해피레포트 - 만 0세 1학기 영아 관찰일지 8명

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교육계열 만 0세 1학기 영아 관찰일지 8명 만 0세 1학기 관찰일지 8명.hwp 등록인 sk0815 등록/수정일 25.01.24 / 25.01.24 문서분량 8 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 7,000원

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보고서설명
만 0세 1학기 영아 관찰일지 8명 1학기 영아 관찰일지 (만 0세) 교사 원장 이름 000 성별 0 생년월일 년 월 일 표준보육과정 관련영역 관찰일 관찰내용 기본생활 / 누워서 움직이는 모빌을 보며 팔, 다리를 반복하여 움직이던 ○○는 움직임을 멈추더니 가만히 모빌을 바라본다. 이내 하품을 하며 눈을 비빈다. 오전 낮잠 시간이 가까워지는 시간이었기에 영아를 토닥여주자 ○○는 교사의 토닥임을 느끼며 눈을 스르르 감고 휴식을 취한다. 신체운동 / 교사가 다리를 벌리고 앉아 다리 사이에서 공을 굴리자 ○○가 팔을 뻗는다. 두 손으로 공을 잡은 ○○가 공을 손으로 민다. 공이 굴러가다 멈춘다. 교사가 팔을 뻗어 공을 잡자 ○○가 미소를 지으며 손뼉을 친다. 교사가 다시 공을 굴리자 ○○가 팔을 뻗는다. ○○의 다리 사이에서 멈춘 공을 두 손으로 잡는다. ○○가 손으로 공을 밀어낸다. 교사가 손으로 공을 잡자 ○○가 미소를 지으며 손뼉을 친다. 의사소통 / 벽에 붙은 그림을 보는 ○○에게 교사가 ʻʻ이게 뭘까요?ʼʼ라 말하자 ○○가 말없이 교사를 본다. 교사가 ʻʻ보글보글, 비누!ʼʼ라 말하며 두 손을 마주하고 비비자 ○○가 말없이 지켜본다. 교사가 비누를 코앞에 대고 ʻʻ무슨 냄새가 날까요?ʼʼ라 말하며 ○○에게 내밀자 ○○가 비누에 코를 댄다. 교사가 ʻʻ비누! 아이, 향기로워. 비누 냄새~ʼʼ라 말하며 미소를 짓자 ○○가 미소를 지으며 끄덕인다. 사회관계 / 자리에 앉아서 촉감 신발에 붙어있는 촉감자료 만지기를 반복한다. 이때, 또래가 촉감 신발을 신고 걸음마를 시도하자 ○○는 친구를 유심히 바라본다. ○○는 이내 촉감 신발에 발을 올린다. 교사의 도움을 받아 촉감 신발을 신은 ○○는 스스로 자리에서 일어난다. 잠시 후 ○○는 한쪽 발을 떼며 앞으로 걸어가기를 시도한다. 한 걸음을 옮긴 ○○는 교사를 바라보았고 교사가 격려하자 큰 소리로 웃는다. 예술경험 / 소꿉 놀잇감과 음식 모형을 활용한 흉내 놀이를 즐긴다. 음식 모형을 손바닥으로 잡고 먹는 흉내를 내는 ○○에게 움푹 파인 그릇을 전해주며 ʻʻ그릇에 음식을 넣어볼까요?ʼʼ라고 말하자 ○○는 그릇에 음식 모형을 담는다. 교사가 숟가락을 전해주며 ʻʻ숟가락으로 음식을 먹을 수 있어요.ʼʼ라고 말하자 ○○는 교사가 전해준 숟가락을 잡는다. 숟가락의 끝부분을 잡은 ○○는 음식 모형이 담긴 그릇에 숟가락을 넣는다. 그러나 숟가락에 음식 모형이 담기지 않자 다시 손을 사용한다. 자연탐구 / 교사가 촉감 길을 지원하자 ◯◯는 길을 따라 기어가며 놀이를 한다. 길을 기어가던 중 까슬까슬한 느낌의 촉감이 나오자 가던 길을 멈추고 자리에 앉는다. 영아는 까슬까슬한 느낌의 촉감 판 위에 손을 대고 문지르며 탐색을 한다. 약 30초 정도 촉감을 느껴본 후 다시 촉감 길을 기어간다.

