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  • [지적장애아 교육] 지적장애 아동의 통합교육 목적 및 필요성을 설명하고, 지적장애 아동의 바람직한 통합교육 협력방법에 대하여 기술하시오

  • 지적장애 아동의 통합교육 목적 및 필.hwp
  • 등록인 dove4949
  • 등록/수정일 24.11.07 / 24.11.07
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[지적장애아 교육] 지적장애 아동의 통합교육 목적 및 필요성을 설명하고, 지적장애 아동의 바람직한 통합교육 협력방법에 대하여 기술하시오
본문일부/목차
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 지적장애 아동의 통합교육 목적

2. 지적장애 아동의 통합교육 필요성

3. 지적장애 아동의 바람직한 통합교육 협력방법
1) 교사 간 협력
2) 일원화된 협력교수 지원 프로그램
3) 통합 환경 조성

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

Ⅰ. 서론

우리나라는 이전과는 달리 특수교육이 필요한 장애아동이 특수학교가 아닌 일반 학교의 통합학급에서 교육받는 경우가 증가하고 있다. 이에 비장애아동은 장애아동으로 인한 학업성취도 저하에 대해 염려하기도 하고 교사는 일반적인 교수·학습법이 아닌 장애아동을 위한 교수·학습법을 따로 설계해야 하기에 과중된 업무로 인한 부담감을 느끼는 등 부정적인 반응도 증가하였다. 그러나 「장애인 등에 대한 특수교육법」에 따르면 “통합교육이란 특수교육대상자가 일반 학교에서 장애유형, 장애정도에 따라 차별받지 아니하고 또래와 함께 개개의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 말한다.”라고 명시하고 있다. 따라서 통합교육은 통합학급 안에서 장애아동의 학업에 대한 차별뿐만 아니라 비장애아동과 장애아동들의 학교생활에서의 차별을 지양하고 서로의 차이를 다름으로 인정하며 궁극적으로 사회에 나아가 함께 더불어 살아가는 삶을 이루는 사회를 추구해야 한다는 것을 알 수 있다. 따라서 본론에서는 지적장애 아동의 통합교육 목적 및 필요성을 설명하고, 지적장애 아동의 바람직한 통합교육 협력방법에 대하여 기술해 보겠다.
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