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[가족생활교육] 관계향상 교육프로그램의 개발원칙에 대하여 서술해봅시다

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 가족관계 향상 교육프로그램이란

2. 가족관계 향상 교육프로그램의 개발 원칙
1) 목표 설정
2) 이론적 기반
3) 참여자 중심 접근
4) 실습과 체험 중심
5) 피드백 제공

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌
본문일부/목차
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 가족관계 향상 교육프로그램이란

2. 가족관계 향상 교육프로그램의 개발 원칙
1) 목표 설정
2) 이론적 기반
3) 참여자 중심 접근
4) 실습과 체험 중심
5) 피드백 제공

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

Ⅰ. 서론

가족생활주기 중 확대기 가족은 자녀의 탄생으로 인한 가족구조의 변화와 함께 새로운 부부관계가 형성되는 시기이다. 가족생활 규모가 확대되면서 역할수행의 관계는 복잡해지지만 기대되는 만큼의 역할수행은 이루어지기 어렵다. 또한 대체로 전 단계인 형성기에 비해 출산과 양육 및 교육 등 다양한 요인에 의해 물리적·정신적 자원의 소비가 급격하게 증가한다. 이때 가족구성원의 높아지는 요구를 충족할 만큼의 자원은 증가하지 못하기 때문에 ‘상승된 요구와 유효한 자원의 부족’ 간의 격차는 커지고 그 결과 가족생활에 대한 구성원의 불만은 커진다. 특히 맞벌이 확대기가족의 경우 아내는 일과 양육 및 가사 등의 과중한 역할을 맡게 된다. 남편의 경우도 가계경제에 대한 책임은 다소 감소하지만 가사 및 양육을 아내와 함께 해야 하는 부담과 아내의 관심이 자신으로부터 자녀로 옮겨진 데 대한 심리적 공백을 경험하고 역할과중에 처해있는 아내와는 갈등을 최소화해야 하기에 부정적인 감정이 발생하기 쉽다. 즉 맞벌이 확대기가족은 가족 수 등의 증가로 결혼생활의 유대가 강화되는 측면이 있는 반면에 다양하고 복잡한 어려움을 극복해야 하는 데 따른 불안정한 결혼생활로 인하여 가족해체라는 사회문제로까지 이어질 수 있는 특성도 가지고 있다. 따라서 본론에서는 관계향상 교육프로그램의 개발원칙에 대하여 서술해 보겠다.
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