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  • 사회과학계열

  • 코다이, 달크로즈, 오르프, 스즈키, 고든 중 2명의 이론가를 골라 공통점과 차이점을 비교하고 관련 음악 활동을 예로 들어 설명하시오

  • 달크로즈 오르프.hwp
  • 등록인 geumhee5k
  • 등록/수정일 24.12.22 / 24.12.22
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코다이, 달크로즈, 오르프, 스즈키, 고든 중 2명의 이론가를 골라 공통점과 차이점을 비교하고 관련 음악 활동을 예로 들어 설명하시오
본문일부/목차
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 달크로즈
1) 쟈크 달크로즈의 생애 및 교육 철학
2) 쟈크 달크로즈의 음악교수법
(1) 유리드믹스(Eurhlthmics)
(2) 솔페즈(Solfege)
(3) 즉흥 연주
3) 쟈크 달크로즈 유리드믹스 교육의 특징

2. 오르프
1) 칼 오르프의 생애 및 교육 철학
2) 칼 오르프의 음악교수법
(1) 말하기(speech)
(2) 노래 부르기
(3) 신체 동작
(4) 즉흥표현
(5) 악기 연주
3) 칼 오르프 교육의 특징

3. 달크로즈의 오르프의 공통점과 차이점
1) 리듬의 공통점과 차이점
2) 선율의 공통점과 차이점
3) 가창의 공통점과 차이점
4) 기악의 공통점과 차이점
5) 창작의 공통점과 차이점

4. 관련 음악 활동의 예
1) 달크로즈 교수법을 적용한 수업안
2) 오르프 교수법을 적용한 수업안

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

Ⅰ. 서론

인간은 태어나는 순간부터 여러 가지 소리에 둘러싸이게 되는데 이러한 소리들은 인간이 느끼는 최초의 예술 형태라고도 볼 수 있다. 이렇듯 소리도 음악의 한 구성이라는 점에서 볼 때, 유아들은 어머니의 뱃속에 있을 때부터 음악적 경험을 하게 되고 나중에는 자신의 감정을 음악적으로 표현하고 승화시키기도 하며 타인과 의사소통을 하기도 한다. 그리고 유아가 점차적으로 성장하면서 음악을 통하여 무한한 상상력을 가질 수도 있게 된다. 이러한 음악의 특징은 유아에게 의도적으로 음악 활동을 강조하지 않더라도 자연스레 형성되는 생활의 일부분이라 할 수 있을 것이다. 하지만 유아기 때 본능적으로 음악을 즐기더라도 이러한 감정들은 대부분 비언어적이고 감각적인 것이기 때문에 가만히 내버려두어도 음악적 학습으로 연결되어 지는 것은 아니다. 그러므로 유아의 타고난 음악적 능력을 발전시키고, 이러한 본능적 특징을 살려서 효과적인 음악성 발달이 이루어지게 하려면 즉흥적인 환경 이외에 체계적인 음악적 경험과 소재를 제공해 주어야 한다. 따라서 본론에서는 코다이, 달크로즈, 오르프, 스즈키, 고든 중 2명의 이론가를 골라 공통점과 차이점을 비교하고 관련 음악 활동을 예로 들어 설명해 보겠다.
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