 등 신체를 조절한 제자리 운동을 한다. 눈과 손을 협응하여 바닥에 보이는 신문지 공을 향해 손을 뻗고 이를 주워 던지기를 반복한다.
의사소통
･ 동화 장면 그림에 관심을 갖고 아는 단어를 스스로 발음하고 교사가 읽어주는 동화를 듣고 말소리에 흥미를 보이며 따라 소리낸다. 짧은 문장을 관심 있게 듣고 그 안의 친숙한 단어를 발음하며 쓰기도구를 자유롭게 쥐고 종이상자 위에서 끼적이는 것을 즐긴다. 자신이 끼적인 것을 교사에게 짧은 말소리로 표현하여 알리고 크레용, 색연필 등 다양한 쓰기도구에 관심을 갖고 사용하기를 시도한다.
사회관계
･ 다른 영아의 행동에 관심을 갖고 함께 지내는 것을 경험하고 교사가 나타내는 말과 몸짓에 주의를 기울이며 짧은 말소리 및 행동으로 반응을 보인다. 교사가 흉내 내는 호랑이의 모습을 반복하여 보고 싶은 욕구를 행동으로 나타내고 교사와 함께 손가락 인형끼리 뽀뽀뽀 놀이가 하고 싶은 자신의 욕구를 짧은 말소리로 나타난다. 교사의 손가락 인형끼리 부딪치며 뽀뽀뽀 놀이를 하는 몸짓에 주의를 기울이며 교사와 함께 놀이하며 미소를 보이는 등 교사에 대한 관심과 욕구, 애정을 표현한다.
예술경험
･ 교사가 부르는 노래와 교사가 들려준 음악 등 주변의 소리에 관심을 갖고 쳐다보는 반응을 나타낸다. 겨울 풍경의 모습위에 색연필로 끼적이는 단순한 미술경험을 하며 리듬이 있는 노래에 관심을 갖고 들으며 말소리와 상체 움직임으로 표현한다. 반 사진에 관심을 갖고 사진 속 자신의 얼굴을 찾아 스티커를 붙이며 교사의 도움을 받으며 스티커 붙이기 활동에 참여한다. 스티커를 활용하여 단순한 미술활동을 경험한다.
자연탐구
･ 전지와 교사가 그린 모양에 관심을 갖고 의도적인 탐색을 시도하고 전지 위에서 몸 움직이기와 끼적이기를 통해 전지 및 모양을 감각으로 탐색한다. 교사가 말하는 모양의 이름을 알아듣고 지각하며 찾을 수 있는 모습을 보이고 놀잇감 중 말랑이 인형에 관심을 갖고 의도적인 탐색을 시도한다. 말랑이 인형을 교사, 친구와 함께 손으로 탐색하며 감각으로 느낀다. 말랑이 인형을 주무르며 느낌에 대한 말소리를 규칙적으로 낸다.

본문일부/목차

2학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만0세)
관찰기간
9월 ~ 년 2월
관찰자
0 0 0
영 역
발 달 상 황
기본생활
･ 대변을 본 후 교사에게 기저귀를 가져다주는 행위로 배변 의사를 표현한다. 기저귀를 꺼내고 기저귀 갈이 매트에 스스로 누우며 기저귀 갈이 시간에 편안하게 참여한다. 교사에게 먼저 기저귀를 건네고 미소를 보이는 등 교사와의 긍정적인 관계가 형성되어있고 촉감이라는 감각 기관으로 촉감 매트를 탐색하며 자극을 느끼고 반응한다. 거친 촉감을 만지며 느낌을 말소리로 표현하고 발을 구르거나 무릎 구부리고 앉기, 걷기 등 대근육을 조절한다.
신체운동
･ 교사의 손을 잡고 서서 제자리에서의 점프를 시도하며 무릎을 구부려 앉았다 일어서며 점프를 하는 등 몸의 움직임 및 대근육을 조절한다. 제자리에서의 반복 점프를 하며 몸을 활발히 움직이고 신문지 눈이라는 간단한 놀잇감을 활용하여 신체 활동을 시도한다. 팔 구부렸다 펴기, 제자리 점프하기 등 신체를 조절한 제자리 운동을 한다. 눈과 손을 협응하여 바닥에 보이는 신문지 공을 향해 손을 뻗고 이를 주워 던지기를 반복한다.
의사소통
･ 동화 장면 그림에 관심을 갖고 아는 단어를 스스로 발음하고 교사가 읽어주는 동화를 듣고 말소리에 흥미를 보이며 따라 소리낸다. 짧은 문장을 관심 있게 듣고 그 안의 친숙한 단어를 발음하며 쓰기도구를 자유롭게 쥐고 종이상자 위에서 끼적이는 것을 즐긴다. 자신이 끼적인 것을 교사에게 짧은 말소리로 표현하여 알리고 크레용, 색연필 등 다양한 쓰기도구에 관심을 갖고 사용하기를 시도한다.
사회관계
･ 다른 영아의 행동에 관심을 갖고 함께 지내는 것을 경험하고 교사가 나타내는 말과 몸짓에 주의를 기울이며 짧은 말소리 및 행동으로 반응을 보인다. 교사가 흉내 내는 호랑이의 모습을 반복하여 보고 싶은 욕구를 행동으로 나타내고 교사와 함께 손가락 인형끼리 뽀뽀뽀 놀이가 하고 싶은 자신의 욕구를 짧은 말소리로 나타난다. 교사의 손가락 인형끼리 부딪치며 뽀뽀뽀 놀이를 하는 몸짓에 주의를 기울이며 교사와 함께 놀이하며 미소를 보이는 등 교사에 대한 관심과 욕구, 애정을 표현한다.
예술경험
･ 교사가 부르는 노래와 교사가 들려준 음악 등 주변의 소리에 관심을 갖고 쳐다보는 반응을 나타낸다. 겨울 풍경의 모습위에 색연필로 끼적이는 단순한 미술경험을 하며 리듬이 있는 노래에 관심을 갖고 들으며 말소리와 상체 움직임으로 표현한다. 반 사진에 관심을 갖고 사진 속 자신의 얼굴을 찾아 스티커를 붙이며 교사의 도움을 받으며 스티커 붙이기 활동에 참여한다. 스티커를 활용하여 단순한 미술활동을 경험한다.
자연탐구
･ 전지와 교사가 그린 모양에 관심을 갖고 의도적인 탐색을 시도하고 전지 위에서 몸 움직이기와 끼적이기를 통해 전지 및 모양을 감각으로 탐색한다. 교사가 말하는 모양의 이름을 알아듣고 지각하며 찾을 수 있는 모습을 보이고 놀잇감 중 말랑이 인형에 관심을 갖고 의도적인 탐색을 시도한다. 말랑이 인형을 교사, 친구와 함께 손으로 탐색하며 감각으로 느낀다. 말랑이 인형을 주무르며 느낌에 대한 말소리를 규칙적으로 낸다.
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