본문일부/목차
1학기 영아 관찰일지 (만 0세) 교사 원장 이름 000 성별 0 생년월일 년 월 일 표준보육과정 관련영역 관찰일 관찰내용 기본생활 / 누워서 움직이는 모빌을 보며 팔, 다리를 반복하여 움직이던 ○○는 움직임을 멈추더니 가만히 모빌을 바라본다. 이내 하품을 하며 눈을 비빈다. 오전 낮잠 시간이 가까워지는 시간이었기에 영아를 토닥여주자 ○○는 교사의 토닥임을 느끼며 눈을 스르르 감고 휴식을 취한다. 신체운동 / 교사가 다리를 벌리고 앉아 다리 사이에서 공을 굴리자 ○○가 팔을 뻗는다. 두 손으로 공을 잡은 ○○가 공을 손으로 민다. 공이 굴러가다 멈춘다. 교사가 팔을 뻗어 공을 잡자 ○○가 미소를 지으며 손뼉을 친다. 교사가 다시 공을 굴리자 ○○가 팔을 뻗는다. ○○의 다리 사이에서 멈춘 공을 두 손으로 잡는다. ○○가 손으로 공을 밀어낸다. 교사가 손으로 공을 잡자 ○○가 미소를 지으며 손뼉을 친다. 의사소통 / 벽에 붙은 그림을 보는 ○○에게 교사가 ʻʻ이게 뭘까요?ʼʼ라 말하자 ○○가 말없이 교사를 본다. 교사가 ʻʻ보글보글, 비누!ʼʼ라 말하며 두 손을 마주하고 비비자 ○○가 말없이 지켜본다. 교사가 비누를 코앞에 대고 ʻʻ무슨 냄새가 날까요?ʼʼ라 말하며 ○○에게 내밀자 ○○가 비누에 코를 댄다. 교사가 ʻʻ비누! 아이, 향기로워. 비누 냄새~ʼʼ라 말하며 미소를 짓자 ○○가 미소를 지으며 끄덕인다. 사회관계 / 자리에 앉아서 촉감 신발에 붙어있는 촉감자료 만지기를 반복한다. 이때, 또래가 촉감 신발을 신고 걸음마를 시도하자 ○○는 친구를 유심히 바라본다. ○○는 이내 촉감 신발에 발을 올린다. 교사의 도움을 받아 촉감 신발을 신은 ○○는 스스로 자리에서 일어난다. 잠시 후 ○○는 한쪽 발을 떼며 앞으로 걸어가기를 시도한다. 한 걸음을 옮긴 ○○는 교사를 바라보았고 교사가 격려하자 큰 소리로 웃는다. 예술경험 / 소꿉 놀잇감과 음식 모형을 활용한 흉내 놀이를 즐긴다. 음식 모형을 손바닥으로 잡고 먹는 흉내를 내는 ○○에게 움푹 파인 그릇을 전해주며 ʻʻ그릇에 음식을 넣어볼까요?ʼʼ라고 말하자 ○○는 그릇에 음식 모형을 담는다. 교사가 숟가락을 전해주며 ʻʻ숟가락으로 음식을 먹을 수 있어요.ʼʼ라고 말하자 ○○는 교사가 전해준 숟가락을 잡는다. 숟가락의 끝부분을 잡은 ○○는 음식 모형이 담긴 그릇에 숟가락을 넣는다. 그러나 숟가락에 음식 모형이 담기지 않자 다시 손을 사용한다. 자연탐구 / 교사가 촉감 길을 지원하자 ◯◯는 길을 따라 기어가며 놀이를 한다. 길을 기어가던 중 까슬까슬한 느낌의 촉감이 나오자 가던 길을 멈추고 자리에 앉는다. 영아는 까슬까슬한 느낌의 촉감 판 위에 손을 대고 문지르며 탐색을 한다. 약 30초 정도 촉감을 느껴본 후 다시 촉감 길을 기어간다.

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