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[유아특수교육학] 발달장애의 정의와 분류하여 작성하고, 유아가 친구 사귀기 관계를 유지하는데 어려움을 보이며, 타인과 어떻게 상호작용을 해야 하는가를 잘 모를 경우 교사는 어떠한


카테고리 : 레포트 > 사회과학계열
파일이름 :발달장애의 정의와 분류하여 작성하고.hwp
문서분량 : 9 page 등록인 : dove4949
문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 24.11.07 / 24.11.07
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보고서설명
[유아특수교육학] 발달장애의 정의와 분류하여 작성하고, 유아가 친구 사귀기 관계를 유지하는데 어려움을 보이며, 타인과 어떻게 상호작용을 해야 하는가를 잘 모를 경우 교사는 어떠한 방법으로 유아에게 도움을 줄 수 있는지 자신의 의견을 쓰시오
본문일부/목차
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 발달장애의 정의와 분류
1) 발달장애의 정의
2) 발달장애의 분류
(1) 지적장애(Intellectual Disability)
(2) 뇌성마비(Cerebral Palsy)
(3) 유전적 질환 및 염색체 이상
(4) 전반적 발달장애(Overall Developmental Disorder)

2. 유아가 친구 사귀기 관계를 유지하는데 어려움을 보이며, 타인과 어떻게 상호작용을 해야 하는가를 잘 모를 경우 교사는 어떠한 방법으로 유아에게 도움을 줄 수 있는지
1) 사회성 향상을 위한 통합교육
2) 자조능력의 향상을 위한 부모 교사 협력
3) 상호작용 능력 향상을 위한 집단 활동
4) 바깥활동을 통한 사회성 향상 – 원예치료
5) 신체활동을 통한 사회성 향상

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

Ⅰ. 서론

친구관계는 한 개인의 삶의 질을 결정짓는다는 점에서 매우 중요하다. 친구관계를 통해서 아동은 인지적, 사회적 발달에 도움을 받게 된다. 친구끼리 상호 모델이 되어 사회적 의사소통, 협력기술, 감정조절 등의 기술과 능력들을 시도해 보며 그 기술이 더 발전되기도 한다. 그리고 친구관계를 통해서 사회성이 발달될 뿐 아니라 의사소통기술이 개발되기도 하고 정서적인 안정과 자아개념이 형성되기도 한다. 또한 친구관계를 통해 자신감을 갖게 되기도 하며 자아 가치감이 생기고 친밀한 사귐을 통하여 소속감을 갖게 되고, 필요한 도움을 주고받는 관계망을 형성하면서 혜택을 누릴 수 있게 되기도 한다. 아동들은 이와 같은 친구관계를 통해 인지적, 정서적, 사회적, 의사소통적 발달을 도모할 수 있고 그러한 관계 안에서 자신의 가치를 확인하고 소속감을 갖게 되면서 사회적 구성원으로 성장할 수 있게 된다. 따라서 본론에서는 발달장애의 정의와 분류하여 작성하고, 유아가 친구 사귀기 관계를 유지하는데 어려움을 보이며, 타인과 어떻게 상호작용을 해야 하는가를 잘 모를 경우 교사는 어떠한 방법으로 유아에게 도움을 줄 수 있는지 자신의 의견 제시해 보겠다.
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발달장애

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